【正文】 起舞的蝴蝶在籬下的悠然。從那以后，每次看到父親的笑容，我都會感到無比幸福！父親溫暖了我的視線！大愛無私，你用從容溫暖了我的視線。記敘難忘的師生情。虛指時，“你”就應(yīng)該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。我的數(shù)學(xué)成績從剛及格一下竄到了班級的前幾名。”聽到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動?？墒牵叶嗝聪Ｍ袀€人能來安慰我。要求：①內(nèi)容有真情實感②文體特征鮮明，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫③不少于800字。這看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強(qiáng)，帶有明顯的指向性。一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐…… 天空透著夕陽的顏色，映著我回家的身影，一切都像都像電腦程序一般，早被人安排好，路過一幢幢高樓，一座座洋房，我心中猛然頓悟，我記起來了，每個人的心中都有一個贏的夢想，要想成功只能戰(zhàn)勝自己，讓自己變的更強(qiáng)，相信自我的力量！當(dāng)你處在崩潰的邊緣時，別忘把心中的等點亮，它會告訴你很多，很多…… 難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰云屈服了！ 我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認(rèn)識自己的青年人?！敬鸢浮磕且豢?，我認(rèn)識了自己我們每個人心中都有一座后花園，當(dāng)我們感到煩憂或困惑時，打開后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。首先分析命題，“我的空間”，中心詞是“空間”，“空間”可以是具體可感的地方，也可以是抽象虛擬的東西，“我的”明確指出“空間”的所屬。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮先生讓我的心在此時更加寧靜，不再有任何私心雜念，只想張開夢想的翅膀，飛往幸福的殿堂。綠色空間給了我寧靜的生活。要求：①角度自選，立意自定。主觀的“錯過”背后往往隱藏著一種人生教訓(xùn)。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因為選擇了太多的錯過而發(fā)現(xiàn)了完美。這世上，有無數(shù)春雨，無數(shù)清晨，無數(shù)落葉，無數(shù)場大雪。請以“錯過”為題，寫一篇文章。（2）“好電影”要循環(huán)放映。【點睛】怎樣寫好細(xì)節(jié)“感情要強(qiáng)有力，但激起感情波瀾的‘石子’要小”。我也專門問過她這件事，她笑了笑，說:“哦?是嗎，”又說，“我認(rèn)為這是尊重，最基本的人與人之間的相互尊重。喜歡在遮掩自己的不好意思的時候抓頭發(fā)但這似乎沒有作用，因為這小細(xì)節(jié)已暴露出他的真正了。直到剝出滿滿一碗，外公很自然地去廚房端給外婆，有些討好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把后示意剩下的個他吃。 文章只要能突出某個細(xì)節(jié)之如何感人，挖掘出它存在的意義，而不必去詳細(xì)地敘述某件事的前因、經(jīng)過、結(jié)果。那天中午，我們爺孫二人相互挽著，步履到了夢寐的家中?！　∮赀€在下著，正午的放學(xué)鈴聲響了，比起晴天的鈴聲，此時更讓人厭惡?；鹧娴穆曇?，水沸的聲音，干柴噼啪之聲叫醒了那時還在酣睡的我。請以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文。如“肩膀”。就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，對“誘惑”表示贊美和肯定。或許有人認(rèn)為，在現(xiàn)在這個充滿物欲和金錢的世界中，感情已退居其次變得不那么重要了。這樣，心緒就不會因喧囂的塵世而焦灼和浮躁，物欲就不會與世俗隨波逐流，情感也不會陷入難拔的漩渦。誘惑，來自方方面面，既有物質(zhì)的，也有精神的；既有域內(nèi)的，也有域外的；既有自然的，也有社會的……誘惑來自現(xiàn)代傳媒——打開電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭寵獻(xiàn)媚”，如果你禁不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就只好退避三舍。 （7）零落成泥碾作塵，只有香如故。（3）已是黃昏獨自愁，（5）驚起卻回頭，有恨無人省?！恫匪阕邮捠挵囫R鳴。白水繞東城。（12）《題破山寺后禪院》中借寫景來抒發(fā)隱逸之情的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。潭影空人心。初日照高林。端居恥圣明。徒有羨魚情。（4）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（10）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（7）最能反映宮市的霸道不公的詩句是：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北【課后】《》　王勃布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù)，陸游有“位卑未敢忘憂國”的思想，杜甫有“，”的愿望。溯游從之。所謂伊人，在水之湄。（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。　《詩經(jīng)》（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（6）蒹葭萋萋，白露未晞。（10）溯洄從之，道阻且右。（4）自經(jīng)喪亂少睡眠，?。?），大庇天下寒士俱歡顏?。?）安得廣廈千萬間，?。?）仁人志士往往心懷天下。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！（13）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)我衰老困窘的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（5）活畫出賣炭翁的肖像，寫出勞動的艱辛的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑（6）寫出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的心理活動，傾注詩人的無限同情，催人淚下的膾炙人口的名句是：。 （4），天涯若比鄰。 （8）畢業(yè)在即，請你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”，向你的同學(xué)表達(dá)即使將來相距遙遠(yuǎn)，長久難見，也會保持深厚友誼的心意。從全詩看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。（7）縱我不往，子寧不來？（8）縱我不往，子寧不來？（9）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。而本詩中與之相近的句子是：一日不見，如三月兮。（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（8）坐觀垂釣者，（16）《望洞庭湖贈張丞相》表明詩人無職可做，寂寞無依，想投身仕途而又無人舉薦的詩句：欲濟(jì)無舟楫，（2）清晨入古寺，（6）山光悅鳥性，（11）常建《題破山寺后禪院》中寫出不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。李白（1）青山橫北郭，（7）揮手自茲去，（4）誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。（12）表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。寂寞開無主。一任群芳妒。（10）詞中寫出梅花悲慘遭遇的詞句是：（11）詞中詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚的詞句是：（12）詞人借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己至死不變的愛國之心的詞句是：零落成泥碾作塵，只有香如故。生活在這種目迷五色的社會里，你要成就一番大事業(yè)，那就必須戰(zhàn)勝誘惑。正因為如此，我們需要擁有一顆能承受寂寞的心，平靜地面對一切。戰(zhàn)勝誘惑，同時也教會我們珍惜感情。因此，在寫作時完全可以驅(qū)動自己的如意之筆，揮灑自如地去寫。點睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過的一些事情，淡忘了，而某個細(xì)節(jié)，如一句話、一個動作甚至一個眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個細(xì)節(jié)，或語言、或動作、或某個人物的肖像卻記得很清楚。爺爺依舊燒起了爐火，依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水，烤著饅頭?！　∧莻€深深的記憶在那時便永久的深埋在我的心里，那個難忘的細(xì)節(jié)在那時被定格。不知為何，在回憶里，那片煙味是香的，是甜的。這是一篇命題作文，審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”，突出“難忘”。卻不吃那剝好的果肉。他喜歡抓頭發(fā)，喜歡在思索攻克一道難題時抓頭發(fā)。后來我發(fā)現(xiàn)在平時的學(xué)習(xí)生活中，無論是老師發(fā)試卷還是同學(xué)遞作業(yè)，她總是雙手接過。這時我才指導(dǎo)只有真正融入自己的行為，才是細(xì)節(jié)。這則描寫很細(xì)膩，同時又含不盡之情于言外，寫的是一種寂寞的、平淡的甚至有些悲涼的生活狀態(tài)。沒錯過，抓住了，應(yīng)該好好珍惜；錯過，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。因此錯過在某種意義上其實也是一種新生，是一種別樣的美麗?！板e過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反映。讀了上面這段話，你有什么感悟？請以“我的空間”為標(biāo)題，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。菩提本無樹，生活本綠色，綠色空間讓我的情感、心靈獲得無窮的享受。綠色空間給了我詩意的生活。本次作文采取材料加命題的形式進(jìn)行命題?！军c睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。請以“那一刻，我認(rèn)識了自己”為題，寫一篇記敘文，不得套作。由一個全年級61名一下滑到了91名，整整的30名，讓我的心跌到了懸崖的底谷，頭仰望，天空晴朗，還掛上美麗的虹，我是何等的羨慕，也只能讓自己心甘情愿地迷失在這份可望不可及的璀璨中……世界上最遙遠(yuǎn)的距離是自己與自己的距離，原來現(xiàn)實中的自己與想像中的自己竟相差了十萬八千里，稍稍一比較，便能把自己傷害，我竟是如此的弱……與別人一樣，我也付出了，做在同一間教室里，一樣的老師，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的黯然失色！那種發(fā)自內(nèi)心的想追上別人卻連步伐都跟不上的恐懼與不知所措是所有人都能理解的嗎？ 我無力地走著，路仿佛格外漫長，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景??！太陽掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜。≡陉幵频幕\罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。 點睛：命題作文，是近幾年高考作文命題最常見的形式，所謂命題作文，就是題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。請以“你，溫暖了我的視線”為題，寫一篇記敘文。沒有人會記得我，沒有人會關(guān)心我，我學(xué)會把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹聽。”我不知道那時候我哪來的勇氣，我深吸口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時那么害羞的人怎么會說出這么流利的話！老師卻向我微微一笑，鼓勵我說：“真不錯，老師喜歡。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因為老師而變得親切；每天的數(shù)學(xué)課我都會特別積極；每次的考試我都在進(jìn)步。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈?。記敘同學(xué)、朋友間的友情?？吹礁赣H的笑容我的心似乎輕松了許多，不知怎么的竟有一股幸福的熱流在心中涌動。你的生命如歌。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿了無限的可能性。小時候的我，經(jīng)常會惹得大家開懷大笑，大家就喜歡逗我，把我逗哭了他們卻笑了，我成了他們名副其實的“開心果。那天，我嘗到了人生第一次寂寞的苦滋味。記得我讀三年級時，媽媽說：“閨女啊，你也長大了，要學(xué)著干一些力所能及的家務(wù)活了，可以幫媽媽和奶奶分擔(dān)一些啦。此次的作文命題“味”的立意和寫作，就不能停留在“味道、味覺、氣味”等淺表層次上，而應(yīng)該上升到趣味、韻味與境界的層面，“味”既起自于飲食，又超越了飲食。窗，讓我們既獲得了相對的獨立與寧靜，又保持著與自然和社會的交流。我夢中期待的周莊，無數(shù)名人志士筆下那動人的水鄉(xiāng)，那寧靜的、安詳?shù)氖澜缬帜睦锶チ?我不知道，于是漫無目的地在小路上走著，不知不覺，耳畔近了，人影疏了，身旁開始浮現(xiàn)出扇扇隱閉的木門，白房，黑瓦，水在身畔的小河中泛著漣漪，只希望再靜些，能聽到那動人的低鳴吟唱?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。不論是寫生中現(xiàn)實的窗，還是寫抽象的窗，都要從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。是誰，佇倚危樓，悠見草色眼波的天際，夕陽殘照的孤意，化為黯生的離愁，蕩起心中的漣漪。沒有結(jié)果，卻是闊綽撩人的愁思，沒有畫卷，卻是亙古動人的美。野望有一定的距離，又是那距離讓我們懂得了珍惜。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。要求：（1）敘述過程中適當(dāng)添加人物或環(huán)境描寫；（2）不少于800字。穿上了漢服，一個個便都成了詩畫中走出的人。如此，便有了聞名天下的《霓裳羽衣舞》。微風(fēng)拂過，輕輕撩起她月白的裙角，發(fā)髻上插著一根玉簪，墜著流蘇，根根糾纏。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。審題過程：“走過，才明白”這一題目極富人文色彩，其本身就具有哲思和詩意，同時又能喚醒考生沉睡的心靈，從自己的生活經(jīng)歷中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意義，走向成熟，讓經(jīng)歷成為閱歷?！玖⒁狻咳说囊簧褪遣粩嘈凶叩倪^程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。高一，對我們來說，可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚(yáng)的歌，可能是一幅美麗的畫……置身高一，你有著怎樣的學(xué)習(xí)生活感悟？有著怎樣的人生希望？請以“人在高一”為題寫一篇文章。人在高一，也許我們的心還在過去徘徊，想著當(dāng)初的歡聲笑語；想著老師在黑板上寫字時留下的背影；想著集體訓(xùn)練時的汗如雨下，我們不免感到一種孤寂，那時光已經(jīng)過去，我們有了新的同學(xué)，新的老師，應(yīng)該將心收回，看現(xiàn)在，看現(xiàn)在的處境，讓心回歸正軌?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“人在高一”，立意時重心應(yīng)該放在高一，寫出高一的特征，材料中給出提示：在材料中給出為高中生活的充實與忙碌而欣慰；伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。要求：抒發(fā)真情實感；不得抄襲，不得套作。但是你卻不同，你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些無知的叛徒。我卻欣賞你，因為你敢作敢為，因為你有著一顆愛國激蕩的胸懷，你對自己的言行負(fù)責(zé)，是莫大的至高品