【正文】 1985 難忘 —鄧小平爺爺 興致勃勃——不肯休息 美麗的風景 精心挑選 揮鍬填土教學(xué)后記學(xué)科語文課題口語交際：注意說話的語氣課型精讀課時 教學(xué)目標 說話時，能使用恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。　　2．植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個名字，經(jīng)常去看看它！還可以做個植樹卡?！弊プ　疤暨x”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。精讀感悟群學(xué)合作探究，深入研讀。（3）指名朗讀課文，聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？（本文主要?985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹的事。 wā kěn xuǎn zhu243。指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。教學(xué)準備學(xué)生課前預(yù)習 PPT等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課回顧引入首學(xué)歌曲引入，了解人物，揭示課題。），在桃花、杏花枝頭（她在柳枝上（）向田野，去尋找春天。前置研究設(shè)計我能在括號里填上表示動作的詞。）拓展升華共學(xué)（四）拓展延伸。去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。 （三）合作探究，深入研讀 （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。（二）復(fù)習舊知，朗讀課文?！败嚒钡墓P順是：橫、撇折、橫、豎。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。 wei xu224。o s224。 郵 遞 員 黃 狗 原 來 摩 托 車 郵 局 bāo ɡuǒ j236。u d236。板書課題，指導(dǎo)讀課題。探望害羞_________二、照樣子，填一填。__________）總結(jié)全文，升華主題　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習吧。（師相機點撥，突破難點。）　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹林吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個自然段，分別寫了孩子們在哪兒找到了春天？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。精讀感悟群學(xué)圖文對照，讀中感悟　　 、2自然段?！疤摇弊值诎斯P是豎彎鉤，不是斜勾。重點指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，“箏”為后鼻音。u d249。nɡ huā 蕩 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。板書設(shè)計 村 居 草長 鶯飛 拂堤楊柳 醉 春煙 教學(xué)后記學(xué)科語文課題找春天課型精讀課時教學(xué)目標，會認13個生字，會寫9個字。換一換：“將”去掉右邊部分，換成“女”，就是“妝”。請大家展開想象的翅膀，還能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。）學(xué)習三、四句：　（1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？(孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。大家互相幫助，把這首詩學(xué)好?！〈寰樱涸卩l(xiāng)村居住。，能有感情地朗讀、背誦詩歌。教學(xué)重難點 ?！【樱壕幼　２鲁鰜砗蟾嬖V周圍的同學(xué)，再聽聽其他同學(xué)怎么說。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來？“春風”，被作者用“似剪刀”形象化了。 （課件出示）出示生字田字格課件：碧 妝 綠 絲 剪 有什么辦法記住它們？加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+錄”是“綠”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“絲”。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。o huā x236。n t243。 fēnɡ zhenɡ 觸 到 解 凍 嫩 芽 音 符 風 箏 指名讀第三、四行詞語 自由練讀，同位輪讀，指名讀。“蕩”上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤。，讀準節(jié)奏和停頓。（學(xué)生邊畫、邊讀?！　∪嘟涣鬟_成共識，相互評價。（我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來的燕子身上找到春天，從溫暖的陽光、溫柔的風身上找到春天。_________野桃嫩遮遮掩掩認真一、我會讀：棉襖我們________地找啊，找啊。 教學(xué)準備學(xué)生課前預(yù)習 PPT等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課回顧引入首學(xué)導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動：欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習故事做鋪墊。③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：y242。u jnɡ 224。 ②出示詞語（課件出示） c236。分組賽讀、指名讀。“遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色） 指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。 仿寫：房子旁邊 山坡上 （2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？ 出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！” （3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。））出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ ，理解課文內(nèi)容，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。，聽課文朗讀；請學(xué)生說說已經(jīng)認識了哪幾個字，不認識的字記一記。o 鄧 植 引 注 滿 休 息 苗 同桌互讀生字，用心聽，他讀得是否正確。 b243。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（課件出示）“引”第一筆是橫折，第四筆是豎折折鉤。）?。?）“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。選一種最喜歡的植物畫一畫。_________________________________________________________。當我正準備進辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進來，不小心撞到您。） 交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。我會跟媽媽說些什么。前置研究設(shè)計日常生活中遇到以下的情況你會怎么說？ 請人幫忙說：“ 有事找人商量說：“陪同朋友：“”《我愛閱讀》中的文章，做到正確、流利。領(lǐng)讀詞語。出示“寶塔、餐廳”等全部詞語。出示句子：種子睡在松軟（ruǎn）的泥土里。五、日積月累出示圖片，并出示《賦得古原草送別》這首詩。、讀流利短文。，你有什么想和大家分享的內(nèi)容呢？？，看誰讀得最好！板書設(shè)計（ ）的天空的陽光（ ）的田野的微風（ ）的柳條的草坪教學(xué)后記學(xué)科語文課題快樂讀書吧課型精讀課時 教學(xué)目標 認識圖書，體會課外讀書的樂趣。目錄上有小標題，有頁碼。 每個組推薦一本故事書，簡單的介紹這本書中的故事情節(jié)?！　? .學(xué)習聯(lián)系上下文理解詞語的方法?！　】墒?，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息?！　煟嚎磥硗瑢W(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你會讀嗎? (屏幕出示詞語：冒著 曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)　　生讀詞語，師相機糾正指導(dǎo)?！　煟喝绻阕咴谶@樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?　　生體會雷鋒的困難。請同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)　　雷鋒就是這樣時時處處為別人著想，把幫助別人當做自己最大的快樂，這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不著急的尋找啊!拓展升華共學(xué)孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節(jié)，邊讀邊思考?！毕嘈旁趯W(xué)習了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。）的露珠）花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進海里去了，自己也一起滾（gǔn）進大海中。o）亮的白浪花。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。 。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習。u d237。（3）匯報交流，師總結(jié)。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。（1） “找朋友”。A 出示：難道它的味道很特別嗎？B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？（這句話是反問句。）自由讀69自然段。）前置研究設(shè)計口頭擴詞））））作業(yè)設(shè)計填空。教學(xué)重難點 1理解課文內(nèi)容，學(xué)會獨立、堅強地面對生活。 （3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習。課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們認識了樂觀、堅強的小妹，還認識了許多生字朋友，下節(jié)課，我們再一起學(xué)習課文講了什么。（課件出示）A．“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。 自由練習。預(yù)設(shè)二：因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。 　 摘抄自己喜歡的句子。 ，一起齊讀課題。 wān m237。o yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡ233。（課件出示：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） （2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。指名讀句子，對照答案。 。前置研究設(shè)計第一步:朗讀課文,標節(jié)序(本課共有4個小節(jié))第二步:再讀課文,標畫字詞(聽范讀,朗讀圈出生字,畫出新詞)第三步:查字典,認生字(查字典,學(xué)習課后“生字表”中的生字作業(yè)設(shè)計讀一讀,填一填,并注意生字的讀音。教學(xué)準備學(xué)生課前預(yù)習 PPT等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課回顧引入首學(xué)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字板書課題：識字1(齊讀)今天，我們就來學(xué)習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！?，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” ?！敖帧钡闹虚g的“圭”最后一筆是提；“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。 5﹒（課件出示）填空：本課講了 種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是 。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。前置研究設(shè)計連一連，讀一讀。(連線)中秋節(jié) 除夕節(jié) 端午節(jié) 重陽節(jié) 春節(jié) 元宵節(jié)五月初五 正月初一 九月九日 正月十五 八月十五 大年三十你能再寫出幾個節(jié)日嗎? 板書設(shè)計識字2 傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié)