【正文】 危求安，不被別人“消滅”，長存于世。打敗尼康的，不是佳能，竟是2000萬的柔光自拍；打敗康師傅方便面的，不是白象、東三福，而是美團、餓了么外賣平臺，他們怎么也沒想到，與自己無關(guān)的產(chǎn)業(yè)最后竟消滅了自己。正如照相機不知道敵人是手機，方便面不知道敵人是“餓了么”。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無限的激情!我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。一切的風(fēng)景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。文中要為我們這一代青年代言，表達年青人以奮斗為己任的精神風(fēng)貌?！緦忣}】這是一篇感悟類任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。2019，大家一起拼搏、一起奮斗。如果說2018有什么讓我們?yōu)橹袆?，予己鼓舞?那就是習(xí)近平總書記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志，守島衛(wèi)國32年的王繼才同志，為保護試驗平臺挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開斌同志，以及其他為國為民捐軀的英雄們。不少于800字。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。所謂“前事不忘，后事之師”，豐富的知識與經(jīng)驗?zāi)苁刮覀兾∏叭说慕?jīng)驗，從而做出更正確的判斷；而一個時刻冷靜的頭腦能讓我們不被感情所蒙蔽。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界?！薄袪査固┰谒沼幸庵镜耐耆杂扇バ袆訒r，他才能對他的這些行為負完全責(zé)任。結(jié)合具體事例分析，如用自己的鮮血與生命書寫了為國擔(dān)當戰(zhàn)歌楊立偉，出征前的誓言回響天地，那是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，失重的痛苦與不適卻沒有擊敗他的心面對航天任務(wù)等。材料二是清華大學(xué)校長邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話的內(nèi)容，主要講我們需要有長遠眼光，不能急功近利，追逐遠大夢想，肩負時代使命等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。一不小心還有墜入深谷的危險。敢于擔(dān)當，敢為人先。擔(dān)當是我們每天生活工作的職責(zé)。工程復(fù)雜，沒有計算機，他就和同事用算盤和計算尺演算千上萬個數(shù)據(jù)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最后，總結(jié)全文，強化論點。他說：“讓人家去說吧，我走我的路！”事實證明了他的科學(xué)結(jié)論。有個燕國人來到邯鄲，要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫呗贰＿_爾文在自己的愛好和追求無法得到父親的理解，并受到粗暴干涉的情況下，仍大膽地沖破神學(xué)教育的束縛，堅持自我的看法和內(nèi)心，自學(xué)自然科學(xué)，最終成為博物學(xué)家、生物學(xué)家和進化論的偉大奠基人。素材準備：“汽車之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng)，才有了今天的名牌汽車“奔馳”。本題的要求是：談?wù)勀阏J為的“孤獨”與“合群”。勇于開拓，銳意創(chuàng)新，是民族前進的必經(jīng)之路，在當下輕松的文化環(huán)境中，傳遞信息之疾，在我們大喜之際，也不免令人擔(dān)憂，一有求新之念，經(jīng)傳媒傳播，不考慮實際就盲目跟風(fēng)，趨之若鶩，他們忘記了追求獨立，也忘記了個性的解放。人格的獨立是對自我的獨立。ng l236。ng b243?！鳎╁X ?！锖诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家。 你體會到了什么?(作者的思考、無奈和彷徨)◇“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?”。（2）你從這兩個詞語中體會到了作者怎樣的情感？（無奈、焦急、害怕）◇于是——洗手的時候,日子從水盆里過去。：我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?這句話運用反問的修辭手法,反省自己過去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會枉活一世。的時候。：燕子去了,有再來的時候。這句話運用比喻的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動形象地說明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,無聲無息,無影無蹤,表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。?作者想告誡我們什么?對時光匆匆的無奈和惋惜，告誡我們珍惜時光，不要白走一遭。3.(課后第一題)朗讀課文，注意表現(xiàn)出作者無奈和留戀的情感。課文先講了日子一去不復(fù)返的特點，然后寫了自己對八千多日子來去匆匆和稍縱即逝的嘆息。本課指作者覺得沒在這世界上留下那么一點點有意義的痕跡。藏:“臧”字左邊的三筆不要忘了。ng（晃動） 轉(zhuǎn) zhuǎn（旋轉(zhuǎn)） zhu224。 jiǎ） 一摞碗(lu243。n xu224。 n原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載必究統(tǒng)編版六語下知識點易考點名師梳理（持續(xù)更新中） 學(xué)習(xí)目標：“藏、挪”等5個字,會寫“空虛、嘆息”等3個詞語。ng） 挪移(nu243。ng） 旋轉(zhuǎn)（xu225。n） 淚潸潸（shān sān） 肩胛（ji225。（嚇唬） 晃huǎng（明晃晃）hu224。 聽寫生字詞：躲藏 隱藏 挪動 挪移 徘徊 蒸汽 蒸融易錯字： “匆”字,書寫不要忘了點。游絲:蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中。4. 我能歸納詞語★ABB式詞語:頭涔涔　淚潸潸　赤裸裸 笑哈哈　笑瞇瞇　笑嘻嘻　笑盈盈★AABB式詞語:匆匆忙忙 伶伶俐俐 念念叨叨　空空落落 高高興興　快快樂樂　★含有數(shù)字的成語:千門萬戶　一動不動 一心一意　三心二意　六神無主★時間易逝的四字詞語：光陰似箭 白駒過隙 似水流年 日月如梭 歲月如流★珍惜時間的四字詞語：爭分奪秒 分秒必爭 只爭朝夕 惜時如金 廢寢忘食★近義詞：聰明—聰慧　確乎—的確　旋轉(zhuǎn)—轉(zhuǎn)動 覺察—察覺　遮挽—挽留　嘆息—嘆氣 徘徊—躊躇　蒸融—融化 。），寫得令人感動，發(fā)人深省，表達了作者對時間流逝的惋惜無奈，啟發(fā)世人要珍惜時間、有所作為。曬太陽時，便從匆匆移動的光影中過去。（擬人）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(反向)：①在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。這句話運用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時,“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過,從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時間“去得匆匆”,卻無法挽留,心中充滿無限的惋惜與無奈。圓、對比句：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？表達了作者對時光逝去卻無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀之情。表達了作者對八千多日子無聲無息消逝的無奈、焦急、害怕、恐懼的情感。這段話運用了哪些修辭手法?(排比、擬人)作者用哪些生活細節(jié)表現(xiàn)了日子的來去匆匆?(洗手、吃飯、默思、遮挽、睡覺、睡醒、嘆息等)◇“只有徘徊罷了,只有匆匆罷了”一句?！镏熳郧?1898—1948),原名自華,字佩弦,江蘇揚州人,原籍浙江紹興?！〞x）陶淵明★我生待明日，萬事成蹉跎。 zhēng r243。 luǒ zhē wǎn l237?！痹谖铱磥恚肮陋殹睉?yīng)是對獨立的追求和個性的解放。然而，無論在何時我們都應(yīng)學(xué)會如何與孤獨為伴，習(xí)慣孤獨，才能讓你更好的走自己的路，說出自己最真實的想法，無論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身后是懸崖峭壁，只有堅持做自己，獨立之精神才能貫徹其中，創(chuàng)新之精神才會發(fā)揚光大，走自己的路，才會成為真正的人。材料只是拋出幾個觀點：“合群”“不合群”“孤獨”。立意角度：1.“孤獨”與“合群”；2. 享受孤獨，獨立不倚；，與外界友好相處。父親知道了他的情況后，認為兒子在學(xué)校里“荒廢學(xué)業(yè)”，又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)。，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優(yōu)美而著稱。但琴納不理會這些世俗的偏見和惡意的攻擊，堅信自己的結(jié)論是正確的。論證中，要聯(lián)系自身實際和時代特點，以一個立志報國的時代青年的身份，談如何堅持自我本色，與外界保持良好互動。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。福斯特在美國哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話以上是三位大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上給學(xué)生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則呢？請闡述你的看法和理由。黃旭華一一中國核潛艇之父。敢于擔(dān)當，堅守責(zé)任。敢于擔(dān)當?shù)娜?，其生命價值永遠無法衡量。他扛著標桿，在峭壁上定點測繪。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。第一則北京大學(xué)校長林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話中的內(nèi)容，主要講“責(zé)任”，強調(diào)現(xiàn)代青年的責(zé)任意識。然后從不同的角度分析論述，如擔(dān)當，是為自己，無悔一生，步伐那樣瀟灑；擔(dān)當，是為他人，那一種情深意切，感動天地；擔(dān)當，是為國家，那一句豪言壯語，驚天動地等。這在人與人的所有關(guān)系中也無所不及。費蘭克每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。想要有一雙銳利的眼睛，一是要有豐富的知識與經(jīng)驗積累，二是要有一個時刻冷靜的頭腦。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。無論是探索太空奧秘，還是脫貧攻堅戰(zhàn)，或是藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)等等，我們都取得了令全國人民都值得驕傲的成績，今年我們黨給人民交了一份滿意的答卷。我們要繼續(xù)堅持以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)2018年讓我們感動的榜樣，我們要繼續(xù)打好脫貧攻堅戰(zhàn)、藍天碧水凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。可以采用演講稿或書信形式，寫一篇論述類文章。奮勇登攀吧！考生需要明確自我角色和寫作對象?；ㄩ_五月，雨落花上。她不僅是當時學(xué)生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)?！鄙娴膲毫εc競爭其實一直都在，我們的“敵人”其實一直都在，只是你不知道。心懷憂患，“居安思危，思則有備，有備無患”。馮夢龍在《警世通言》中說道:”常將有日思無日，莫待無時思有時。而材料第二段則是由熱映的《流浪地球》談起，其關(guān)鍵詞為“憂患”。這樣思考就與《流浪地球》中的“放眼未來”“憂患意識”不謀而合了。所謂“關(guān)聯(lián)材料”是指扣住原材料，即從這個寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個人物，兩個觀點，均可作為立意的源起。【答案】同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。晚上她也不得空閑，認真分類整理收集到的資料，按照各貧困戶的需求分別制定相應(yīng)的幫扶計劃，常常是熬夜到月上中天，第二天又頂著黑眼圈繼續(xù)去工作。我的演講完畢，謝謝大家。獲獎?wù)呱砩象w現(xiàn)出的不屈不撓的奮斗精神，廣大扶貧干部和愛心人士忘我工作、無私奉獻的大愛之美，令現(xiàn)場觀眾情不自禁熱淚盈眶?！靶聲r代是奮斗者的時代”。結(jié)構(gòu)層次：演講稿《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。面對現(xiàn)實世界，或緘默不言，或睜開雙眼。中華民族是一個喜愛和平的民族，無論是孔子的“仁者愛人”，還是一直以來的“以和為貴”， “和氣生財”，“天時地利人和”，以及當下我國堅持的“和平共處五項原則”，都無不說明和平的重要性。和諧才能真正達到和平。 沉痛的歷史告訴我們，我們需要和平，和平是金。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點，有清晰的思路；也可敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?？吹竭@個孩子，我們因此而痛心。我迅速對著那個孩子拍完了剩下的幾英尺膠片，然后向孩子跑去，想把他帶到安全的地方去?；仡櫢母镩_放之初，民間娶親的高標準就是“三轉(zhuǎn)一響”?！敬鸢浮縿?chuàng)新走向輝煌在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有一位學(xué)者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形?！边@一至理名言告訴我們，應(yīng)該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。我們的生活需要創(chuàng)新，我們的社會需要創(chuàng)新，我們的國家和民族需要創(chuàng)新。就寫作角度而言材料已經(jīng)給出了三點提示，也即三個總結(jié)，學(xué)生可以在這三者中任意選擇，闡述自己的觀點。因此，自立使人走向成功。做到首尾呼應(yīng)。你對長江里的這三種魚的想法、做法和結(jié)果有什么看法?請綜合材料內(nèi)容及含意作文， 表達你的感觸與思考。這就如同搏斗，短小精悍之人善于躲閃騰挪和見縫插針，虎背熊腰之人若也效仿這一套，就只會四處碰壁?！币约簽楸镜那疤崾抢硇运伎?，面對他人的成敗，我們應(yīng)冷靜分析其原因，深入透視其實質(zhì)，再結(jié)合自身的特點，吸收和借鑒其經(jīng)驗教訓(xùn)。通過分析可以發(fā)現(xiàn)它們存在的問題：鰣魚碰到漁網(wǎng)后，假如能不顧惜那幾片魚鱗，便可以免遭一劫，所以說有時后退也是通向成功的一條蹊徑；刀魚能清楚地看到鰣魚的錯誤，卻沒考慮到它的身體和鰣魚不同，一味后退；河豚綜合考慮了鰣魚和刀魚被捉的原因，卻不知道它在別人身上總結(jié)的經(jīng)驗并不適合自己。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。畫作到手之后，他將其掛在書房里。在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠望一片淡綠宜人，可是走近一看，卻只有稀疏的草，感覺不到綠色了。適當?shù)木嚯x，兩只刺猬也可以相互溫暖對方又不傷害彼此。耶穌得道后，回鄉(xiāng)布道，許多人都從四方八方趕來，成為他忠實的信徒。保持距離，也就站在一種新視度，發(fā)掘出事物不一樣的別致美。很多時候，人就是這樣，我們不必以對與錯、好與壞的標準去評價這種心理，而應(yīng)該從產(chǎn)生這種心理的原因入手，挖掘出具有思辨意義的人生哲理?？墒?，當畫作輕易到手，卻感覺沒有什么了。遙望昆侖，才能感受到它的連綿蜿蜒。4.“君子之交淡如水”，隔著距離，讓人宏觀地理解對方；隔著距離，才看不到那些可忽略不計的瑕疵，讓人彼此交往更融洽。可后來人們認出他是木匠的兒子后，眾門徒一哄而散。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要