【正文】 德在小說《最后一課》中記錄了一位法國母語教師韓麥爾先生，面對即將亡國，不允許教授母語的痛苦情形。②楊靖宇獻身抗日。材料二，張錫祜以為國獻身的方式對父親盡了孝道。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。但愛國是否就要做出轟轟烈烈的大事，為國捐軀呢？擁有這種想法是至高無上的，但我們僅僅是普普通通的中學生，我們貌似還沒有能力去改變社會，難道就這樣無所事事,毫無顧忌嗎?答案當然是否定的，雖然我們無需面對國土的淪喪，不必承受戰(zhàn)火與硝煙，無法為祖國做出巨大貢獻，無法成為時代的偉人，但身為初中生的我們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，我想我們是可以愛國的，因為我們有能力去熱愛著我們的師長、班級、學校，我們有著強烈的責任意識和集體榮譽感。材料二：1937年7月28日，南開大學、南開中學遭日軍轟炸，正在江西某空軍基地緊張備戰(zhàn)的張錫祜得知消息后，給父親張伯苓（南開大學、南開中學的創(chuàng)辦者）寫信道：“去年十月間大人于四川致兒之手諭，其中有引《孝經(jīng)》句‘陣中無勇非孝也’……望大人讀此之后不以兒之生死為念！”12天后，張錫祜以身殉國。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。舉弘一法師憐憫眾生、導盲犬帶主人在街市游逛，漁翁和鸕鶿游戲江中，汽車停下來等螃蟹穿行等正面例子以及取黑熊膽、割鯊魚鰭、殺狗、虐貓、生吃猴頭等反面例子。沒有了敬畏之心，有的人才敢胡作非為無法無天。龍哥舉起砍刀，去威脅他人生命，結果一命嗚呼；不敬畏自然者，注定被大自然懲罰，氣候變暖，湖?？萁撸F霾肆虐，胎兒畸形，癌癥高發(fā)……人，生在天地間，行在紅塵中，務必心存敬畏，“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”！【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道多則材料的任務驅動型的材料作文，立意時注意分析各則材料之間的關系，此材料屬于共性材料，貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。凡此種種，告誡我們：心存敬畏，方能行有所止。他將全部心血都傾注于教堂的建造，反復推敲，精益求精，要使這個神圣工程盡善盡美。在材料中，書法家甲可看成是堅守古人傳統(tǒng)的代表，書法家乙可看成是力主創(chuàng)新的代表。繼承和創(chuàng)新是雨與水的關系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創(chuàng)新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力；而只有水沒有魚似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒有創(chuàng)新的死寂，毫無生氣。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導下創(chuàng)新才會顯得更有意義。如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像米芾的。中華詩詞在中國文化史上有著不可替代的地位，是中國燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是中華文化發(fā)展的根基。參考立意：，每一個當代人都應該承續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，從而擁有豐盈的精神世界，詩意地棲居。結合這些關鍵信息，挖掘其深層含意和原因?？傆幸惶?，我們會帶著無限詩情畫意去看王摩詰的松間明月，去品元好問的千山暮雪……詩里寫青春，手里舞流年。當生活跌落現(xiàn)實的塵埃，詩歌卻在塵埃里萌芽開花，綻放一片錦繡山河。當人們無比欽羨這個オ華橫溢的少女時，一個新的問題也在人們心中萌生開來：古詩文默寫在150分的高考語文試卷中只占了5分，％的比重，是否值得我們花費那么多時間和精力呢?紀伯倫曾說：“不要因為走得太遠，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。在此之前，孩子會經(jīng)歷感知運動階段、前運算階段、具體運算階段。，在“不輸在起跑線”的刺激下，很多家長都選擇讓孩子早學、多學，以便在同齡人中具有競爭優(yōu)勢。雖然時代的書頁翻轉，今天的孩子在教育上起步更早、壓力更大，對此我們都有一定的心理預期，但當一個5歲小朋友用一份厚厚的簡歷，展示他“不一般”的成長經(jīng)歷，即便這份簡歷是為了進入“名?！钡那瞄T磚，還是難免讓人心理上受到?jīng)_擊。這是一則時事評論類作文，首先要對材料做比較深入的思考和分析。“順木之天，以致其性”，孩子的成長和樹木一樣，也有其自身規(guī)律?！敬鸢浮坷模喝绱嗽缃?？　　一份簡歷，何以引發(fā)如此多關注?最直接的原因，大概是它顛覆了人們對于一個5歲孩子的既有認知。光思考不行動是紙上談兵，光行動不思考則只能是“愚公”。變革、變通?？忌⒁獠牧现械膸讓幼兓?．大豆——煮熟——胃脹?？伤木秤鲆欢仁謱擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區(qū)人們的口味和喜好。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。第四句可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實現(xiàn)的理想價值也不同。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義。朱熹的話告訴我們，在順境中，人也不應該停下腳步。命運掌握在那些勤勤懇懇、自強不息的人手中。梁啟超曾在清華大學作過演講，他在演講中引用了“自強不息”等話語。（魯迅）⑥數(shù)風流人物，還看今朝。①天行健，君子以自強不息。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。“生子當如孫仲謀”曹操的一句感嘆，讓世人對孫權有了更深的認識。許多意志堅強、持之以恒而心中有信念的人才會獲得真正的成功。成績只能證明過去，決不能躺在已經(jīng)取得的成績上沾沾自喜，不思進取。點睛：考生應審題準確，完成題目要求。第六句可立意為個人、民族、國家的自信自強。2． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮柯浴窘馕觥?013年的重慶的作文與去年一樣，是給材料作文。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易。大豆營養(yǎng)豐富，價格低廉，但因難以消化而被冷落?？忌蓮牟牧系某跏純r值出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想——如何讓普通變得不普通?如何讓平凡變得不平凡?如何讓尷尬化為受歡迎?這離不開“變”——變化、變通、變形。網(wǎng)絡上曾出現(xiàn)了一名5歲小朋友的簡歷?！∮屑议L坦言，看到網(wǎng)上好的小孩簡歷，總忍不住要比較一番，如果比輸了，那就要加大“拼娃”的力度。近些年來，“三歲孩子練舞扭到腰”“九歲孩子壓力過大患上抑郁癥”等新聞不時見諸報端，令人警醒。但也有人對這種培養(yǎng)孩子的方式提出了異議”，根據(jù)材料，有人認為這個孩子“已經(jīng)贏在了起跑線上”，有人認為孩子“失去了童年的快樂”，而最終，好壞得失還是要看它是否能對孩子的成長產(chǎn)生持久正向的影響。在優(yōu)質教育資源供不應求的情況下，為了讓孩子進入更好的學校，家長們的努力和焦慮可以理解并需要關注。5歲小男孩異于常人的經(jīng)歷，著實讓人佩服，簡歷曝光后，無數(shù)的家長出現(xiàn)焦慮。結構層次：開篇結合材料進行分析，深入分析“簡歷，何以引發(fā)如此多關注”的原因，聯(lián)系現(xiàn)實，結合現(xiàn)實，分析早教的后果，有時代感，有現(xiàn)實意義，卻也正中弊端，說理透徹。不忘初心，方得始終。那是屈子的“后皇嘉樹，受命不遷＂，是辛稼軒的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，是陳與義的“欲題文字吊古昔，風壯浪涌心茫然”。這是一則材料作文。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力?？捎盟夭模孩傥幕敲褡灏l(fā)展的命脈，是民族獨立的象征。結構層次：本文以“詩里寫青春，手里舞流年”為題，表明觀點。有一天，甲嘲諷乙說：“請問仁兄，您的字哪一筆是古人的呢？”乙并不生氣，而是笑瞇瞇地反問了一句：“也請問仁兄，您的字究竟哪一筆是您自己的呢？”甲聽了，頓時張口結舌?！彪m然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運行規(guī)律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。盲目的創(chuàng)新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。能力層級為表達運用 E。然而，這座來完工的建筑早已成為世界最著名的景點之一，被列入世界文化遺產(chǎn)。幾天前，我在觸目驚心的狀態(tài)下觀看了《生門》，片中每一個小孩子的平安降生都是一次“闖鬼門關”式的考驗：媽媽們克服病痛，冒著生命危險堅持；醫(yī)護人員竭盡全力，與死神過招；甚至出生只有兩三斤的孱弱嬰兒，都有著驚人的向生的頑強……每個故事都折射出社會萬象與人情冷暖，展現(xiàn)出人們對生命的敬畏。另外，“聯(lián)系社會現(xiàn)實”是硬性要求，是否聯(lián)系社會現(xiàn)實、其分量多少與得分有關聯(lián)。為了出政績表現(xiàn)自己輕率決策權大于法或是為自己謀取私利把投資賺回來是再正常不過的了。日本施工單位“怕”施工時傷害樹木，采取保護措施；袁隆平種稻、楊善洲種樹，我們退耕還林等。能標新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。愛國，宛若胸中的一團烈火，心中點亮的一盞明燈，只有不斷的添油供氧，這火才會越燒越旺，這燈才會越點越亮。很難想象這樣一些人能去愛國。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本題要圍繞“愛國主義”這個主題，結合古今愛國事例，談無論在什么樣的情況下，無論什么人，都不能不愛國的原因，并進一步指出，愛國不是一句口號，需要有行動。面對敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強戰(zhàn)斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。引，根據(jù)材料引出論題。其方法是先逐則分析材料的內涵，然后比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。審題立意時需逐則分析材料的內涵，明辨材料之間的關系，排除干擾項，然后歸納出全面正確的觀點?！敬鸢浮壳啻旱哪_印身處和平時代，享受著先人用血和年輕的生命給我們創(chuàng)造的美好生活。他的青春就是一波巨瀾，在潮起潮落時激蕩出驚心動魄的鳴響，顯現(xiàn)出他的英雄本色。當我們老去的時候，回想自己的青春，也曾努力過奮斗過，為了理想勇敢地堅持過，那時候，我想我會覺得那是我一生中最驕傲的。具體過程：抓住材料關鍵句/詞： 青春、奮斗分析材料主旨：本題考查學生的寫作能力。②青年人要大膽追求夢想并實現(xiàn)夢想。”，未來也，希望也。望可以塵霧之微補益山海，亦可以螢燭末光增輝日月。影片一上映立刻引發(fā)轟動，累計票房已突破四十億?！蔽娜缙淙耍鋈艘鄳绱?。“至真于水火之中的人，終會被千夫所指。數(shù)百年前，一位被捆在柴堆的上男子大呼真理永存，數(shù)百年后，我們贊嘆，那個執(zhí)著于真實，為真理獻出自己生命的男人——布魯諾。錢、權、名、利，讓人們變得自私，貪婪，虛偽，腐爛不堪。最重要的是，我們對于真實世界的渴望，每一幅名畫、從《清明上河圖》到莫奈的《日出》，都來自于一趟真是的旅行；每一位巨匠，從荷馬到莫言，都不是對他人的模仿或是對影像的記錄。材料強調的是“真實可信”，所以我們可以就此立意。（3）在社會思想領域尤其突出的，是真實體驗的基礎性作用?！蔽恼陆酉聛砹信e布魯諾、中國共產(chǎn)黨的例子，表明“真”令人追求令人崇尚；文章從反面列舉例子，闡明假亦蒙蔽了真實的危害；文章又進一步論述人類的心靈更習慣真實，偉大源于生活，美麗來自自然?，F(xiàn)代社會，常常以零門檻、低門檻來吸引大眾，而一些學者卻自設門檻，有意將一些人拒之門外?！　【⒙铮匀皇乔撇簧衔膶W界的那些“旁門左道”的，惟有漢賦、唐詩、宋詞這類“高雅文學”方可登堂入室?？梢哉f，正是由于民間俗文化的積淀，才筑起了中國文化這座人類文明的煌煌大廈。昆德拉在《不能承受的生命之輕》中的這句慨嘆特別發(fā)人深思。比如本次作文，這是兩段敘事性材料，兩段材料的的內容看似相互是矛盾的，一無門檻，一高門檻。只因場合、受眾、目的等因素的不同而造成了做法的差異?！拔覠o權拒絕他們來讀書，但您有權離開。如若洗凈了準備翻書的手，又怎有理由拒絕人汲取知識！知識的殿堂，應向所有求知的人敞開，無論貧富貴賤！”不少網(wǎng)友對杭州圖書館的做法表示贊賞，稱知識面前應該人人平等，杭州圖書館的做法向社會傳播一股正能量。據(jù)區(qū)文化館負責人張曉榮介紹，2012年，老文化館迎來了轉折契機——為滿足市民日益增長的文化需求，新文化館選址原區(qū)交通局大樓。除了來文化館參加各種活動，很多市民還通過活動還走上舞臺，參加了很多市里、區(qū)里舉行的大