【正文】 情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。月考的分析是很重要的，要把各個環(huán)節(jié)一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。根據(jù)學生的具體情況，在經(jīng)過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個時候正是需要進行心理調(diào)整的時候。學期初的家長會。 以上是我對高三年級下學期德育工作做出的班主任德育工作計劃，請領(lǐng)導和各位老師給出寶貴的意見和建議，以促使工作做得更好，謝謝！ 201X215篇二：高三年級班主任德育工作計劃 高三年級班主任德育工作計劃 高三下學期是進入高三沖刺的階段，成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象，作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。 然后進行心理講座。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。養(yǎng)成學生專心學習的習慣。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。 （2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。 信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。 （2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。 加強學法指導。思想是行動的先驅(qū)。 信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。 （2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。篇二：高三班主任工作總結(jié)范文 高三班主任工作總結(jié)范文 本學期結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。 培養(yǎng)良好的學習習慣，做好11年下半年工作計劃。也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。為更好的開展德育工作，特做如下計劃：首先進行理想教育學習自查。 最后做好摸擬考試分析 分析后的復習方法大調(diào)整，學生和老師共同商量來解決這個問題。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。 在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。特別地要把優(yōu)秀團員的組織工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態(tài)。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規(guī)則。（部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。為下一學期的各方面的安排做準備。 高考心理輔導講座一。 高三五班班會計劃 紀彩 篇三：高三下學期班主任工作及德育工作計劃 高三第二學期班主任工作及德育工作計劃 面臨即將向高考沖刺的學期，學生將面臨沉重的學習負擔和壓力，為營造良好的學習氛圍，引導每位同學樹立明確的個人目標并為之奮斗，并學會與人溝通意識與能力，學會合作與做人的目標，擬作好以下幾方面的工作：一、分析班級現(xiàn)狀：經(jīng)過高三上學期幾次大考，班級中的同學都已經(jīng)養(yǎng)成比較好的學習習慣，但還不是很一致。特別是創(chuàng)衛(wèi)工作。 1協(xié)調(diào)任課教師時間等問題，特別是理科綜合考試時間等的安排。 抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。第 17 頁 共 17 頁