【正文】 材料引出自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“青春是用來奮斗的”這一中心論點從多個角度進行論述；最后回扣論點總結(jié)全文。一路走來，由表及里，由制度到思想，祖國之強與青年奮斗不可分割。新時代的中國青年一定要牢記習近平總書記的囑托，樹立遠大理想，熱愛偉大祖國，擔當時代責任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為，不斷提升自身素質(zhì)，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新征程上譜寫更加壯麗的青春篇章?！傲⒆阕陨?，放眼天下”，考生可以就自身的夢想來談，也可以從國家民族的角度來談，無論切入點如何，只要觀點明確，自成其理，都可視作佳作，寫作時要扣住“模范”“奮斗”“先鋒”“夢想”等關(guān)鍵詞，精準立論；以“青年學子該做什么樣的奮斗者”為主題，這個主題要與“以上材料”有機結(jié)合，要有明確立意，不能泛泛而談，命題人努力規(guī)避套作，所以在材料、說明等文字中已經(jīng)嚴加限制，考生不加辨析地生搬硬套會導致跑偏。明確了這些之后，再進行立意作文即可。面對他們，我們又有什么理由將曾經(jīng)的位置與如今的成就掛上等號?C位不是簡單的地理位置，將班級座位當作“c位”，實在是本末倒置。在毫不起眼的角落，仍能開出美麗無比的仙葩，把芳香撒向我們心里。這是一道材料作文題，審題第一步，是要抓材料關(guān)鍵點，把握材料圍繞的核心問題是：“面對C位現(xiàn)象,你有怎樣的聯(lián)想和思考?”這就是本作文的任務(wù)驅(qū)動，考生的聯(lián)想和思考要由此引發(fā)，并始終聚焦材料的焦點問題展開思路：怎樣正看待“C”位？考生要圍繞“C 位”這一中心話題即社會現(xiàn)象，悟出點什么，能否寫出“我”真切的體驗，挖掘出“C 位”背后深層次的原因，立體地、辨證地看待“C 位”，給不理智的“C 位”開出一劑良方?！　〔惶幱凇癈位”也可以是精彩，是高貴。然而C位雖為社會分工的各類中心位置，卻并不是實現(xiàn)自我價值的必要位置。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沒有人能隨隨便便成功。 也許你心里一直回蕩著一句話：為什么不是我！但我卻想反問你一句：榮譽背后是什么？ 也許你會說榮譽背后是鮮花，是掌聲，是別人崇拜的目光。　　“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向邁近的一小步，真理就會變成謬誤”，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉其目的和行為雖情而可原，理而能解，可不要迷戀和沉溺喲!　　“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，對人生有良好的愿望或?qū)ξ磥砻篮玫钠谕瑹o論是從感情或是道理上來講，這都是合情合理的，也是天經(jīng)地義的?！　《诔赡耆说氖澜缋?，從來沒有什么好命天賜，所謂運氣，不過是時機來了，而你有能力抓住。原來，黃油在他們的不停攪動下，凝固了。幾經(jīng)嘗試，沒有結(jié)果。自然規(guī)律是適者生存，隨機應(yīng)變，所以你必須學會讓生活動起來而不是把日子過成一潭死水。例文分析：文章欲立先駁，以佛系青年的無為等待起筆，澄清真正的“無為而治”與“順其自然”的概念，在此基礎(chǔ)上提出中心論點“盡人事而待天命”。材料具有辯證意味，要圍繞主旨多層面多角度確定立意方向。陶潛既已盡了人事，便可順其自然，放棄繁華與誘惑，歸隱田園?！　∫菦]有“拼命”的勁頭，農(nóng)村孩子崔慶濤怎能如愿被北京大學錄取？要是沒有吳京在身負重傷的情況下依然堅持精益求精地拍電影，怎會有聞名一時的《戰(zhàn)狼Ⅱ》的問世？沒有等出來的結(jié)果，只有拼出來的輝煌。又到了新的一年，生活境況如何？得過且過吧！沒有打算今年競爭某個職位？不用了，現(xiàn)狀挺好的。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。他們恪盡職守公而忘私的精神品質(zhì)無一不感動激勵著我們。正因為大小雨點做好了自己，恪盡職守，大自然才多了一點紅，添了一抹綠，才會有春華秋實，繽紛多彩的美景。六十多年前，他搭建了第一張手術(shù)臺，到今天也沒有離開。有的人活著，卻如行尸走肉、尸位素餐，其實已經(jīng)死了；有的人死了，價值還在，精神不朽，便永遠活著！活在人們的心中、記憶里面，文字中間…… 成功=恪盡職守：手中一把刀，游刃肝膽，依然精準?！辈活櫦澳挲g，奮斗不已，這是有要強心的表現(xiàn)，更是不驕傲自滿的良好心態(tài)！孫楊說，“作為老隊員，要以身作則。它一直與女排的得失、沉浮緊緊聯(lián)系在一起，并成為評價中國女排的最難以割舍的標準。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。部編人教版九年級語文下冊19《棗兒》學生版【學習目標】。三．整體感知驀 然 翹 首 囫 圇 躊 躇 竹 匾 咀 嚼喃喃： 驀然： 翹首： 囫圇： 喜出望外： 津津有味： 2. 試用自己的話概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。更關(guān)鍵的是，它因契合時代需要，不僅成為體育領(lǐng)域的品牌意志，更被強烈地升華為民族面貌的代名詞，演化成指代社會文化的一種符號?！?7歲了還在泳池里奮斗，因為我有更高遠的理想。學一學,升華節(jié)操!高山仰止，景行行止，讓大愛無私的高風亮節(jié)在平凡普通的生活里閃耀奪目的華彩，超越自我，創(chuàng)造人生價值，并鼓舞激勵更多的人，一代又一代！傳承不朽！田先生的成功不僅在于財富的集大成，更在于跨越了自我界限，用財富奉獻祖國，實現(xiàn)了真正意義上的自我超越。他也切除了迄今為止世界上最大的肝海綿狀血管瘤……他說：這世界上不缺乏專家，不缺乏權(quán)威，缺少的是一個“人”，一個肯把自己給出去的人。假如大雨點并不想去遠方，而選擇近處的安逸自在，那么大地就會缺少雨水潤澤，嫩芽可能就長不出，枝葉就不會茂盛發(fā)達，花朵也不可能如期含苞、綻放。 黨的好干部廖俊波以勤政為民、忘我工作詮釋“芳蘭生貴里，山河澄正氣”的無私品質(zhì)；消防戰(zhàn)士楊科璋為救懷中的孩子，獻出年僅27歲的寶貴生命，書寫“英雄歸厚土，浩然天地秋”的深深大愛；科學家黃大年“作別康河的水草，歸來做祖國的棟梁”，工作中爭分奪秒透支生命，推動我國快速移動平臺探測技術(shù)裝備的研發(fā)，寫就“一心中國夢，功德冠群英”的愛國精神。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。被上司指責了，內(nèi)心不痛不癢，畢竟還有安身之地。百姓有“六尺巷”的教化，帝王可垂手而治，“無為”即是“有為”。懷揣夢想，自有青云之志，游山觀水卻也有別樣風情。比如本次作文，這是一段議論性性材料，材料的主旨是拼搏奮斗之后的順其自然才會無怨無悔。心態(tài)決定高度。自然規(guī)律是物競天擇，優(yōu)勝劣汰，所以你必須非常努力到比別人優(yōu)秀才能爭取到更安逸的生活環(huán)境。他們想跳出來，油太粘，想爬出來，壁太滑。就在他幾乎劃不動了的時候，他的后腿碰到了堅實的固體。轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉已經(jīng)是年輕人表現(xiàn)積極生活的一種形式，錦鯉這個詞被賦予了“幸運光環(huán)”，成為“暴富”“巨獎”的象征。如果不做損人利己或陷害他人或坑害國家等為非作歹或違法亂紀的壞事，如果只是為了能夠保佑家人平安或希望自己路途平安或期望個人事業(yè)順利之類的好運，這有情可原；人們只是燒點紙焚個香或轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉之類的行為，也無可厚非。 勞動最光榮 實踐出真知 勞動讓人生更有價值可用素材：1曾幾何時，你是否看到街上的名車而艷羨不已；曾幾何時，你是否為別人站在領(lǐng)獎臺舉起獎杯而心懷嫉恨；曾幾何時，你是否為看到別人平步青云而抱怨上天的不公。” 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。 列舉日常生活中普通人勞動的場面：詳寫：園丁爺爺、環(huán)衛(wèi)阿姨、人民警察、老師略寫：農(nóng)民、火車司機、醫(yī)生 總結(jié)勞動是光榮的。人們無處不在拼“C位”、搏出位，廣告牌的正中央、舞臺的首席、追光燈的焦點……仿佛身處“核心位置”，便能將世人灼灼矚目的目光披在身上。人生、社會、國家的舞臺上不僅僅有“C位”，也有屬于每一個勞動者、奉獻者、追夢者的位置，即使不處“C位”，盡善值守，燃燒生命，便也是一種至高的價值。站在“C位”上的身影固然耀眼奪目，逐夢途中的背影亦是令人肅然起敬的光彩熠熠！　　“C位”可以是遠方，是追求，但不是終點和勛章；　　“C位”其實是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力與價值，光芒萬丈！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。然而，最美的花不一定就是那處于山巔的那一朵。古今中外，大器晚成者不在少數(shù)。對于此類作文，考生要先分析材料的類型，接著分析材料表述的觀點。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年”，“班會的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫作者的身份、讀者的身份，寫作大背景以及小情境；“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”指關(guān)于五毛澤東和習近平對青年勉勵的四個材料，這是考生展開聯(lián)想和思考的觸發(fā)點。這既是習近平總書記對當代青年傳承和發(fā)揚五四精神的殷切厚望，又為當代青年提高自身素質(zhì)提供了根本遵循。清廷出海留洋的幼童、仿西而設(shè)的學堂、破阻力千重的新學科、在膠州大地上的五四新青年。結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式?！　、薜搅?1世紀初，青年流行“到北上廣去”?！　囊话倌昵拔逅那嗄甑恼癖垡缓?，八十年前浴血奮戰(zhàn)的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉(xiāng)”的知識青年，九十年代下海創(chuàng)業(yè)的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水。只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向?qū)崿F(xiàn)你我之夢的大海。材料③中，青年人響應(yīng)黨和毛主席的號召，到農(nóng)村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我。因為以中國人的民族文化習慣，對這種類似于傳說的東西，是不大愿意“坐實”的，如果呈現(xiàn)的東西太真實，太具象，就會少掉很多想象空間，反而會讓觀者發(fā)出“哦，就這么回事”的嘆息。吐故納新，獨領(lǐng)風騷，這才是中國式表達，這才是成功之本。參考立意：含而不露，中國式審美；揭開中國式表達的面紗；中國式表達讓世界充滿溫情?！蔼q抱琵琶半遮面”“欲說還休”……自古以來，含蓄為美在中國極被推崇?！暯健　。?）這一路，任何的落腳處都是人生驛站，我們可以把這些驛站當作靈魂的故鄉(xiāng)，卻永遠不要當可以安身的歸宿……——白若梅　　（4）當你全心全意夢想著什么的時候，整個宇宙都會協(xié)同起來，助你實現(xiàn)自己的心愿?！敬鸢浮渴纠频Z奮斗，逐夢青春　　敬愛的老師，親愛的同學們：　　大家好?！　∏啻旱膲粝耄俏磥碚鎸嵉耐队?。　　如何為夢想的青春著色？　　讓青春因奮斗而精彩?！　№频Z奮斗，逐夢青春，讓我們把個人夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，讓人生的色彩更加絢爛。（3）白若梅的話是提醒我們，要不斷進取，不能滿足于一時的所得?？捎盟夭模孩偾嗄陼r代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊！”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！敬鸢浮裤懹浳逅木?，擔負新青年的使命親愛的同學們：　　我今天演講的題目是《銘記五四精神，擔負新青年的使命》。實現(xiàn)民主和科學的途徑就是勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革。與先輩們相比，當代青年成長的環(huán)境更為優(yōu)越，他們能享受更好的物質(zhì)條件，更多的教育機會，具備更寬廣的外部視野?！　‰S著知識經(jīng)濟時代的到來，我們應(yīng)該發(fā)憤圖強，用科學文化知識武裝自己，成為人生第一要義。提示語部分“五四運動已過去一百年，我們汲取五四精神的營養(yǎng)，也不斷對五四運動進行反思”提示考生要對五四運動的經(jīng)驗教訓進行反思，寫出對五四運動的理性認識?！鼻嗄耆说闹袌粤α靠梢娨话摺Ｎ覀冇杏⑿畚绦?，面對大火的無情，面對死亡的威脅，舍生忘死，三入火海，救出六個孩子，用樸實的行為、無聲的壯舉詮釋了什么叫崇高、什么叫偉大。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。75．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　、谖覀兊纳钪芯痛嬖谥@樣一種怪象，當錯誤成為司空見慣、習以為常后大家便見怪不怪了，無論多么離經(jīng)叛道的事情似乎也成為無可厚非甚至不可非議的，這有點接近三人成虎的效果?！敬鸢浮繀⒖挤段模喝诵柽h慮 還要近憂　　“心無備慮，不可以應(yīng)卒”，墨子一語道破人類應(yīng)該如何面對錯綜復雜的世界，如何面對一切措手不及的突發(fā)狀況。華為的企業(yè)文化推崇“狼”的精神，以敏銳的嗅覺，警覺的姿態(tài)，假想一切不可預見的“敵人”，常懷進攻之志，永葆奮斗者的風貌。這是一道社會現(xiàn)象類的新材料作文，作文材料分為兩個部分（我們可以把這兩個部分看成兩則材料），均與劉慈欣的作品有關(guān)。所以“我消滅你，與你無關(guān)”中的“我”和“你”并不是真正的對手，而是一切我們無法預料而皆有可能的事物。錯誤立意:?！　　案玫娜兆印睍鞘裁礃幼幽?？依靠哪些力量來實現(xiàn)呢？通過哪些途徑來實現(xiàn)呢？在奮斗實現(xiàn)的過程中要特別注意什么呢？……假如我市將舉辦一場主題為“奔向更好的日子”演講比賽，請你結(jié)合自身實踐或社會實際，寫一篇演講稿。　　左家灣村，它曾是游擊隊重要活動地，當初地處山區(qū)，山高林密的優(yōu)勢反而成為現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的障礙，2015年全村人均收入2635元，離每人每年3026元的國家貧困標準還差的很遠很遠……　　在這里，精準扶貧路上有這么一位姑娘，她沒有豪情壯志的語言，沒有驚天動地的偉業(yè)，有的只是一個基層工作者的忍耐、執(zhí)著和擔當。　　全面小康，在于脫貧。婦產(chǎn)科手術(shù)醫(yī)生本著救死扶傷的原則，為產(chǎn)婦義務(wù)獻血200毫升，最終讓她轉(zhuǎn)危為安。一年前，中考后與重點中學失之交臂的王俊來到一所普通中學就讀。如果遇到不會做的作業(yè)，就用錢來“打發(fā)”同學，幫他做。這天，他帶著自己的兄弟們襲擊一座工廠，當他們把廠地洗劫一空時，卻不知道警察已經(jīng)包圍了他們，于是他們便進了監(jiān)獄——幾十個正處花季年華的青少年，將在沒有自由的高墻內(nèi)度過5年，而這5年本應(yīng)該是一生中最美好的時光！教訓是慘痛的，而王俊由一個好學生變成一個搶劫犯的經(jīng)歷更值得讓人深思：如果他沒有那種丑惡的思想，那么他后來的人生將會被改寫。此新聞事件，可以從肯定醫(yī)生的角度立意，法律固然要遵守，但法律也應(yīng)講人情道德。法律固然要遵守，但凡事都有例外，特事可以特辦，特殊情況可以特殊處理。可由表及里，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕?。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色多了。競爭要遵守規(guī)則?！袪査固└呖荚囶}閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。想想，也是四年前，