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部編版四年級下冊語文:第二單元考點梳理(更新版)

2025-04-05 04:15上一頁面

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【正文】 次要選擇角度,準確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。誰能畫出孤獨的樣子?這是久久在我心里徘徊的一個問題,孤獨原來總是有著不同種的顏色,梵高的孤獨是流光四溢的燦爛星空,馬爾克斯的孤獨擔負著的是一個民族?!闭埬阏務勀阏J為的“孤獨”與“合群”。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。命運,永遠掌握在自己手中,但要看你是怎樣對待它的。當最后一只蝴蝶飛走,當最后一片楓葉落下,總有記憶掉在時光里。最后可以寫自己的感悟或期待,如那一瞬間,帶來了多少災難;那一瞬間,卻見證了多少愛的偉大等。因此要用較多的筆墨如實展現(xiàn)這一過程中“我”的心理感悟活動。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文,要深層次地挖掘話語的含義。每個人都有自尊?;蛟S微笑是她已經習慣了的動作,但那次的微笑決不是。她口中喃喃著,我不知道她說著什么,但她的確給人一種凄慘可憐的感覺,而我也對她充滿憐憫與同情。任何事物是相互聯(lián)系的?!军c睛】材料作文審題立意的幾種方法:從抓關鍵句入手。受皇帝親詔上京,他自信地寫下了“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯語。這樣的對比,有利于引導考生拓展對某個具體現(xiàn)象的認識。對美的追求也是人的一種天性,無可厚非,甚至也可以說是理直氣壯。 讓公眾真正接受真實,關鍵是要提高社會的審美水平,讓人們對美的認識不局限于清麗的五官那么外在的層次,要知道,一個人的氣質與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的?!比藗兊膶徝酪矐邮苌钪心欠菡鎸嵉牟煌昝?。同樣,生活的真實不應掩蓋在各種虛假中,應當讓真實之花自在綻放。③不少于800字。思辨應該是一個文章寫作的切入點。青年是革命果實的保衛(wèi)者,是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。我們在學校里,只有在校風校紀的約束下,才能正常地完成學業(yè),如果養(yǎng)成了我行我素的惡習,今后走向社會,是很難立足的?!拔逅摹钡木?,需要我們青年人發(fā)揚光大。這是我們青年人的節(jié)日?!暗离m邇,不行不至;事雖小,不為不成。雖然,震驚中外的五四運動已過去了89周年,但它的精神在任何時候都具有重大的時代意義。2. 五四運動:肩負歷史使命,綻放青春年華時光的老人又一次送來了五月,迎來了又一個“五四”青年節(jié)。也許有人會說,五四運動已經離我們太久遠了,那是一個時代的精神,已經過時了,對于我們也沒有很大的現(xiàn)實意義了?!舅夭摹?. 不滅的五四精神五月,花開的如此艷麗。本次作文的立意關鍵詞:愛國、“五四”精神、向上、奉獻、創(chuàng)造、追夢。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。在二十世紀,中華民族前進的道路上,中國共青團留下了英勇奮斗的足跡,做出了無愧于歷史的貢獻。我們生活在一個靚麗的季節(jié),一個充滿青春活力的字眼,我們要去追夢與你同行、釋放自己青春的能量?!斞盖嗄曛值洌瑹o“困難”之字,青年之口頭,無“障礙”之語;惟知躍進,惟知雄飛,惟知本其奇僻之思想,銳敏之直覺,活潑之生命,以創(chuàng)造歷史。這樣確立觀點,就準確、全面、有思辨性,符合高考對學生的考查要求。寫作時注意以大學生的口吻來寫,組合上面歸納的立意點談自己對責任、生活、時代等的認知。也惟其如此,我們才不會愧對浸潤了四年的大學校園。無論是哪一種情況,我都希望能夠和“大時代”接軌,戴教授告誡我們:“‘小時代’是一種錯覺和誤判。可是唱歸唱,真正用具體行動去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢?不是每個人都可以成為雷鋒,但是我們可以成為正常的自己。父母反復叮嚀小孩“不要和陌生人說話”步出校門,之后的路就是自己一個人走了。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷,以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注,大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿,生怕一不留神就錯過了什么。②愿你們做個好人,利己亦利他,自我亦社會。(3)相對型這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同,也不相反或相對,而是各偏執(zhí)于一點,帶有片面性。不能只寫一個方面,而不顧其他兩個方面。正如孫中山先生所說,我們應該堅持,我們的一切都是未知的,因為未知,所以一切皆有可能,不因困難而退卻,不因未知而恐懼,不因失敗而灰心,不放棄,做我們自己,堅持,執(zhí)著,追逐,終會迎來屬于我們的成功。我們能理直氣壯的說,我們還年輕。如此,視為最佳立意。多則材料作文的難點在于,如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系,作全面、準確、周密的分析。世上僅有10%的人有明確而實在的目標,20%的人有一些長遠而模糊的目標,70%的人沒有什么目標。他看見一只兔子撞死在木樁上,竟天天幻想著未來會有兔子撞木樁,連農活都放著不干了,白白地讓自己的莊稼枯死。不,準確說來是再也無法改正。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。②阿爾貝文章既揭示了科學家們在(古生物研究)方面的重大發(fā)現(xiàn),也向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門,喚起了我們對(科學)的濃厚興趣。)考點二:詞語吼怒 松脂 拂拭 午餐 劃動 晌午 埋藏 需要 滲出 掙扎 一番推測 詳細 笨重 遲鈍 鴿子 形態(tài) 膨大 四肢 開辟 隱形 健康細胞 疾病 預防 病灶 談話 描繪 雙翼 隧道 一噸 沖刷 末期納米 擁有 冰箱 除臭 蔬菜 碳酸 鋼鐵 熱辣辣考點三:詞語積累1. 四字詞語前俯后仰 五彩斑斕 凌空翱翔 欣喜若狂 點睛之筆 天之驕子茹毛飲血 毫不相干 成千上萬 九天攬月 振奮不已 震耳欲聾約莫——大約 翻騰——翻滾 照射——照耀 推測——猜測繁衍——繁殖 兇猛——兇狠 開辟——開拓 靈敏——靈活預防——防備漫長——短暫 笨重——輕靈 展示——掩蓋 嶄新——陳舊新奇——普通 先進——落后考點四:句子賞析,給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。i(率領) zh?。ㄔ┞駇225。) 松脂(zhī) 滲出(sh232。直至有了遼西的重大發(fā)現(xiàn),才為該項研究工作提供了強有力的證據(jù),加速了此項研究的進程,因此,說它是“點睛之筆”。文章熱情贊揚了中國航天工作人員(熱愛祖國)、(團結合作)、(默默奉獻)、(勇于探索)、(鍥而不舍)的科學精神。列儂:所有事到最后都會是好事。未來弗里德里希過去的只能放下,我們應該學會如何正確的對待過去。弟子空手回來了。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務,總結過去經驗并迎接未來時,我們會覺得快樂。加繆是法國哲學家,他的話指向現(xiàn)實的努力;約翰童年的追逐給了我們無數(shù)的幻想和憧憬,童年的追逐,同樣是我們堅持的開始。未來在我們手里,我們追逐,執(zhí)著,堅持著。如:《過去多則材料作文的難點在于,如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系,作全面、準確、周密的分析。其方法是先確定每則材料的內涵,辨析材料內涵的層級關系,進而歸納出一個全面正確的觀點來。你們生逢大時代,文明重新選擇方向的大時代。但我真的聽進去了。就如于敏之于氫彈,屠呦呦之于青蒿素,南仁東之于天眼……進入社會后,環(huán)境肯定不如校園純潔,各種人際關系或許會變得錯綜復雜。工作歸工作,生活是生活,沒有必要把兩者混在一起?!泵珴蓶|也說:“世界是你們的,也是我們的,但歸根結底是你們的。來的時候,我?guī)е改傅钠谂危x開的時候,我?guī)е鹘淌诘淖T?。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務。高考試題閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。②明確文體,不得寫成詩歌。青春就是成長季節(jié)的那片生命的綠色,是陽光下那片燦爛的笑容。青春是什么?青春可以是攜子之手,浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中。人生的根本目的就是對于人生價值的認識、詮釋,乃至于實現(xiàn),而青春正是我們實現(xiàn)人生價值的黃金時期?!緦忣}】材料主要講“五四”運動及影響,魯迅對中國青年的期盼,李大釗對時代青年的要求等。等。一切的風景似乎都顯得如此的和諧,貌似在彰顯著它們的青春年華。在新的時代背景下,我們去發(fā)揚愛國主義精神,還是有著各種各樣的形式。他們要求民主、希望進步、發(fā)展科學,具有強烈的愛國精神。“愛國、進步、民主、科學”永遠是五四運動不變的口號與靈魂。每個青年都應該珍惜這個偉大時代,做新時代的奮斗者。1919年的5月4日,為了驅逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。有的同學穿拖鞋,有的同學偷偷地躲在學校的某一個角落吸煙,有的同學帶起了耳環(huán)染起了發(fā)。如果說學校是一支拐杖的話,我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實現(xiàn)我們的志向。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強,那么考生必須權衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當、準確的選擇,才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。隨著各種自拍神器的橫空出世,借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效,矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美,這滿足了不少男女的愛美之心,但也有人認為這是對真實的掩蓋,是自欺也是欺人。 紀伯倫曾說:“真實,也是一種美。且看古人,梅雨飛絮,閑愁幾許的詩人賀鑄,恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子,相反,史書記載中,他是位貌極丑,色青黑的詩人罷了。在單一審美標準的驅使下,大量PS美照泛濫成災,人們用現(xiàn)代技術描畫起一副虛偽的皮囊。 正所謂,美麗人生不可欺?!白耘拿李仭贝_實能讓人的形象在某種程度上得到美化,但刻意的終究不能長久,也有“見光死”的危機,單純的美化外表而不注重內在的美化,那么,對形象美的認識也是膚淺的?!绷_納爾多還有一名普通的球員時,他覺得自己的暴牙很丑,訓練時,總會下意識地把嘴緊閉,這樣,他不能大口呼吸,精力也不集中,不能充分發(fā)揮潛力。即使平步青云,即使淪為布衣,他依然做真實的自己,揮毫舞墨,書寫自己昂揚的斗志,失落的郁悶,使然的豁達,他用千古詩句書寫自己真實的人生,毫不做作,做真實的自己。任何事物的產生、變化和發(fā)展,都有其內在或外在的原因。瞬間,即轉眼之間,很快就會過去。我并沒有給她錢,而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我看到了,看到了她接過那顆牛奶糖之后一瞬間的驚訝與那似乎不自然的笑。我忽然間感悟了,人與人之間不正是需要的這一點點的理解、關懷和尊重嗎?很快,她離去了,看著她的背影,我似乎也看見她依然在笑——嘴里含著那顆幸福的牛奶糖。要抓住關鍵句進行分析。從內容上說,既可寫偉人壯舉,也可寫凡人小事,也可寫造化奇觀,鬼斧神工。但總有一些東西支撐著我們,讓我們想到美好,仍有希望。命運就是如此,放手一搏,或許是最精彩閃耀的。有些人認為瞬間要永恒記住,是關于大人物的瞬間,你錯了,瞬間不論大小,不論人物,它只是定格在某個時間讓你一輩子記住。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意?!敬鸢浮俊纠摹肯硎芄陋殻毩⒉灰泻振憷枵f過:“越偉大,越有獨創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨。歌德曾說;“人可以在社會中學習,然而,靈感卻只有在孤獨的時候,才會涌現(xiàn)出來”我們總是懼怕孤獨,擔心不合群,于是拼命地擠進人群,附和別人的話,漸漸地,我們也失去了自我?!昂先骸迸c“不合群”看似兩個相互矛盾的特征,其實是一體兩面,是“孤獨”的表征和本質。也可以說“外圓內方”,或者“外圣內王”。達爾文對醫(yī)學不感興趣,而對博物學、礦物學、昆蟲學方面十分入迷。正因為有自己的主見,才有了格外的收獲,獲得了成功。有人說他褻瀆神明;有人指責他把人 當牲口;有人提議剝奪他行醫(yī)的權力;有人提議把他開除出醫(yī)學會。論證過程中,可以采取道理論據(jù)與事實論據(jù)相結合,論證結構可以根據(jù)需要采取并列式,或層進式、對照式。材料作文的開頭,最好能夠將材料簡述一次,然后依據(jù)材料提出中心論點。吉爾平擔當是我們與生具來的一種力量。磊落平生無限愛,盡付無言高歌!時時刻刻心系國家,日日夜夜擔當責任,這就是中國的脊梁。她本可以離去,但她沒有,而是擔當起了一位教師應有的責任。哪里要開山,哪里要周密計算。【解析】【詳解】本題主要考查寫作的能力?!緦忣}】本題材料為多則材料。行文結構:如結合第一則材料內容分析,引出論點“生活中,我們需要有責任和擔當”?!薄坝袩o責任心,將決定生活、家庭、工作、學習成功和失敗。——維克多明成祖朱棣年輕時,一次計劃奇襲異族,對方毫無防備,勝利唾手可得,然而他卻簽訂條約,放棄勝利,大呼和平,收買人心,最后換來邊疆更持久的和平。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。——習近平閱讀了以上材料,你有什么感悟和認識?請寫一篇文章,參加團委組織的“五四”征文活動,向你的同學表達你的看法和見解。習近平總書記說:“我在各地考察時欣喜地看到,長江兩岸綠意盎然,建三江萬畝大地號稻浪滾滾,深圳前海生機勃勃,上海張江活力四射,港珠澳大橋飛架三地……這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的,是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的”。2019,我們在奔跑,我們都是追夢人。本題題干要求“閱讀了以上材料,你有什么感悟和認識?請寫一篇文章,參加團委組織的‘五四’征文活動,向你的同學表達你的看法和見解”,寫給同齡人看的征文,文中要有鼓動性和號召性,充滿正能量,生動闡述自己對三句名言的感悟和認識。讓我們擼起袖子加油干,執(zhí)著前行?!舅夭摹课逶拢ㄩ_的如此艷麗;五月,雨下的如此淅瀝?!皭蹏?、進步、民主、科學”永遠是五四運動不變的口號與靈魂。每個青年都應該珍惜這個偉大時代,做新時代的奮斗者。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強,那么考生必須權衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當、準確的選擇,才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。 劉慈欣的小說《三體》中有一句話,讀之令人警醒——“我消滅你,與你無關。尤其在這個“我消滅你,與你無關”的時代,在這個“敵人”隨處潛伏,不可預料的社會,我們更應該高瞻遠矚,心懷憂患。正是這份“遠慮”“近憂”,讓華為長盛不衰,愈顯鋒芒。對于這兩部分,我們立意的基礎是“異中找同”,材料第一段
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