【摘要】?思考討論何表達的?、DNA、染色體之間是怎樣的關系?蘇云金芽孢桿菌毒蛋白按照人們的愿望,在DNA分子水平上進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。一、基因工程的概念別
2025-01-08 12:19
【摘要】課時跟蹤檢測(三)基因工程的應用一、選擇題1.抗病毒轉基因植物成功表達后,以下說法正確的是()A.抗病毒轉基因植物可以抵抗所有病毒B.抗病毒轉基因植物對病毒的抗性具有局限性或特異性C.抗病毒轉基因植物可以抗害蟲D.抗病毒轉基因植物可以穩(wěn)定遺傳,不會變異2.下列關于基因治療的說法正確的是()A.基因治療只能治療一些
2024-11-28 19:58
【摘要】專題一基因工程假如你是一位育種專家,你能培育出下面幾種“生物”嗎?請問你準備用什么方法?這些定向改造基因的設想能實現(xiàn)嗎?經(jīng)過多年的努力,科學家終于在20世紀70年代創(chuàng)立了可以定向改造生物的新技術——基因工程一.基因工程的概念基因工程的別名操作環(huán)境
2025-01-18 14:42
【摘要】高中生物人教版選修3專題5生態(tài)工程同步訓練C卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、單選題(共12題;共25分) 1.(2分)我國西北地區(qū)土地沙化和鹽漬化非常...
2025-04-05 04:53
【摘要】,錯誤的是()解析:選C。限制酶是切割DNA的工具,這類酶主要是從原核生物中分離純化所得,其活性的大小受溫度的影響。限制酶能夠識別雙鏈DNA分子中的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。()解析:選C。DNA連接酶的作用只是催化DNA片段的“縫合”,即恢復被限制酶切開的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵;它不能
2025-03-24 05:52
【摘要】【優(yōu)化方案】2021年高中生物專題基因工程的應用知能演練輕巧奪冠新人教版選修31.下列轉基因植物與所選用的目的基因?qū)e誤的是()A.抗蟲棉——Bt毒蛋白基因B.抗病毒轉基因煙草——幾丁質(zhì)酶基因C.抗鹽堿和抗干旱植物——調(diào)節(jié)細胞滲透壓的基因D.耐寒的番茄——抗凍基因解析:選B??共《巨D基因植物所采用
2024-12-04 20:35
【摘要】同課異構教學展示活動五年二班2023年11月19日基因工程的產(chǎn)物基因工程又叫做基因拼接技術或DNA重組技術。通俗地說,就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。基因工程的概念基因工程
2025-03-04 23:02
【摘要】【優(yōu)化設計】2021-2021學年高中生物新人教版選修3教學建議,給出具體的轉基因生物,指導學生整理教材中提供的信息,填寫出相應的目的基因及其來源,增強學生分析、處理信息的能力。“基因工程的概念與原理”與本節(jié)內(nèi)容一起學習,加強學生對基因工程概念的理解,通過一個又一個轉基因生物實例,能更好理解“DNA分子水平”“定
2024-12-08 19:51
【摘要】【優(yōu)化設計】2021-2021學年高中生物基因工程的基本操作程序教案新人教版選修3教學建議本節(jié)教學難點多,內(nèi)容抽象,學生學起來具有一定的困難,因此建議采取化整為零、各個擊破的教學策略。例如,可以先解決為什么要分四個步驟的問題,再解決每一步驟的技術方法問題。在突破每個難點、重點時,要注意加強教學媒體的運用,圖文結合,使
2024-12-08 12:24