【正文】 后記敘自己中考失利后遇見(jiàn)的班主任，通過(guò)外貌描寫刻畫了小閆老師的和藹可親；通過(guò)“肚子疼”和“唱歌”事件表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來(lái)。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運(yùn)用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等真實(shí)信息。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦?！崩蠋熚⑿χf(shuō)。她慢慢地站起來(lái)，離開(kāi)座位，走到老師面前。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。【解析】試題分析：這是一個(gè)填充式半命題作文，每一位考生都能有話可說(shuō)，有感而發(fā)。那時(shí)候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰(shuí)會(huì)先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽(yáng)，落了又起，起了又落。，選好角度，寫觸動(dòng)心靈的人或事，抒發(fā)真情實(shí)感。不僅是舞動(dòng)身姿，跳躍著。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間到了石板唱的《最好的未來(lái)》。我唱著，唱著，慢慢進(jìn)入了歌中的世界。具體寫法見(jiàn)仁見(jiàn)智一，因人而異了。命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。就在這種“既要馬兒吃得少，又要馬兒好好跑”的白色恐怖下，我的學(xué)習(xí)可謂度日如年，每次看到她的嚴(yán)厲的眼神，我就暗自提醒自己，堅(jiān)持就是勝利，我是真怕??！就這樣，我在緊張充實(shí)而又自由的狀態(tài)下遨游學(xué)海，勇攀書山，成績(jī)一天天好起來(lái)，后來(lái)一直名列前茅。是啊，那時(shí)，她正年輕。點(diǎn)睛：面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，面對(duì)林林總總的成長(zhǎng)經(jīng)歷，立意的高低關(guān)鍵在于如何能從平凡小事看到大道理，如何能由司空見(jiàn)慣的生活揭示出與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的大主題，怎樣才能看得深，怎樣才能看到事物的本質(zhì)。挫折是成功的必經(jīng)路，彩虹是橋，抵達(dá)彼岸之橋。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)面描寫。所以，我主罰的第二輪愈發(fā)重要。 示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長(zhǎng)輩對(duì)我這么關(guān)心，我剛才卻對(duì)他那么無(wú)禮，真是不應(yīng)該啊！以后我可不能再這樣了！ 示例：人與人相處要互相理解，互相尊重，互相包容，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更和諧。要表達(dá)真情實(shí)感，把事情經(jīng)過(guò)寫具體。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加 以賞析。④這個(gè)上午沒(méi)有被毀掉，被我們挽救了。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。我站在門口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我不想吵架，沒(méi)有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。“你是誰(shuí)?。俊薄翱爝f！”他都是喊的。文章緊扣“________” 二字，無(wú)論是寫燕子、________、________，還是寫______，都與“我們的日子為什么 一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，細(xì)膩地刻畫了_________的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間 流逝的_________之情。2．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。2．老紅軍戰(zhàn)士始終（______）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。（4分）眉（________） 叨（________） 絆（________） 耽（________） 媚（________） 刀（________） 拌（________） 枕（________） 14．給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。nɡ （__________）。m237。（7分）兄弟（______）（______） （______）箱（______）柜 一派（______）（______）千（______）萬(wàn)（______） 一去不（______）（______）1．沙漠給人的第一印象就是寸草不生，（_______）的景象。7．填入句中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）①光線正無(wú)可挽回地________，一派荒涼。D．他們的熱情，使我潸然淚下。） 叮囑（ｚhǔ）D．沉寂（j236。 2020年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元預(yù)測(cè)卷（一）姓名: 班級(jí): 得分:題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題（16分）1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）A．嚇唬（hǔ） 耽擱（gē） 綻開(kāi)（zh224。o） 擦拭（sh236。C．母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。D．自修：自習(xí)； 叮囑：再三囑咐。二、填空題（31分）9．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。nɡ（__________）了一下身子，凝視著窗外。n li224。 （______）13．火眼金睛，辨字組詞。（6分）維持 保持 保護(hù)1．解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是（______）不了一家人的生活。（先補(bǔ)充句子，再仿寫）閑聊的時(shí)候，________；逛街的時(shí)候，_________；玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候， _________________。1．《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家_______寫的一篇膾炙人口的散文?！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€(gè)電話給你！我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)！”很惱火的聲音在喊。從三樓到一樓的過(guò)程，我把自己錘煉了一次。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。③這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。心里涌滿了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。（1）第①段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”？____________________________________________________________________（2）第③段最后一句“心里涌滿了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的 一個(gè)“樣子”？___________________________________________________________________________2．下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請(qǐng)選擇其中一件事，以“我能行”為題，寫一篇記敘文。 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開(kāi)時(shí)的樣子。第一輪，我們隊(duì)長(zhǎng)主罰失誤，而對(duì)方卻率先破門。要求：（1）填上橫線上的詞語(yǔ)。當(dāng)我有所突破后，我細(xì)細(xì)回味，風(fēng)雨中苦澀蘊(yùn)含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎來(lái)了象征希望的彩虹，鳥(niǎo)兒為我高歌，花兒為我綻放，陽(yáng)光照亮人生那條坎坷之路……我堅(jiān)信，越挫越勇，風(fēng)雨不大，彩虹不美?？梢詫懗砷L(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè)，也可以寫失落的煩惱，但無(wú)論那種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。驀然回首，采擷一朵朵歲月的浪花，也便生發(fā)出對(duì)許多人許多事的些許感喟。我清楚地記得，每次郊游，她總給我灌好一大杯溫開(kāi)水，告訴我白開(kāi)水對(duì)人體健康最好了，從來(lái)沒(méi)去想過(guò)我很想和同學(xué)一樣買一瓶爽口好喝的飲料！衣服和鞋我從沒(méi)穿過(guò)名牌，還振振有詞的說(shuō)什么“小孩子要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，小孩子長(zhǎng)身體快買好的浪費(fèi)”，好長(zhǎng)一段時(shí)間里，看到同學(xué)高高興興穿著阿迪耐克我都感覺(jué)到臉紅心虛，眼饞眼紅，哎，說(shuō)起來(lái)都是淚??！更要命的是在零花錢問(wèn)題上，合情合理合規(guī)才可以給，可氣的是回家要匯報(bào)詳細(xì)的花費(fèi)清單，這是根本不給我貪污腐敗的機(jī)會(huì)??！最要命的是對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度，一方面美其名曰“培養(yǎng)自主能力獨(dú)立意識(shí)”，實(shí)行宏觀調(diào)控，基本不聞不問(wèn)；另一方面卻又和我大談“干一行愛(ài)一行，學(xué)習(xí)就要學(xué)好”，實(shí)行目標(biāo)考核，每次都給我任務(wù)指標(biāo)。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。建議寫作時(shí)精心選擇典型事件，最好以小見(jiàn)大，池水微瀾；情節(jié)上寫出波瀾，欲揚(yáng)先抑或者伏筆照應(yīng)；語(yǔ)言方式盡量平實(shí)樸素，如話家常。第一首歌是《保衛(wèi)黃河》。我仿佛看見(jiàn)了一群困難中相信自己的人們，冒著飛蛾撲火的危險(xiǎn)，最終登上了頂峰!在熱烈的掌聲下，我們滿懷激動(dòng)走下臺(tái)。藝術(shù)的美，不僅是撥動(dòng)琴弦，彈奏著。要求：，并寫在作文紙上，然后作文。那場(chǎng)景重復(fù)了幾年。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事?！蔽蚁胛沂嵌模籂敔斈棠潭荚谶@里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。老屋的門，被歲月鎖著。閱讀下面的材料，完成作文。班長(zhǎng)也驚呆了，變得面紅耳赤。同學(xué)們又議論起來(lái)：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽(yáng)從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂(lè)瓶里升起來(lái)了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來(lái)的真實(shí)成績(jī)。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說(shuō)記憶留下的痕跡之深。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見(jiàn)表達(dá)的感染力。這樣，寫出來(lái)有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開(kāi)拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開(kāi)來(lái)了。請(qǐng)選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來(lái)，請(qǐng)以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。閆老師是我們的班主任。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。文本以排比句式開(kāi)頭，點(diǎn)出老師對(duì)“我”的巨大影響。“媽媽，是不是我把這頁(yè)練習(xí)全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。而我在這起起落落中，隱約感覺(jué)到幸福沒(méi)那么簡(jiǎn)單。我突然間竟然束手無(wú)策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見(jiàn)媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。請(qǐng)以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€(gè)工友的女兒，跟我們家關(guān)系很好的，”媽媽說(shuō)著，又一眼望到前面那個(gè)推著獨(dú)輪車來(lái)的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來(lái)的大爺問(wèn)了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來(lái)——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的?！纠亩啃∽h“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……對(duì)于一個(gè)身在考場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有太多的時(shí)間去深閱讀；對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，時(shí)間不允許你去深閱讀。然而在嚴(yán)寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫?zé)岬牟杷?，因?yàn)樗粌H可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。開(kāi)頭寫現(xiàn)實(shí)的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。下課了把窗戶開(kāi)”“哦，對(duì)了。大自然的美妙音律絕對(duì)是一首百聽(tīng)不厭的優(yōu)美樂(lè)曲。心如一潭清水......　你聽(tīng)過(guò)雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉。（2）本題為材料作文，材料內(nèi)容為幾個(gè)人對(duì)于“淺閱讀”的簡(jiǎn)單議論，可以看出有的人是正面評(píng)價(jià)，有的人是負(fù)面評(píng)價(jià)，材料中并未給出傾向性，考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對(duì)“淺閱讀”的態(tài)度觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)示例：題目《小議淺閱讀》。只需整篇速讀下來(lái)，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。著名作家王蒙曾談到：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。書已經(jīng)不再是進(jìn)步的階梯，而是淪為了一種文化快餐。而現(xiàn)在，我并不敢如此這般奢望，只希望在繁忙的生活中，能我們多一點(diǎn)深閱讀，多一點(diǎn)真正的理性思考，從而更好的充實(shí)自己。⑤ 深：深入分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。苒苒時(shí)光，亦是散金碎玉。是誰(shuí)笑得好好花開(kāi)了一朵，是誰(shuí)輕盈古城黃昏？起初，大家都是云端白蓮，自始至終，過(guò)得久了，走得長(zhǎng)了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，對(duì)嗎？時(shí)光對(duì)于我們并不是可以淡化一切的，口是心非也不再適合。我聽(tīng)說(shuō)，江南的夢(mèng)，像落花一樣輕，她會(huì)在時(shí)間靜止的時(shí)候，有情有意的醒著。故事回不去了，但是冷暖自知?！敬鸢浮渴菚r(shí)候該堅(jiān)持了迎擊風(fēng)雨，收獲陽(yáng)光湯宇豪“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。開(kāi)始學(xué)畫時(shí)，憑著我那濃厚的興趣和對(duì)美術(shù)的癡迷，繪畫程度好比芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。蘋果總裁喬布斯說(shuō)；“大家一定要堅(jiān)持這樣的信念，在命運(yùn)、人生、學(xué)業(yè)、事業(yè)等各個(gè)方面都要堅(jiān)持。參考立意：生命不息，奮斗不止揚(yáng)起自信的風(fēng)帆不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹擁抱夢(mèng)想，砥礪前行可用素材：法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。我想他也給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量，那就是明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。然而堅(jiān)持，不僅是一種意識(shí)，更是一種行動(dòng)，它體現(xiàn)在我們的日常學(xué)習(xí)中，每天多弄懂一道題，多背過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，積少成多，你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。從此，他開(kāi)始發(fā)奮苦讀、勤奮好學(xué)，要立志成為一名政治家。以“那一刻，讓我感動(dòng)”為題寫一篇不少于800字的文章。因?yàn)樗臏嘏?，年幼的女孩不知危險(xiǎn)，口中一直哼唱著兒歌。當(dāng)他第三次出來(lái)時(shí)，無(wú)情的大樓驟然崩塌。她的身子向前傾，以血肉之軀擋住襲來(lái)的碎石，身體被壓得變形。審題時(shí)，要重點(diǎn)分析“那一刻”，“那一刻”可以指生活中一個(gè)令人感動(dòng)的事件發(fā)生時(shí)刻，也可以是我們閱讀經(jīng)歷中一個(gè)感人的人物行為節(jié)點(diǎn)，還可以是我們?cè)谛蕾p自然美景時(shí)的一刻感動(dòng)，甚至可以是浮士德“太美了，請(qǐng)停留一會(huì)兒”這一吶喊撼動(dòng)內(nèi)心的時(shí)刻，故選材是可以非常廣泛的，可根據(jù)“讓我感動(dòng)”的表現(xiàn)進(jìn)行謀篇布局，可以通過(guò)記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式表情達(dá)意，可適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，也可運(yùn)用一