【正文】 常會摧殘、扼殺、毀滅人才?！敬鸢浮渴纠　∩钜酝次俏遥乙獔笾愿琛　∶總€人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學(xué)費和生活費的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運抗?fàn)帲删纯膳濉?月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的審題要把握兩點：一明確任務(wù)驅(qū)動；二審讀寫作材料要點。存而不忘亡，治而不忘亂。對于這樣的新材料作文，我們首先應(yīng)從理解材料入手。只有增強憂患意識，高瞻遠矚，做到居安思危、知危圖安，才能把握主動權(quán)，化解風(fēng)險挑戰(zhàn)，個人如此，國家亦如此，如此才能確保中國夢的航船破浪前行，行穩(wěn)致遠。華為為何能立于不敗之地，一次又一次令國人沸騰？還是在于其有長遠眼光、全球視野，當(dāng)別的手機廠商盯住流量、注重外形之時，華為已經(jīng)在擁有領(lǐng)先世界的5G技術(shù)之下又將眼光投入到正在興起的無人駕駛領(lǐng)域。聊天時，需切換屏幕上的“小喇叭”和“小鍵盤”圖標(biāo)，直到出現(xiàn)“按住說話”字樣。按住說話，說完松手就可以發(fā)送語音信息。王繼才、王仕花——浪擊礁生夫守婦隨家未立；島小任大心恒志堅國永安。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。劉詩通過對諸葛亮、劉備君臣關(guān)系的贊揚，暗示自己得遇明主，一定效仿孔明，為國效力，報答君主的知遇之恩。我罪當(dāng)處死，死也沒有什么怨恨。主簿說：“將相不面對法官陳述冤情，這樣沿襲已成舊例，您應(yīng)該自殺。此時，侍中董賢被皇上喜愛寵信，皇上想封董賢為侯。參考譯文：王嘉字公仲，是平陵人?！军c睛】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。C項，“負責(zé)宮門警衛(wèi)工作”錯，宮門警衛(wèi)工作由衛(wèi)尉掌管，廷尉掌管刑獄。13．B14．C15．B16．（1）將相不面對法官陳述冤情，這樣沿襲已成舊例，您應(yīng)該自殺。12．試題分析：此題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。②事實上，人們內(nèi)心空虛而麻木，沒有真正的精神生活，他們?nèi)諒?fù)一日，毫無目的地生存，又生而等死?！军c睛】解答實用類文本閱讀中的選擇題題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點：一是選擇“正確”還是“不正確”的一項；二是選擇“一項”或是“兩項”。8．試題分析：此題考查篩選并整合文中信息和歸納內(nèi)容要點的能力。B項，“一旦融入中國傳統(tǒng)文化元素，豐富“二次元”文化內(nèi)涵，就與主流文化倡導(dǎo)的內(nèi)容保持了一致”過于絕對，原文為“不斷豐富‘二次元’文化的內(nèi)涵。如果句子結(jié)構(gòu)沒有問題，可從語意及邏輯方面入手，判斷句意關(guān)系。由此可排除C項，選擇B項。括號后一句的主語“它”指的應(yīng)是“爆祭”，由此推斷前一句主語為“爆祭”，由此排除A項和C項；B項將談?wù)摰闹攸c放在了“爆祭”上，與前文銜接不當(dāng)，故選C。病句類型一般有搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯等。”生存的壓力與競爭其實一直都在，我們的“敵人”其實一直都在，只是你不知道。③王繼才、王仕花——守島衛(wèi)國32年的夫婦頒獎詞：浪的執(zhí)著，礁的頑強，民的本分，兵的責(zé)任，島再小，也是國土，家未立，也要國先安。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。評卷人得分五、情景默寫19．補寫出下列句子中的空缺部分。17．下列對詩歌內(nèi)容理解，不正確的一項是（ ）A．首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡，他在茅廬之中和劉備分析、討論“天下三分”的局勢，并最終確定了自己的歸宿。評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面這首元詩，完成不題。哀帝初立時，他上書推薦儒者能吏；皇上欲封董賢為侯，他和賈延反復(fù)上書表示反對，皇上卻不為所動，愈發(fā)愛重董賢。（節(jié)選自《漢書獄吏稍侵辱嘉，嘉喟然仰天嘆曰：“幸得充備宰相；不能進賢、退不肖，以是負國，死有余貴。于是上寢不說，而愈愛賢，不能自勝。建平三年代平當(dāng)為丞相，封新甫侯，加食邑千一百戶。D．小說用樸實細膩的筆觸和不動聲色的描寫，為我們揭示了特定環(huán)境下的國民狀態(tài)，發(fā)人深省，這種狀態(tài)恰如魯迅先生所說的那樣，將“在沉默中滅亡”。晚飯一過，火燒云就上來了，從西邊一直燒到東邊，紅堂堂的，好像是天著了火。因為豆腐而多吃兩碗飯，并不算吃得多，沒有吃過的人，不能夠曉得其中的滋味的。過去了賣麻花的，后半天，也許又來了賣涼粉的，也是一在胡同口的這頭喊，那頭就聽到了。他高興極了，他早已經(jīng)忘了他手里的筐子了。那個最小的，不知是男孩子還是女孩子的，早已追不上了。弄了他滿手是油，把那小黑手染得油亮油亮的，黑亮黑亮的。輪到第五個了，這個可分不出來是男孩子，還是女孩子。這五個孩子也都個個爽快，像一個小連隊似的，一排就排好了。于是又提到第二家的門口去。D．經(jīng)濟增長方式從投資和出口依賴型向拉動內(nèi)需型轉(zhuǎn)變會使我國老年人口消費率上升，并能促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)繁榮。因為有較雄厚的經(jīng)濟實力，這些國家一方面汲取了西方社會福利養(yǎng)老的特點，充分給予老年人優(yōu)厚的社會保障：另一方面，基于傳統(tǒng)東方家庭觀念的延續(xù)，它們還致力于開發(fā)家庭養(yǎng)老的功能，如提倡和鼓勵“多代同居”，例如“兩代居”集合住宅和“多代同堂組屋”等。提升老年人的健康預(yù)期壽命和生活質(zhì)量，為其提供支持性的養(yǎng)老、預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、照料環(huán)境，通過預(yù)防疾病、促進健康來極大地減輕政府和社會的財政負擔(dān)。人口老齡化是指總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長的動態(tài)。C．文章重點論述科學(xué)引導(dǎo)青年“二次元”文化的必要性，具體立論指向了龐大的“二次元”群體。作為思想道德教育的重要陣地，學(xué)校也應(yīng)采用多樣化的教育手段和宣傳方式，不斷向青年群體傳播先進的價值理念與正能量。通過“二次元”文化作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)青年“二次元”群體找到符合時代要求的發(fā)展方向。②青年“二次元”文化的影響力通過動漫、網(wǎng)絡(luò)小說、電影、COSPLAY、游戲等創(chuàng)作方式不斷擴大，但同時，其中的一些不良思想也對主流意識形態(tài)造成挑戰(zhàn)。燃燒于夜空的璀璨景象，震蕩于寰宇的爆炸之聲，不僅喚醒我們古老的記憶，也讓我們明天的道路熠熠生輝。它是燃燒柴火以“敬神驅(qū)邪”的一種宗教行為。 2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三第一次模擬語 文注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。( )。從爆祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)，煙火讓我們 ，觸摸到了一個都市、一個國家文明進步的尺度?！岸卧比后w數(shù)量之大，使得“二次元”文化產(chǎn)品得以不斷生產(chǎn)傳播，“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)不斷構(gòu)建，從而形成了獨具特色的青年“二次元”文化。我們應(yīng)鼓勵青年群體在“二次元”文化作品的創(chuàng)作中，嘗試融入中國傳統(tǒng)文化元素，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。每個家庭都應(yīng)為青年“二次元”群體營造和諧的環(huán)境，在幫助這一群體積極排解壓力與焦慮的同時，也要對其進行科學(xué)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)青年一味沉淪“二次元”世界的現(xiàn)象。B．文章第六段通過舉例闡述了尋找“二次元”文化與主流文化的共通性來加強其積極因素的傳播的舉措。 材料一：我國人口老齡化問題日益嚴(yán)重，截至目前，是世界上唯一一個老年人口過兩億的國家。報告稱，為老年人提供可用、可及、可接受和優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)，維護和促進老年人的健康是社會和諧與穩(wěn)定的必然要求。亞洲國家中，日本、新加坡等也逐步進入了老年型國家之列。C．由于居家形態(tài)、家庭觀念以及經(jīng)濟實力等因素的影響，東西方國家在養(yǎng)老策略上會有不同的做法，但雙方可以互相借鑒。摸完了也就放下了，賣麻花的也絕對地不生氣。隨后就跟出來五個孩子。也是個男孩子。他就用這手在筐子里邊挑選，幾乎是每個都讓他摸過了，不一會工夫，全個的筐子都讓他翻遍了。等他們剛一追著跳過去，那大孩子又跳回來了，在院子里跑成了一陣旋風(fēng)。就連那賣麻花的人也看出神了，差一點沒把筐子掉了地下。再說那一進胡同口就被挨家摸索過來的麻花，被提到另外的胡同里去，到底也賣掉了。一吃就吃多了，那是很自然的，豆腐加上點辣椒油，再拌上點大醬，那是多么可口的東西；用筷子觸了一點點豆腐，就能夠吃下去半碗飯，再到豆腐上去觸了一下，一碗飯就完了。說“晚霞”人們不懂，若一說“火燒云”就連三歲的孩子也會呀呀地往西天空里指給你看。開頭買麻花，結(jié)尾買豆腐，完整地體現(xiàn)了小城人們生活中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。出為九江、河南太守，治甚有聲。后數(shù)月，日食，舉直言，嘉復(fù)奏封事。丞相豈兒女子邪，何謂咀藥而死！”嘉遂裝出見使者再拜受詔乘吏小車去蓋不冠隨使者詣廷尉廷尉收嘉丞相新甫侯印綬縛嘉載致詔獄上使將軍以下與五二千石雜治。元始四年，詔書追錄忠臣，封嘉子崇為新甫侯，追謚嘉為忠侯。B．王嘉心系時政，積極上書進言。(2)大司馬丁明素重嘉而憐之，上遂免明，以董賢代之。③紫薇：即北極星，中國古代認為是眾星之主，代指人間帝王?！闭埡喴治雠c本詩所表達的情感的異同。①馬旭——分毫積攢、千萬捐贈的耄耋老人頒獎詞：少小離家，鄉(xiāng)音無改。山上的果實熟了，人們的心熱了。 劉慈欣的小說《三體》中有一句話，讀之令人警醒——“我消滅你，與你無關(guān)。2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三第一次模擬語 文 答 案1．D2．D3．B【解析】1．試題分析：此題考查病句的辨析能力。解答此題時，注意使用排除法解題。文中指竹子爆破的聲音，故選“響徹云霄”。解答此類題目最常用的方法是劃分句子成分，找出句子的主謂賓、定狀補，判斷句子成分是否存在問題。6．試題分析：此題考查歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。D項，“一個國家或地區(qū)經(jīng)濟越發(fā)展，技術(shù)越進步，人民越富足，人口老齡化的問題就會越嚴(yán)重”表述過于絕對，原文表述為“人口老齡化是社會經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進步的必然”。其次是“怎樣才能有效解決我國老年人的養(yǎng)老問題”，依據(jù)第一問老齡化出現(xiàn)的問題提出解決方法：在出現(xiàn)人口老齡化問題時積極應(yīng)對；大力發(fā)展經(jīng)濟，增加財政儲備和相關(guān)投入；借鑒發(fā)達國家的對策，全面建立適應(yīng)我國國情的有利于老年健康事業(yè)發(fā)展的政策體系，為老年人提供可用、可及、可接受和優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。12．①表面上，人們即使不買麻花，也要出來看一看，摸一摸；一家人打鬧出丑，所有人都看得津津有味，吃飯能吃到豆腐，就是錦上添花，飯后只有看晚霞或睡覺，表現(xiàn)出生活熱鬧而有趣。作品中作者重點刻畫的分別是卷發(fā)女人的肖像，卷發(fā)女人和她第五個孩子的動作，卷發(fā)女人的第五個孩子的“手”，因此，在整理答案時從這幾個人物入手來分析肖像、動作、細節(jié)描寫的作用即可?？忌枇粢膺@些方面的命題陷阱?？忌谄綍r的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意對古代文化常識的積累以及分類整理記憶。第二句關(guān)鍵詞為：“素”，一向、平素、素來；“重”，重視、看重；“免”，罷免。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。天子都接納而任用了他們。使者到了府上，掾史哭泣著，一起和藥給嘉，嘉不肯服。”獄吏詢問賢與不肖的人的名字，王嘉說：“賢才，故丞相孔光、故大司空何武，不能舉拔；惡人，高安侯董賢父子，諂媚邪僻擾亂朝廷，卻不能罷免。不同點：杜詩最后兩句慨嘆諸葛亮功業(yè)未竟而亡，充滿了惋惜和遺憾。【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二：一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。張渠偉——立誓扎根，病痛纏身，脫貧戰(zhàn)場硝煙滾滾；趟路開山，幫扶到戶，落后窮鄉(xiāng)碩果累累。切換屏幕上的“小喇叭”和“小鍵盤”圖標(biāo)，直到出現(xiàn)“按住 說話”字樣。接著點擊聯(lián)系人，進入聊天界面。正如以前瞻性放眼未來，充滿憂患意識的影片《流浪地球》告訴我們的一樣：人需遠慮，還要近憂，如此我們才不會“流浪”?！皻q月已往者不可復(fù)，未來者不可期，見在者不可失”，面對不可預(yù)料的未來，唯有立足當(dāng)下，心懷憂患，多一份危機感，才會多一份面對未知的從容！“紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。也就是說命題者在有意提醒大家注意材料的整體性和審題的全面性，命題者想通過這個文本傳達一個核心的思想，這個“核心”就應(yīng)該是大家的最佳立意。放眼未來。從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊員們寫信表示對他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)。消息發(fā)出后，他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。要求態(tài)度明確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。做此類題目，要認真審讀材料，找關(guān)鍵詞，領(lǐng)會材料內(nèi)涵和側(cè)重點，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實，選取合適的角度立意，完成寫作。人間有喜有悲，人間有窮有富。參考立意：“西瓜男孩”演活平凡人的自強夢，輿論可以關(guān)注，但要給他自由選擇的權(quán)利。貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。進而引用事例，證明個人努力的重要性。”那一年，他20歲。家喻戶曉的墨子，他相信自己一定可以說服楚王換來兩國的和平。因為我們的相信自己，將會讓我們的人生變得更精彩，讓我們的人生沒有遺憾！　　相信自己，成就自己，實現(xiàn)夢想。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字?！跋嘈抛约骸辈浑y理解。參考立意：相信自己的能力，進而提升自己的實力；能力使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；自信源于自強（實力）；自己才是最強大的依靠；藏器于身，恃才傲物；有才方能傲物；與其依靠外物，不如強大自身；不管外部條件如何優(yōu)劣，關(guān)鍵在于掌控自己的命運；只有真才實學(xué)才給人安全感等。小小的自信，可以讓自己更受歡迎，讓自己顯露本色；相信自己，幸運之神不會舍你而去。漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解?！皩W(xué)英雄事跡，走英雄道路，舉英雄旗幟，做英雄傳人”成為越來越多少先隊員們的向往和追求。不少于800字?！懊看沃v解，總覺得時間不夠用。要珍惜當(dāng)下的幸福生活，增強“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂”的責(zé)任意識，勇往直前開創(chuàng)未來。1986年7月29日，因患直腸癌在北京逝世，終年62歲。1937年出版了軍事論著集《國防論》，是國民黨將領(lǐng)中的第一人。汶川大地震，挽救昆曲，支持智障幼兒園，她都捐錢。曾榮獲兩項國家自然科學(xué)一等獎、國家科學(xué)技術(shù)進步特等獎等獎項。1931年，王淦昌在德國就讀研究生期間，提出可能發(fā)現(xiàn)中子的試驗設(shè)想，1932年英國科學(xué)家查德威克按此思路進行試驗發(fā)現(xiàn)了中子并獲得諾貝