【正文】 樂”錯愕的表情瞬間變成了感動，淚水也跟著不爭氣的落了下來。早晨睜開眼，揉著朦朧的眼望著窗外明媚的陽光，卻怎么也提不起興趣?！倍吓思律褕?zhí)意要送我們，我們答應(yīng)了。外婆挽著我的手，將我拉到飯桌前，興奮地說：“瞧，這些是你最愛吃的，快，快坐下，嘗嘗外婆的手藝退步了沒。面對繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無味。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。二是文體的要求。因為我明白了花兒飄落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。繁花的盛開？零落？正是為了孕育這小小的果實。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。游泳教練特別的嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格。注意故事的結(jié)果及文章結(jié)尾段為抒情議論段，需要深入剖析?？傊盎睢?，是這道題的最大特點。寫文章時，只要圍繞“邁過那道坎”來寫都算符合題意?！拔疫~過了那道坎”這個題目由這樣幾個詞語組成：我，邁過了，那、道、坎。我從一個小屁孩長大了，經(jīng)歷了一些事，懂得不能怕輸，怕輸就沒有贏的資格?？晌也慌螺?，和高手過招能學(xué)到真本事。怕天災(zāi)就不干活了嗎？不干活就沒吃的?！痹捯粑绰?，我手一掀，象棋子滑落棋盤，散落一地。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。從文體上看，本題沒有限定文體，故考生可以選擇自己擅長的文體來寫，如寫議論文，要有明確的觀點，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思路；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。如多讀書，吸收前人的精神營養(yǎng)。(2)為什么要進行“精神的自救”。我們要為自己的精神與靈魂負(fù)起責(zé)任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。當(dāng)今社會，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精端上人們的餐桌，將饅頭染色，他們將公園里的盆景據(jù)為己有，他們將道路旁的公共設(shè)施隨意毀壞……如果不進行一場“精神自救”的革命，我們的社會將毫無信義和秩序可言。套作。閱讀下面的材料，按要求作文周國平先生對當(dāng)代人的精神狀況作過這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時代的一個明顯事實。（二）抓關(guān)鍵詞法，命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。命題老師希望考生必須具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力,因此，考生必須不能太膚淺，只停留在吃喝玩樂的感官愉悅。 毫無疑問，生活不是一帆風(fēng)順的，但我們可以選擇用自己的方式體味生活，可以學(xué)著珍惜、把握生活中點滴的美好，這樣，才能收獲真正的人間愉快。與其說喜歡在那些變幻莫測的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點滴的美。要求：可敘述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細(xì)審題。也可以結(jié)合個人的閱讀體驗和思考，談?wù)勛约旱那啻洪喿x。閱讀是運用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場生動而溫和的寬厚。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；要求:①文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。（四）落實消毒質(zhì)量控制與監(jiān)測評估疾病預(yù)防控制中心等應(yīng)對托幼機構(gòu)和中小學(xué)校消毒工作開展質(zhì)量控制，內(nèi)容包括：消毒劑適用對象，配制方法，使用中消毒劑濃度，消毒方式、范圍和作用時間、工作人員防護等。有條件的學(xué)校推薦使用感應(yīng)式水龍頭和感應(yīng)式洗手液給液器。（6）發(fā)生重大疫情時，在衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)指導(dǎo)下采取其他必要的傳染病防控措施。加強洗手和手衛(wèi)生，干手巾需選擇合格的一次性紙巾。觀察期間，病例所在班級應(yīng)與其他班相對隔離，不得分班、并班或接受新生；活動、就餐和如廁場所等應(yīng)分開或錯時。隔離觀察區(qū)域應(yīng)相對獨立，不得設(shè)在緊靠教室、食堂以及兒童（學(xué)生）易到達(dá)的場所，并配備洗手設(shè)施；區(qū)域外應(yīng)設(shè)有明顯標(biāo)志。（三）規(guī)范落實針對傳染病病例的消毒隔離當(dāng)托幼機構(gòu)和中小學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病可疑病例/病例時，托幼機構(gòu)和中小學(xué)校在做好日常預(yù)防性的消毒隔離的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點做好以下工作：（1）可疑病例識別托幼機構(gòu)和中小學(xué)校通過晨間健康檢查、全日健康觀察和健康巡檢發(fā)現(xiàn)兒童（學(xué)生）有異常癥狀和表現(xiàn)時，班級老師（班主任）應(yīng)及時聯(lián)系衛(wèi)生保健人員對其進行疾病初步識別。手足口病、諾如病毒感染性腹瀉和流感等學(xué)校常見傳染病高發(fā)或流行期間，托幼機構(gòu)和中小學(xué)校內(nèi)未發(fā)現(xiàn)傳染病病例時，應(yīng)在做好上述日常預(yù)防性消毒等工作的基礎(chǔ)上，進一步做好以下工作：（1）晨間健康檢查及全日健康觀察或健康巡查時，衛(wèi)生保健人員、保育員和班主任應(yīng)加強相關(guān)癥狀的檢查。（2）毛巾應(yīng)一人一巾一用一消毒。托幼機構(gòu)和中小學(xué)校應(yīng)加強對工作人員和兒童（學(xué)生）洗手的培訓(xùn)和宣教，使其能正確掌握洗手的時機和洗手的步驟。衛(wèi)生保健人員（學(xué)校疫情報告人）每天核實缺課缺勤、癥狀、疾病以及關(guān)園（班）等信息，按要求及時將信息錄入“上海市托幼機構(gòu)和中小學(xué)校缺課缺勤網(wǎng)絡(luò)直報信息系統(tǒng)”。轉(zhuǎn)園兒童持3個月內(nèi)原托幼機構(gòu)提供的“兒童轉(zhuǎn)園健康證明”可直接轉(zhuǎn)園。本工作要求主要針對本市托幼機構(gòu)和中小學(xué)校消毒隔離工作。詢問和觀察要點為：精神狀況、發(fā)熱、皮疹或皰疹（眼球結(jié)膜、皮膚、口腔黏膜）、呼吸道感染癥狀（流涕、咳嗽、咽痛）、胃腸道癥狀（嘔吐、腹瀉、腹痛）、腮腺腫痛等。通風(fēng)條件不良的建筑，需采用機械通風(fēng)換氣。環(huán)境及物品以定期清潔為主，受到污染后隨時進行清潔和預(yù)防性消毒；門把手、水龍頭、玩具等經(jīng)常接觸的物品，還應(yīng)定期進行預(yù)防性消毒。（3）集中中央空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)按照《 396公共場所集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)清洗消毒規(guī)范》的要求進行定期清洗消毒，并符合《 394公共場所集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)衛(wèi)生規(guī)范》相關(guān)衛(wèi)生指標(biāo)要求；分體空調(diào)設(shè)備每次換季使用前應(yīng)清洗過濾網(wǎng)和過濾器，使用過程中每月至少清洗過濾網(wǎng)和過濾器一次，必要時對其進行消毒。適當(dāng)增加洗手的頻次，必要時根據(jù)專業(yè)機構(gòu)的指導(dǎo)，采用適宜的手消毒劑進行快速手消毒。兒童（學(xué)生）發(fā)生嘔吐后，應(yīng)立即疏散周圍的兒童（學(xué)生），學(xué)生不得處理嘔吐物，學(xué)校需用消毒干巾覆蓋包裹嘔吐物，作用一定時間后，在穿戴好口罩、手套和隔離衣的情況下用覆蓋的消毒干巾處理嘔吐物丟入廢物袋，然后用消毒濕巾或消毒液擦（拖）拭可能接觸到嘔吐物的物體表面及其周圍（消毒范圍為嘔吐物周圍2米，建議擦拭2遍）；達(dá)到作用時間后，用清水去除消毒液殘留；接觸過污染物品或潛在污染物品時均應(yīng)洗手。患者離開后，衛(wèi)生保健人員需對隔離觀察區(qū)域進行徹底消毒。從事直接接觸食品、食具和兒童（學(xué)生）的教職員工傳染病生病期間應(yīng)離園（校）住院治療或居家隔離治療，痊愈后，持醫(yī)療機構(gòu)出具的證明方可恢復(fù)工作。（2）全園（校）在疫情結(jié)束前應(yīng)加強晨間健康檢查、全日健康觀察、健康巡檢、缺課缺勤原因追查，及時發(fā)現(xiàn)、隔離和報告出現(xiàn)癥狀的兒童（學(xué)生），并在“上海市托幼機構(gòu)和中小學(xué)校缺課缺勤網(wǎng)絡(luò)直報信息系統(tǒng)”中填報。（二）強化學(xué)校消毒隔離等人員隊伍建設(shè)托幼機構(gòu)和中小學(xué)校應(yīng)落實專人負(fù)責(zé)本園（校）的消毒隔離工作，根據(jù)預(yù)招收兒童（學(xué)生）的數(shù)量配備符合國家規(guī)定的衛(wèi)生保健人員。消毒劑優(yōu)先選擇刺激性小的、環(huán)保型的消毒劑，所使用的消毒藥械應(yīng)符合國家消毒產(chǎn)品相關(guān)規(guī)定，需有有效消毒產(chǎn)品衛(wèi)生安全評價報告及備案，并達(dá)到相應(yīng)的衛(wèi)生要求。托幼機構(gòu)和中小學(xué)校室內(nèi)空氣、環(huán)境物體表面、手、餐具、熟食盛器表面、使用中消毒液等的各項微生物指標(biāo)應(yīng)達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場場溫和細(xì)膩的詩情畫意。這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。生活更像是一場回味悠長的經(jīng)過，也許等年華老去的時候，才會真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 記得很小的時候，我特別喜歡繪畫，但其實那只能稱為涂鴉。毋庸置疑，那個手舉照相機，透過相機屏幕，小心翼翼地將自己認(rèn)為“美”的東西一一記錄下來，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是愉快的。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割， 寓意型命題作文。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷，在助人過程中，不但解除自己心中的郁悶，也獲得別人感謝，這就是最好的回饋。在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼?！本褡跃仁蔷窠】档臉?biāo)志，即使沒有哲學(xué)和哲學(xué)家，我們也有不滿和自救的需要。當(dāng)“3漁父對他的勸告他不聽取，他要讓自己的精神存活下來，傳遞給后人。寫好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料?；蛉鄙賾?yīng)有的基本道德。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性 。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面材料，完成作文?！卑职贮c上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，既不生氣，也不著急。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定時定點的下象棋，我蹲在一旁，觀棋不語，我不僅看熱鬧，還看門道。本題是一道材料+命題作文。所以，學(xué)生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國家、民族、文化角度來寫這道坎?？忌鷮懽鲿r要巧妙切入。可知本題是要求寫青春成長過程中所遇到的困難挫折，以及是如何邁過去的。 選材事例：（1）隨著年齡的增長，進入青春期的我越來越叛逆，漸漸的開始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無法逾越的坎。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認(rèn)識到了自己的虛榮與無知，我頓悟了母愛的偉大與無私，我成功的邁過了那道坎。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。以“靜心傾聽 ”為題寫一篇不少于800字的文章。我知道這片殘瓣，它曾經(jīng)熱烈奔放，曾經(jīng)生趣盎然，在這花期已盡的時刻卻只能化作生命的碎片。當(dāng)然，這種喧嘩，需要用勤奮、韌性和執(zhí)著完善度過，而這種寂寞更需要耐心和積極充實。切記拘于提示，擬題過大、選材俗套，情感平淡、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)、脫離自我，文題不符。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。（4）字?jǐn)?shù)在800字左右。一條林陰小道，通向遠(yuǎn)方，走過無人管理的草叢中，雜草扎得人癢癢。或許對他們來說，看到我開心地吃光飯菜是最為幸福，而現(xiàn)在我所能做的，就是美美地吃完它們。第一次回頭，他們在，第二次回頭，他們在，他們就如兩尊雕像屹立不倒，不同的只是外婆臉上掛著的不舍與淚光。哦，已經(jīng)去上班啦，唉，難道我的生日真的被爸爸媽媽忘了嗎？心中的委屈和難過剎那間涌上心頭，總覺得好像有東西抵在喉嚨，有種說不出的難受。真的，我從來沒有這么開心，這么幸福過！也許是剛剛太震驚了，我在剛剛才發(fā)現(xiàn)在爸爸媽媽的身后好有好多親朋好友，他們急急忙忙的為我插上11根蠟燭，并催我趕快許愿，我想若不是我要許愿，可能這會已經(jīng)大雨傾盆了吧?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。 二、化大為小，切口要小，要具體，不要大而無當(dāng)。【答案】愛，在瞬間綻放電腦房里，我和媽媽在發(fā)生舌戰(zhàn)。“我又沒吃東西！”我也依然理直氣壯的和她斗文，耍幼稚。她只能打電話?！斑@兩件事沒什么關(guān)系！”還是不耐煩的回答她。寫作重點為集中筆墨展現(xiàn)愛，并詮釋出那是一種什么樣的美麗瞬間，即愛是如何綻放的，愛來自于什么。不少于700字。幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！回家的時候，路過市場。我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。寫作時，考生要選取自己最有心得，最有話說的角度立意，注意選材生活中真實的經(jīng)歷去表現(xiàn)幸福的含義，可以是自己的幸福，可以寫他人的幸福。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。——莫洛瓦，不管能舉出多少理由來證明我們過得如何幸福，如何的愉快，但事實上，我們只是在重力的影響下活動而已，戰(zhàn)勝了它，才有幸福可言。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。一只雛鷹起初膽小如鼠，當(dāng)它改變自己懦弱的習(xí)性后才能勇敢地飛向蔚藍(lán)的天空。后來，經(jīng)過艱苦的努力，他終于成功地除掉了二患。她決心改變自己的學(xué)識和德行。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛都是對自己的改變。社會是個包羅萬象、千奇百怪的群體。改變別人不如改變自己。有些事情無法改變事實，但是我們能改變自己。不得出現(xiàn)真實的學(xué)校、姓名和班別等個人信息。門前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿滿的愛意，溫暖了我潮濕的心。正當(dāng)我感到絕望的時候，不經(jīng)意的一個回頭，卻看見你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿鼓勵。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根華發(fā)。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。比如，以前總嫌媽媽的叨嘮，可經(jīng)過一些事情后，深深感受到媽媽的叨嘮蘊含量著母愛，這是世上的“好聲音