【正文】 起舞的蝴蝶在籬下的悠然。從那以后，每次看到父親的笑容，我都會(huì)感到無(wú)比幸福！父親溫暖了我的視線！大愛(ài)無(wú)私，你用從容溫暖了我的視線。記敘難忘的師生情。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。我的數(shù)學(xué)成績(jī)從剛及格一下竄到了班級(jí)的前幾名?！甭?tīng)到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動(dòng)。可是，我多么希望有個(gè)人能來(lái)安慰我。要求：①內(nèi)容有真情實(shí)感②文體特征鮮明，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)③不少于800字。這看似沒(méi)有審題的難度，其實(shí)命題作文的針對(duì)性很強(qiáng)，帶有明顯的指向性。一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐…… 天空透著夕陽(yáng)的顏色，映著我回家的身影，一切都像都像電腦程序一般，早被人安排好，路過(guò)一幢幢高樓，一座座洋房，我心中猛然頓悟，我記起來(lái)了，每個(gè)人的心中都有一個(gè)贏的夢(mèng)想，要想成功只能戰(zhàn)勝自己，讓自己變的更強(qiáng)，相信自我的力量！當(dāng)你處在崩潰的邊緣時(shí)，別忘把心中的等點(diǎn)亮，它會(huì)告訴你很多，很多…… 難道太陽(yáng)還是無(wú)法戰(zhàn)勝那無(wú)邊的黑暗勢(shì)力？然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來(lái)，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽(yáng)光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了！ 我頓時(shí)醒悟了過(guò)來(lái)，自己的境遇和這景不也如此相似？原來(lái)自己不過(guò)是那沒(méi)認(rèn)識(shí)自己的青年人?！敬鸢浮磕且豢蹋艺J(rèn)識(shí)了自己我們每個(gè)人心中都有一座后花園，當(dāng)我們感到煩憂或困惑時(shí)，打開(kāi)后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥(niǎo)。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。首先分析命題，“我的空間”，中心詞是“空間”，“空間”可以是具體可感的地方，也可以是抽象虛擬的東西，“我的”明確指出“空間”的所屬?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，諸葛亮先生讓我的心在此時(shí)更加寧?kù)o，不再有任何私心雜念，只想張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，飛往幸福的殿堂。綠色空間給了我寧?kù)o的生活。要求：①角度自選，立意自定。主觀的“錯(cuò)過(guò)”背后往往隱藏著一種人生教訓(xùn)。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過(guò)而發(fā)現(xiàn)了完美。這世上，有無(wú)數(shù)春雨，無(wú)數(shù)清晨，無(wú)數(shù)落葉，無(wú)數(shù)場(chǎng)大雪。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。（2）“好電影”要循環(huán)放映。【點(diǎn)睛】怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)“感情要強(qiáng)有力，但激起感情波瀾的‘石子’要小”。我也專門問(wèn)過(guò)她這件事，她笑了笑，說(shuō):“哦?是嗎，”又說(shuō)，“我認(rèn)為這是尊重，最基本的人與人之間的相互尊重。喜歡在遮掩自己的不好意思的時(shí)候抓頭發(fā)但這似乎沒(méi)有作用，因?yàn)檫@小細(xì)節(jié)已暴露出他的真正了。直到剝出滿滿一碗，外公很自然地去廚房端給外婆，有些討好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把后示意剩下的個(gè)他吃。 文章只要能突出某個(gè)細(xì)節(jié)之如何感人，挖掘出它存在的意義，而不必去詳細(xì)地?cái)⑹瞿臣碌那耙?、?jīng)過(guò)、結(jié)果。那天中午，我們爺孫二人相互挽著，步履到了夢(mèng)寐的家中?！　∮赀€在下著，正午的放學(xué)鈴聲響了，比起晴天的鈴聲，此時(shí)更讓人厭惡?；鹧娴穆曇?，水沸的聲音，干柴噼啪之聲叫醒了那時(shí)還在酣睡的我。請(qǐng)以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的記敘文。如“肩膀”。就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，對(duì)“誘惑”表示贊美和肯定?；蛟S有人認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)充滿物欲和金錢的世界中，感情已退居其次變得不那么重要了。這樣，心緒就不會(huì)因喧囂的塵世而焦灼和浮躁，物欲就不會(huì)與世俗隨波逐流，情感也不會(huì)陷入難拔的漩渦。誘惑，來(lái)自方方面面，既有物質(zhì)的，也有精神的；既有域內(nèi)的，也有域外的；既有自然的，也有社會(huì)的……誘惑來(lái)自現(xiàn)代傳媒——打開(kāi)電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚”，如果你禁不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就只好退避三舍。 （7）零落成泥碾作塵，只有香如故。（3）已是黃昏獨(dú)自愁，（5）驚起卻回頭，有恨無(wú)人省?！恫匪阕邮捠挵囫R鳴。白水繞東城。（12）《題破山寺后禪院》中借寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)隱逸之情的詩(shī)句是：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。潭影空人心。初日照高林。端居恥圣明。徒有羨魚(yú)情。（4）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（10）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。（7）最能反映宮市的霸道不公的詩(shī)句是：手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北【課后】《》　王勃布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù)，陸游有“位卑未敢忘憂國(guó)”的思想，杜甫有“，”的愿望。溯游從之。所謂伊人，在水之湄。（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！　对?shī)經(jīng)》（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（6）蒹葭萋萋，白露未晞。（10）溯洄從之，道阻且右。（4）自經(jīng)喪亂少睡眠，?。?），大庇天下寒士俱歡顏?。?）安得廣廈千萬(wàn)間，?。?）仁人志士往往心懷天下。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?。?3）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)我衰老困窘的詩(shī)句是：唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。（5）活畫(huà)出賣炭翁的肖像，寫(xiě)出勞動(dòng)的艱辛的詩(shī)句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑（6）寫(xiě)出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的心理活動(dòng)，傾注詩(shī)人的無(wú)限同情，催人淚下的膾炙人口的名句是：。 （4），天涯若比鄰。 （8）畢業(yè)在即，請(qǐng)你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“，”，向你的同學(xué)表達(dá)即使將來(lái)相距遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)久難見(jiàn)，也會(huì)保持深厚友誼的心意。從全詩(shī)看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問(wèn)，而是胸中早有定見(jiàn)的故意設(shè)問(wèn)。（7）縱我不往，子寧不來(lái)？（8）縱我不往，子寧不來(lái)？（9）挑兮達(dá)兮，在城闕兮。而本詩(shī)中與之相近的句子是：一日不見(jiàn)，如三月兮。（3）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（8）坐觀垂釣者，（16）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》表明詩(shī)人無(wú)職可做，寂寞無(wú)依，想投身仕途而又無(wú)人舉薦的詩(shī)句：欲濟(jì)無(wú)舟楫，（2）清晨入古寺，（6）山光悅鳥(niǎo)性，（11）常建《題破山寺后禪院》中寫(xiě)出不僅使鳥(niǎo)兒歡悅，而且令人雜念頓消的詩(shī)句是：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。李白（1）青山橫北郭，（7）揮手自茲去，（4）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。（12）表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。寂寞開(kāi)無(wú)主。一任群芳妒。（10）詞中寫(xiě)出梅花悲慘遭遇的詞句是：（11）詞中詞人借梅花盛開(kāi)來(lái)寫(xiě)個(gè)人品格的高尚的詞句是：（12）詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心的詞句是：零落成泥碾作塵，只有香如故。生活在這種目迷五色的社會(huì)里，你要成就一番大事業(yè)，那就必須戰(zhàn)勝誘惑。正因?yàn)槿绱?，我們需要擁有一顆能承受寂寞的心，平靜地面對(duì)一切。戰(zhàn)勝誘惑，同時(shí)也教會(huì)我們珍惜感情。因此，在寫(xiě)作時(shí)完全可以驅(qū)動(dòng)自己的如意之筆，揮灑自如地去寫(xiě)。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。往往有這樣的情況：經(jīng)歷過(guò)的一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。爺爺依舊燒起了爐火，依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水，烤著饅頭?！　∧莻€(gè)深深的記憶在那時(shí)便永久的深埋在我的心里，那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)在那時(shí)被定格。不知為何，在回憶里，那片煙味是香的，是甜的。這是一篇命題作文，審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”，突出“難忘”。卻不吃那剝好的果肉。他喜歡抓頭發(fā)，喜歡在思索攻克一道難題時(shí)抓頭發(fā)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論是老師發(fā)試卷還是同學(xué)遞作業(yè)，她總是雙手接過(guò)。這時(shí)我才指導(dǎo)只有真正融入自己的行為，才是細(xì)節(jié)。這則描寫(xiě)很細(xì)膩，同時(shí)又含不盡之情于言外，寫(xiě)的是一種寂寞的、平淡的甚至有些悲涼的生活狀態(tài)。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了，應(yīng)該好好珍惜；錯(cuò)過(guò)，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。因此錯(cuò)過(guò)在某種意義上其實(shí)也是一種新生，是一種別樣的美麗?！板e(cuò)過(guò)”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反映。讀了上面這段話，你有什么感悟？請(qǐng)以“我的空間”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。菩提本無(wú)樹(shù)，生活本綠色，綠色空間讓我的情感、心靈獲得無(wú)窮的享受。綠色空間給了我詩(shī)意的生活。本次作文采取材料加命題的形式進(jìn)行命題?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。立意，就是確立文章的中心思想。請(qǐng)以“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不得套作。由一個(gè)全年級(jí)61名一下滑到了91名，整整的30名，讓我的心跌到了懸崖的底谷，頭仰望，天空晴朗，還掛上美麗的虹，我是何等的羨慕，也只能讓自己心甘情愿地迷失在這份可望不可及的璀璨中……世界上最遙遠(yuǎn)的距離是自己與自己的距離，原來(lái)現(xiàn)實(shí)中的自己與想像中的自己竟相差了十萬(wàn)八千里，稍稍一比較，便能把自己傷害，我竟是如此的弱……與別人一樣，我也付出了，做在同一間教室里，一樣的老師，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的黯然失色！那種發(fā)自內(nèi)心的想追上別人卻連步伐都跟不上的恐懼與不知所措是所有人都能理解的嗎？ 我無(wú)力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽(yáng)光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景??！太陽(yáng)掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽(yáng)的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。 點(diǎn)睛：命題作文，是近幾年高考作文命題最常見(jiàn)的形式，所謂命題作文，就是題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。請(qǐng)以“你，溫暖了我的視線”為題，寫(xiě)一篇記敘文。沒(méi)有人會(huì)記得我，沒(méi)有人會(huì)關(guān)心我，我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹(shù)聽(tīng)?！蔽也恢滥菚r(shí)候我哪來(lái)的勇氣，我深吸口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時(shí)候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話！老師卻向我微微一笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)，老師喜歡。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切；每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極；每次的考試我都在進(jìn)步。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?xiě)美好純真的愛(ài)情等。記敘同學(xué)、朋友間的友情?？吹礁赣H的笑容我的心似乎輕松了許多，不知怎么的竟有一股幸福的熱流在心中涌動(dòng)。你的生命如歌。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿了無(wú)限的可能性。小時(shí)候的我，經(jīng)常會(huì)惹得大家開(kāi)懷大笑，大家就喜歡逗我，把我逗哭了他們卻笑了，我成了他們名副其實(shí)的“開(kāi)心果。那天，我嘗到了人生第一次寂寞的苦滋味。記得我讀三年級(jí)時(shí)，媽媽說(shuō)：“閨女啊，你也長(zhǎng)大了，要學(xué)著干一些力所能及的家務(wù)活了，可以幫媽媽和奶奶分擔(dān)一些啦。此次的作文命題“味”的立意和寫(xiě)作，就不能停留在“味道、味覺(jué)、氣味”等淺表層次上，而應(yīng)該上升到趣味、韻味與境界的層面，“味”既起自于飲食，又超越了飲食。窗，讓我們既獲得了相對(duì)的獨(dú)立與寧?kù)o，又保持著與自然和社會(huì)的交流。我夢(mèng)中期待的周莊，無(wú)數(shù)名人志士筆下那動(dòng)人的水鄉(xiāng)，那寧?kù)o的、安詳?shù)氖澜缬帜睦锶チ?我不知道，于是漫無(wú)目的地在小路上走著，不知不覺(jué)，耳畔近了，人影疏了，身旁開(kāi)始浮現(xiàn)出扇扇隱閉的木門，白房，黑瓦，水在身畔的小河中泛著漣漪，只希望再靜些，能聽(tīng)到那動(dòng)人的低鳴吟唱?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。不論是寫(xiě)生中現(xiàn)實(shí)的窗，還是寫(xiě)抽象的窗，都要從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。是誰(shuí)，佇倚危樓，悠見(jiàn)草色眼波的天際，夕陽(yáng)殘照的孤意，化為黯生的離愁，蕩起心中的漣漪。沒(méi)有結(jié)果，卻是闊綽撩人的愁思，沒(méi)有畫(huà)卷，卻是亙古動(dòng)人的美。野望有一定的距離，又是那距離讓我們懂得了珍惜。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。肖像刻畫(huà)要以形寫(xiě)神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。景物描寫(xiě)要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫(xiě)。這樣，寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫(xiě)人物則栩栩如生。要求：（1）敘述過(guò)程中適當(dāng)添加人物或環(huán)境描寫(xiě)；（2）不少于800字。穿上了漢服，一個(gè)個(gè)便都成了詩(shī)畫(huà)中走出的人。如此，便有了聞名天下的《霓裳羽衣舞》。微風(fēng)拂過(guò)，輕輕撩起她月白的裙角，發(fā)髻上插著一根玉簪，墜著流蘇，根根糾纏。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。審題過(guò)程：“走過(guò)，才明白”這一題目極富人文色彩，其本身就具有哲思和詩(shī)意，同時(shí)又能喚醒考生沉睡的心靈，從自己的生活經(jīng)歷中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意義，走向成熟，讓經(jīng)歷成為閱歷?！玖⒁狻咳说囊簧褪遣粩嘈凶叩倪^(guò)程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。高一，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，可能是一首澎湃的詩(shī)，可能是一首昂揚(yáng)的歌，可能是一幅美麗的畫(huà)……置身高一，你有著怎樣的學(xué)習(xí)生活感悟？有著怎樣的人生希望？請(qǐng)以“人在高一”為題寫(xiě)一篇文章。人在高一，也許我們的心還在過(guò)去徘徊，想著當(dāng)初的歡聲笑語(yǔ)；想著老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)留下的背影；想著集體訓(xùn)練時(shí)的汗如雨下，我們不免感到一種孤寂，那時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，我們有了新的同學(xué)，新的老師，應(yīng)該將心收回，看現(xiàn)在，看現(xiàn)在的處境，讓心回歸正軌?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“人在高一”，立意時(shí)重心應(yīng)該放在高一，寫(xiě)出高一的特征，材料中給出提示：在材料中給出為高中生活的充實(shí)與忙碌而欣慰；伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。要求：抒發(fā)真情實(shí)感；不得抄襲，不得套作。但是你卻不同，你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會(huì)，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些無(wú)知的叛徒。我卻欣賞你，因?yàn)槟愀易鞲覟椋驗(yàn)槟阌兄活w愛(ài)國(guó)激蕩的胸懷，你對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，是莫大的至高品