【正文】 常會(huì)摧殘、扼殺、毀滅人才?！敬鸢浮渴纠　∩钜酝次俏遥乙獔?bào)之以歌　　每個(gè)人都有自己的不同的生活際遇，每個(gè)人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對(duì)于高中畢業(yè)生而言，面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力，沒(méi)有放棄志氣，而是積極行動(dòng)起來(lái)，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運(yùn)抗?fàn)?，可敬可佩?月4日，浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬(wàn)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題要把握兩點(diǎn)：一明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)；二審讀寫作材料要點(diǎn)。存而不忘亡，治而不忘亂。對(duì)于這樣的新材料作文，我們首先應(yīng)從理解材料入手。只有增強(qiáng)憂患意識(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，做到居安思危、知危圖安，才能把握主動(dòng)權(quán)，化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，個(gè)人如此，國(guó)家亦如此，如此才能確保中國(guó)夢(mèng)的航船破浪前行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。華為為何能立于不敗之地，一次又一次令國(guó)人沸騰？還是在于其有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、全球視野，當(dāng)別的手機(jī)廠商盯住流量、注重外形之時(shí)，華為已經(jīng)在擁有領(lǐng)先世界的5G技術(shù)之下又將眼光投入到正在興起的無(wú)人駕駛領(lǐng)域。聊天時(shí)，需切換屏幕上的“小喇叭”和“小鍵盤”圖標(biāo)，直到出現(xiàn)“按住說(shuō)話”字樣。按住說(shuō)話，說(shuō)完松手就可以發(fā)送語(yǔ)音信息。王繼才、王仕花——浪擊礁生夫守婦隨家未立；島小任大心恒志堅(jiān)國(guó)永安。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。劉?shī)通過(guò)對(duì)諸葛亮、劉備君臣關(guān)系的贊揚(yáng)，暗示自己得遇明主，一定效仿孔明，為國(guó)效力，報(bào)答君主的知遇之恩。我罪當(dāng)處死，死也沒(méi)有什么怨恨。主簿說(shuō)：“將相不面對(duì)法官陳述冤情，這樣沿襲已成舊例，您應(yīng)該自殺。此時(shí)，侍中董賢被皇上喜愛(ài)寵信，皇上想封董賢為侯。參考譯文：王嘉字公仲，是平陵人?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。C項(xiàng)，“負(fù)責(zé)宮門警衛(wèi)工作”錯(cuò)，宮門警衛(wèi)工作由衛(wèi)尉掌管，廷尉掌管刑獄。13．B14．C15．B16．（1）將相不面對(duì)法官陳述冤情，這樣沿襲已成舊例，您應(yīng)該自殺。12．試題分析：此題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。②事實(shí)上，人們內(nèi)心空虛而麻木，沒(méi)有真正的精神生活，他們?nèi)諒?fù)一日，毫無(wú)目的地生存，又生而等死。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀中的選擇題題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)：一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)；二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。8．試題分析：此題考查篩選并整合文中信息和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B項(xiàng)，“一旦融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，豐富“二次元”文化內(nèi)涵，就與主流文化倡導(dǎo)的內(nèi)容保持了一致”過(guò)于絕對(duì)，原文為“不斷豐富‘二次元’文化的內(nèi)涵。如果句子結(jié)構(gòu)沒(méi)有問(wèn)題，可從語(yǔ)意及邏輯方面入手，判斷句意關(guān)系。由此可排除C項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。括號(hào)后一句的主語(yǔ)“它”指的應(yīng)是“爆祭”，由此推斷前一句主語(yǔ)為“爆祭”，由此排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；B項(xiàng)將談?wù)摰闹攸c(diǎn)放在了“爆祭”上，與前文銜接不當(dāng)，故選C。病句類型一般有搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯等?！鄙娴膲毫εc競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)一直都在，我們的“敵人”其實(shí)一直都在，只是你不知道。③王繼才、王仕花——守島衛(wèi)國(guó)32年的夫婦頒獎(jiǎng)詞：浪的執(zhí)著，礁的頑強(qiáng)，民的本分，兵的責(zé)任，島再小，也是國(guó)土，家未立，也要國(guó)先安。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。評(píng)卷人得分五、情景默寫19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。17．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡，他在茅廬之中和劉備分析、討論“天下三分”的局勢(shì)，并最終確定了自己的歸宿。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首元詩(shī)，完成不題。哀帝初立時(shí)，他上書推薦儒者能吏；皇上欲封董賢為侯，他和賈延反復(fù)上書表示反對(duì)，皇上卻不為所動(dòng)，愈發(fā)愛(ài)重董賢。（節(jié)選自《漢書獄吏稍侵辱嘉，嘉喟然仰天嘆曰：“幸得充備宰相；不能進(jìn)賢、退不肖，以是負(fù)國(guó)，死有余貴。于是上寢不說(shuō)，而愈愛(ài)賢，不能自勝。建平三年代平當(dāng)為丞相，封新甫侯，加食邑千一百戶。D．小說(shuō)用樸實(shí)細(xì)膩的筆觸和不動(dòng)聲色的描寫，為我們揭示了特定環(huán)境下的國(guó)民狀態(tài)，發(fā)人深省，這種狀態(tài)恰如魯迅先生所說(shuō)的那樣，將“在沉默中滅亡”。晚飯一過(guò)，火燒云就上來(lái)了，從西邊一直燒到東邊，紅堂堂的，好像是天著了火。因?yàn)槎垢喑詢赏腼?，并不算吃得多，沒(méi)有吃過(guò)的人，不能夠曉得其中的滋味的。過(guò)去了賣麻花的，后半天，也許又來(lái)了賣涼粉的，也是一在胡同口的這頭喊，那頭就聽(tīng)到了。他高興極了，他早已經(jīng)忘了他手里的筐子了。那個(gè)最小的，不知是男孩子還是女孩子的，早已追不上了。弄了他滿手是油，把那小黑手染得油亮油亮的，黑亮黑亮的。輪到第五個(gè)了，這個(gè)可分不出來(lái)是男孩子，還是女孩子。這五個(gè)孩子也都個(gè)個(gè)爽快，像一個(gè)小連隊(duì)似的，一排就排好了。于是又提到第二家的門口去。D．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從投資和出口依賴型向拉動(dòng)內(nèi)需型轉(zhuǎn)變會(huì)使我國(guó)老年人口消費(fèi)率上升，并能促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)繁榮。因?yàn)橛休^雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，這些國(guó)家一方面汲取了西方社會(huì)福利養(yǎng)老的特點(diǎn)，充分給予老年人優(yōu)厚的社會(huì)保障：另一方面，基于傳統(tǒng)東方家庭觀念的延續(xù)，它們還致力于開發(fā)家庭養(yǎng)老的功能，如提倡和鼓勵(lì)“多代同居”，例如“兩代居”集合住宅和“多代同堂組屋”等。提升老年人的健康預(yù)期壽命和生活質(zhì)量，為其提供支持性的養(yǎng)老、預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、照料環(huán)境，通過(guò)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康來(lái)極大地減輕政府和社會(huì)的財(cái)政負(fù)擔(dān)。人口老齡化是指總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長(zhǎng)人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)。C．文章重點(diǎn)論述科學(xué)引導(dǎo)青年“二次元”文化的必要性，具體立論指向了龐大的“二次元”群體。作為思想道德教育的重要陣地，學(xué)校也應(yīng)采用多樣化的教育手段和宣傳方式，不斷向青年群體傳播先進(jìn)的價(jià)值理念與正能量。通過(guò)“二次元”文化作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)青年“二次元”群體找到符合時(shí)代要求的發(fā)展方向。②青年“二次元”文化的影響力通過(guò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電影、COSPLAY、游戲等創(chuàng)作方式不斷擴(kuò)大，但同時(shí)，其中的一些不良思想也對(duì)主流意識(shí)形態(tài)造成挑戰(zhàn)。燃燒于夜空的璀璨景象，震蕩于寰宇的爆炸之聲，不僅喚醒我們古老的記憶，也讓我們明天的道路熠熠生輝。它是燃燒柴火以“敬神驅(qū)邪”的一種宗教行為。 2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三第一次模擬語(yǔ) 文注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。( )。從爆祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)，煙火讓我們 ，觸摸到了一個(gè)都市、一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的尺度?！岸卧比后w數(shù)量之大，使得“二次元”文化產(chǎn)品得以不斷生產(chǎn)傳播，“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化社區(qū)不斷構(gòu)建，從而形成了獨(dú)具特色的青年“二次元”文化。我們應(yīng)鼓勵(lì)青年群體在“二次元”文化作品的創(chuàng)作中，嘗試融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。每個(gè)家庭都應(yīng)為青年“二次元”群體營(yíng)造和諧的環(huán)境，在幫助這一群體積極排解壓力與焦慮的同時(shí)，也要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)青年一味沉淪“二次元”世界的現(xiàn)象。B．文章第六段通過(guò)舉例闡述了尋找“二次元”文化與主流文化的共通性來(lái)加強(qiáng)其積極因素的傳播的舉措。 材料一：我國(guó)人口老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)重，截至目前，是世界上唯一一個(gè)老年人口過(guò)兩億的國(guó)家。報(bào)告稱，為老年人提供可用、可及、可接受和優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)，維護(hù)和促進(jìn)老年人的健康是社會(huì)和諧與穩(wěn)定的必然要求。亞洲國(guó)家中，日本、新加坡等也逐步進(jìn)入了老年型國(guó)家之列。C．由于居家形態(tài)、家庭觀念以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力等因素的影響，東西方國(guó)家在養(yǎng)老策略上會(huì)有不同的做法，但雙方可以互相借鑒。摸完了也就放下了，賣麻花的也絕對(duì)地不生氣。隨后就跟出來(lái)五個(gè)孩子。也是個(gè)男孩子。他就用這手在筐子里邊挑選，幾乎是每個(gè)都讓他摸過(guò)了，不一會(huì)工夫，全個(gè)的筐子都讓他翻遍了。等他們剛一追著跳過(guò)去，那大孩子又跳回來(lái)了，在院子里跑成了一陣旋風(fēng)。就連那賣麻花的人也看出神了，差一點(diǎn)沒(méi)把筐子掉了地下。再說(shuō)那一進(jìn)胡同口就被挨家摸索過(guò)來(lái)的麻花，被提到另外的胡同里去，到底也賣掉了。一吃就吃多了，那是很自然的，豆腐加上點(diǎn)辣椒油，再拌上點(diǎn)大醬，那是多么可口的東西；用筷子觸了一點(diǎn)點(diǎn)豆腐，就能夠吃下去半碗飯，再到豆腐上去觸了一下，一碗飯就完了。說(shuō)“晚霞”人們不懂，若一說(shuō)“火燒云”就連三歲的孩子也會(huì)呀呀地往西天空里指給你看。開頭買麻花，結(jié)尾買豆腐，完整地體現(xiàn)了小城人們生活中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。出為九江、河南太守，治甚有聲。后數(shù)月，日食，舉直言，嘉復(fù)奏封事。丞相豈兒女子邪，何謂咀藥而死！”嘉遂裝出見(jiàn)使者再拜受詔乘吏小車去蓋不冠隨使者詣廷尉廷尉收嘉丞相新甫侯印綬縛嘉載致詔獄上使將軍以下與五二千石雜治。元始四年，詔書追錄忠臣，封嘉子崇為新甫侯，追謚嘉為忠侯。B．王嘉心系時(shí)政，積極上書進(jìn)言。(2)大司馬丁明素重嘉而憐之，上遂免明，以董賢代之。③紫薇：即北極星，中國(guó)古代認(rèn)為是眾星之主，代指人間帝王。”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析與本詩(shī)所表達(dá)的情感的異同。①馬旭——分毫積攢、千萬(wàn)捐贈(zèng)的耄耋老人頒獎(jiǎng)詞：少小離家，鄉(xiāng)音無(wú)改。山上的果實(shí)熟了，人們的心熱了。 劉慈欣的小說(shuō)《三體》中有一句話，讀之令人警醒——“我消滅你，與你無(wú)關(guān)。2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三第一次模擬語(yǔ) 文 答 案1．D2．D3．B【解析】1．試題分析：此題考查病句的辨析能力。解答此題時(shí)，注意使用排除法解題。文中指竹子爆破的聲音，故選“響徹云霄”。解答此類題目最常用的方法是劃分句子成分，找出句子的主謂賓、定狀補(bǔ)，判斷句子成分是否存在問(wèn)題。6．試題分析：此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。D項(xiàng)，“一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，技術(shù)越進(jìn)步，人民越富足，人口老齡化的問(wèn)題就會(huì)越嚴(yán)重”表述過(guò)于絕對(duì)，原文表述為“人口老齡化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的必然”。其次是“怎樣才能有效解決我國(guó)老年人的養(yǎng)老問(wèn)題”，依據(jù)第一問(wèn)老齡化出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方法：在出現(xiàn)人口老齡化問(wèn)題時(shí)積極應(yīng)對(duì)；大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加財(cái)政儲(chǔ)備和相關(guān)投入；借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的對(duì)策，全面建立適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的有利于老年健康事業(yè)發(fā)展的政策體系，為老年人提供可用、可及、可接受和優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。12．①表面上，人們即使不買麻花，也要出來(lái)看一看，摸一摸；一家人打鬧出丑，所有人都看得津津有味，吃飯能吃到豆腐，就是錦上添花，飯后只有看晚霞或睡覺(jué)，表現(xiàn)出生活熱鬧而有趣。作品中作者重點(diǎn)刻畫的分別是卷發(fā)女人的肖像，卷發(fā)女人和她第五個(gè)孩子的動(dòng)作，卷發(fā)女人的第五個(gè)孩子的“手”，因此，在整理答案時(shí)從這幾個(gè)人物入手來(lái)分析肖像、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫的作用即可?？忌枇粢膺@些方面的命題陷阱?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意對(duì)古代文化常識(shí)的積累以及分類整理記憶。第二句關(guān)鍵詞為：“素”，一向、平素、素來(lái)；“重”，重視、看重；“免”，罷免。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。天子都接納而任用了他們。使者到了府上，掾史哭泣著，一起和藥給嘉，嘉不肯服。”獄吏詢問(wèn)賢與不肖的人的名字，王嘉說(shuō)：“賢才，故丞相孔光、故大司空何武，不能舉拔；惡人，高安侯董賢父子，諂媚邪僻擾亂朝廷，卻不能罷免。不同點(diǎn)：杜詩(shī)最后兩句慨嘆諸葛亮功業(yè)未竟而亡，充滿了惋惜和遺憾?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二：一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。張渠偉——立誓扎根，病痛纏身，脫貧戰(zhàn)場(chǎng)硝煙滾滾；趟路開山，幫扶到戶，落后窮鄉(xiāng)碩果累累。切換屏幕上的“小喇叭”和“小鍵盤”圖標(biāo)，直到出現(xiàn)“按住 說(shuō)話”字樣。接著點(diǎn)擊聯(lián)系人，進(jìn)入聊天界面。正如以前瞻性放眼未來(lái)，充滿憂患意識(shí)的影片《流浪地球》告訴我們的一樣：人需遠(yuǎn)慮，還要近憂，如此我們才不會(huì)“流浪”?！皻q月已往者不可復(fù)，未來(lái)者不可期，見(jiàn)在者不可失”，面對(duì)不可預(yù)料的未來(lái)，唯有立足當(dāng)下，心懷憂患，多一份危機(jī)感，才會(huì)多一份面對(duì)未知的從容！“紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。也就是說(shuō)命題者在有意提醒大家注意材料的整體性和審題的全面性，命題者想通過(guò)這個(gè)文本傳達(dá)一個(gè)核心的思想，這個(gè)“核心”就應(yīng)該是大家的最佳立意。放眼未來(lái)。從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學(xué)的少先隊(duì)員們寫信表示對(duì)他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)。消息發(fā)出后，他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來(lái)幫忙。要求態(tài)度明確，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒(méi)有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。做此類題目，要認(rèn)真審讀材料，找關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)材料內(nèi)涵和側(cè)重點(diǎn)，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選取合適的角度立意，完成寫作。人間有喜有悲，人間有窮有富。參考立意：“西瓜男孩”演活平凡人的自強(qiáng)夢(mèng)，輿論可以關(guān)注，但要給他自由選擇的權(quán)利。貧窮帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過(guò)一段曲折的道路。進(jìn)而引用事例，證明個(gè)人努力的重要性?！蹦且荒?，他20歲。家喻戶曉的墨子，他相信自己一定可以說(shuō)服楚王換來(lái)兩國(guó)的和平。因?yàn)槲覀兊南嘈抛约海瑢?huì)讓我們的人生變得更精彩，讓我們的人生沒(méi)有遺憾！　　相信自己，成就自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字?！跋嘈抛约骸辈浑y理解。參考立意：相信自己的能力，進(jìn)而提升自己的實(shí)力；能力使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；自信源于自強(qiáng)（實(shí)力）；自己才是最強(qiáng)大的依靠；藏器于身，恃才傲物；有才方能傲物；與其依靠外物，不如強(qiáng)大自身；不管外部條件如何優(yōu)劣，關(guān)鍵在于掌控自己的命運(yùn)；只有真才實(shí)學(xué)才給人安全感等。小小的自信，可以讓自己更受歡迎，讓自己顯露本色；相信自己，幸運(yùn)之神不會(huì)舍你而去。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的繪畫。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對(duì)畫旨的理解。“學(xué)英雄事跡，走英雄道路，舉英雄旗幟，做英雄傳人”成為越來(lái)越多少先隊(duì)員們的向往和追求。不少于800字?！懊看沃v解，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。要珍惜當(dāng)下的幸福生活，增強(qiáng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂”的責(zé)任意識(shí)，勇往直前開創(chuàng)未來(lái)。1986年7月29日，因患直腸癌在北京逝世，終年62歲。1937年出版了軍事論著集《國(guó)防論》，是國(guó)民黨將領(lǐng)中的第一人。汶川大地震，挽救昆曲，支持智障幼兒園，她都捐錢。曾榮獲兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。1931年，王淦昌在德國(guó)就讀研究生期間，提出可能發(fā)現(xiàn)中子的試驗(yàn)設(shè)想，1932年英國(guó)科學(xué)家查德威克按此思路進(jìn)行試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子并獲得諾貝