【正文】 1985 難忘 —鄧小平爺爺 興致勃勃——不肯休息 美麗的風(fēng)景 精心挑選 揮鍬填土教學(xué)后記學(xué)科語(yǔ)文課題口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣課型精讀課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服?！　?．植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個(gè)名字，經(jīng)常去看看它！還可以做個(gè)植樹卡?！弊プ　疤暨x”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀。精讀感悟群學(xué)合作探究，深入研讀。（3）指名朗讀課文，聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢浚ū疚闹饕獙?985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹的事。 wā kěn xuǎn zhu243。指名讀第一行生字，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí) PPT等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課回顧引入首學(xué)歌曲引入，了解人物，揭示課題。），在桃花、杏花枝頭（她在柳枝上（）向田野，去尋找春天。前置研究設(shè)計(jì)我能在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。）拓展升華共學(xué)（四）拓展延伸。去年，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。 （三）合作探究，深入研讀 （1）長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么？（一個(gè)包裹。（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文?！败嚒钡墓P順是：橫、撇折、橫、豎。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。 wei xu224。o s224。 郵 遞 員 黃 狗 原 來(lái) 摩 托 車 郵 局 bāo ɡuǒ j236。u d236。板書課題，指導(dǎo)讀課題。探望害羞_(dá)________二、照樣子，填一填。__________）總結(jié)全文，升華主題　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。（師相機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。）　　小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾?？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。精讀感悟群學(xué)圖文對(duì)照，讀中感悟　　 、2自然段。“桃”字第八筆是豎彎鉤，不是斜勾。重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，“箏”為后鼻音。u d249。nɡ huā 蕩 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽，他讀得是否正確。出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) 村 居 草長(zhǎng) 鶯飛 拂堤楊柳 醉 春煙 教學(xué)后記學(xué)科語(yǔ)文課題找春天課型精讀課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。換一換：“將”去掉右邊部分，換成“女”，就是“妝”。請(qǐng)大家展開想象的翅膀，還能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。）學(xué)習(xí)三、四句：　（1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？(孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。大家互相幫助，把這首詩(shī)學(xué)好。　村居：在鄉(xiāng)村居住。，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn) ?！【樱壕幼　２鲁鰜?lái)后告訴周圍的同學(xué)，再聽聽其他同學(xué)怎么說(shuō)。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫面讀出來(lái)？“春風(fēng)”，被作者用“似剪刀”形象化了。 （課件出示）出示生字田字格課件：碧 妝 綠 絲 剪 有什么辦法記住它們？加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+錄”是“綠”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“絲”。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。o huā x236。n t243。 fēnɡ zhenɡ 觸 到 解 凍 嫩 芽 音 符 風(fēng) 箏 指名讀第三、四行詞語(yǔ) 自由練讀，同位輪讀，指名讀?！笆帯鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤。，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。（學(xué)生邊畫、邊讀?！　∪嘟涣鬟_(dá)成共識(shí)，相互評(píng)價(jià)。（我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來(lái)的燕子身上找到春天，從溫暖的陽(yáng)光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。_________野桃嫩遮遮掩掩認(rèn)真一、我會(huì)讀：棉襖我們________地找啊，找啊。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí) PPT等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課回顧引入首學(xué)導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）：y242。u jnɡ 224。 ②出示詞語(yǔ)（課件出示） c236。分組賽讀、指名讀?！斑f”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色） 指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。 仿寫：房子旁邊 山坡上 （2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠又是怎么回答的？ 出示：刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美?。　? （3）請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。））出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ ，理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。，聽課文朗讀；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，不認(rèn)識(shí)的字記一記。o 鄧 植 引 注 滿 休 息 苗 同桌互讀生字，用心聽，他讀得是否正確。 b243。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。（課件出示）“引”第一筆是橫折，第四筆是豎折折鉤。）?。?）“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。選一種最喜歡的植物畫一畫。_________________________________________________________。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來(lái)，她沒(méi)注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我沒(méi)看見您進(jìn)來(lái)，不小心撞到您。） 交流：說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合適，聽起來(lái)更讓人感覺(jué)舒服。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。前置研究設(shè)計(jì)日常生活中遇到以下的情況你會(huì)怎么說(shuō)？ 請(qǐng)人幫忙說(shuō)：“ 有事找人商量說(shuō)：“陪同朋友：“”《我愛(ài)閱讀》中的文章，做到正確、流利。領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示“寶塔、餐廳”等全部詞語(yǔ)。出示句子：種子睡在松軟（ruǎn）的泥土里。五、日積月累出示圖片，并出示《賦得古原草送別》這首詩(shī)。、讀流利短文。，你有什么想和大家分享的內(nèi)容呢？？，看誰(shuí)讀得最好！板書設(shè)計(jì)（ ）的天空的陽(yáng)光（ ）的田野的微風(fēng)（ ）的柳條的草坪教學(xué)后記學(xué)科語(yǔ)文課題快樂(lè)讀書吧課型精讀課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)圖書，體會(huì)課外讀書的樂(lè)趣。目錄上有小標(biāo)題，有頁(yè)碼。 每個(gè)組推薦一本故事書，簡(jiǎn)單的介紹這本書中的故事情節(jié)。　　4 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。　　可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息?！　煟嚎磥?lái)同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎? (屏幕出示詞語(yǔ)：冒著 曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)　　生讀詞語(yǔ)，師相機(jī)糾正指導(dǎo)。　　師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人嗎?　　生體會(huì)雷鋒的困難。請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)　　雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂(lè)，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)戴他，怎么會(huì)不著急的尋找啊!拓展升華共學(xué)孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過(guò)了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。”相信在學(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來(lái)越多的“小雷鋒”。）的露珠）花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾（gǔn）進(jìn)大海中。o）亮的白浪花。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。 。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。u d237。（3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。猜謎語(yǔ)：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。（1） “找朋友”。A 出示：難道它的味道很特別嗎？B 討論：這句話是什么句式？誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法？（這句話是反問(wèn)句。）自由讀69自然段。）前置研究設(shè)計(jì)口頭擴(kuò)詞））））作業(yè)設(shè)計(jì)填空。教學(xué)重難點(diǎn) 1理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。 （3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的小妹，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。（課件出示）A．“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。 自由練習(xí)。預(yù)設(shè)二：因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說(shuō)“這是一匹出色的馬”。 　 摘抄自己喜歡的句子。 ，一起齊讀課題。 wān m237。o yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡ233。（課件出示：讀書正確姿勢(shì)圖片；注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺） （2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利?！懊瘛钡牡谝还P是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。指名讀句子，對(duì)照答案。 。前置研究設(shè)計(jì)第一步:朗讀課文,標(biāo)節(jié)序(本課共有4個(gè)小節(jié))第二步:再讀課文,標(biāo)畫字詞(聽范讀,朗讀圈出生字,畫出新詞)第三步:查字典,認(rèn)生字(查字典,學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字作業(yè)設(shè)計(jì)讀一讀,填一填,并注意生字的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí) PPT等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課回顧引入首學(xué)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字板書課題：識(shí)字1(齊讀)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” ?！敖帧钡闹虚g的“圭”最后一筆是提；“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來(lái)。 5﹒（課件出示）填空：本課講了 種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是 。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”。第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。前置研究設(shè)計(jì)連一連，讀一讀。(連線)中秋節(jié) 除夕節(jié) 端午節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 春節(jié) 元宵節(jié)五月初五 正月初一 九月九日 正月十五 八月十五 大年三十你能再寫出幾個(gè)節(jié)日嗎? 板書設(shè)計(jì)識(shí)字2 傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié)