【正文】 運(yùn)抗?fàn)幍哪枪勺觿艃阂帽娙它c(diǎn)贊，清華回應(yīng)的速度及姿態(tài)引來喝彩一片?！敬鸢浮咳宋年P(guān)懷是大學(xué)最可愛之處近日，兩封信刷屏朋友圈，成為測試人們淚腺是否通暢的一碗雞湯。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。理論上說，選擇兩則或三則，會出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。未必有機(jī)會成為中流砥柱，但切不可沒了擔(dān)當(dāng)。前賢說人需立“修身、齊家、治國、平天下”之志，全因個人命運(yùn)與國家前途不可分割。一個人懷抱夢想不難，難的是披荊斬棘、矢志不渝。…………讀了上面三個金句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面三句話為基礎(chǔ)，綜合三句話內(nèi)容進(jìn)行立意；并加以合理引用，寫一篇文章。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標(biāo)新立異就更加理想。所以作文時可以從司機(jī)張翰行為角度進(jìn)行立意，也可以從其他乘客角度進(jìn)行立意。本題材料屬于一則社會實事新聞，新聞講述一向守時的大連529路公交車司機(jī)張翰最近在三八廣場總站總要延遲兩分鐘再發(fā)車。公交司機(jī)的等待，若能帶領(lǐng)更多人以體己之心體人，守候友善、守護(hù)文明，那么它的意義就遠(yuǎn)不止是兩分鐘、遠(yuǎn)不止是一段路，而是讓整個社會風(fēng)清氣朗，讓更多人心向好向上。兩分鐘很短，短到聽不完一首歌；兩分鐘也很長，長到學(xué)生小劉和小楊一旦錯過就要“再等半個小時”，與之而來的是他們父母更久的揪心和牽掛。考慮到高中生時間寶貴，夜晚候車也不安全，張師傅向公司匯報溝通后，決定等待兩分鐘發(fā)車。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。不然，難免學(xué)生傷害老師甚至致老師死亡的新聞再次報道。一是學(xué)生抓住了老師的“軟肋”，越發(fā)接受不了老師的“教育”，被教育寵著的孩子顯得日益“放蕩不羈”而難以成才。 —— 伏爾泰2. 國外早就施行教育懲戒法了。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。（2）學(xué)校、教師不應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，因為擁有“懲戒權(quán)”可能導(dǎo)致暴力被合理合法地“植入”教育中，傷害孩子們的身心健康。從題目本身看，材料就暗示著開放，“聽證會”，“這一事件引起廣泛熱議”，以及事件本身就存在探討性質(zhì)，即贊成，反對和辯證分析三種態(tài)度，從材料最后“事后該校校長回應(yīng)”的救火隊員行為看，這個熱議的沖突不小。如果放任學(xué)生們隨意干自己想干的事，那學(xué)校和老師存在的意義在哪里呢？沒有懲戒，部隊里面的軍人在與敵人打仗的過程中，早就當(dāng)了逃兵；沒有懲戒，馬路中央早就亂成一片。有時候，即使老師對犯錯學(xué)生合情合理地進(jìn)行處理，依然無法避免悲劇的發(fā)生。只要學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)被約束，被規(guī)范。不少于800字。評論的標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)，而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。再寫當(dāng)今時代“勞動”的意義已經(jīng)不局限于體力勞動，引出“智慧勞動”的概念。在這樣一個科技高速發(fā)展，機(jī)器代替人工的時代，人的勞動更顯得珍貴。那么首先我們先從審題立意著手，抓住幾個關(guān)鍵詞：干活，勞動，新時代，智力創(chuàng)造，智慧，必修課程，培養(yǎng)全面的人。讓智慧勞動寫就人類青春新史。現(xiàn)在，任何一種新興產(chǎn)業(yè)的智慧勞動力，都面臨著從“彎道超車”轉(zhuǎn)成“換道超車”的語境。今天，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新的征程在我們腳下展開，更需要弘揚(yáng)勞動的精神價值、唱響勞動的時代贊歌，以拼搏延續(xù)傳統(tǒng)、以奮斗開創(chuàng)明天。 材料二：近日，白巖松在未來教育大會上做了題為《德智體美勞，教育與更全面的人》的演講。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。他們充滿好奇和刺激，這種陌生卻往往蘊(yùn)含著成功的機(jī)遇，激發(fā)著創(chuàng)新的力量。正如創(chuàng)新和繼承完美地結(jié)合在一起，才會結(jié)出成功的果實一樣。，讓人傳為笑談?！彪m然這只是一時謙虛之詞，但細(xì)細(xì)想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運(yùn)行規(guī)律，那么牛頓想要總結(jié)出物體運(yùn)行的三大定律，似乎要大費(fèi)周折了。秦國從落后國家，一躍而為“兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的強(qiáng)國，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”的局面。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說的范疇而不能自拔。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。他終于宣布取消自己的假設(shè)?！袪査固?. 王安電腦的破產(chǎn)(不懂創(chuàng)新導(dǎo)致失敗)王安公司在20世紀(jì)70年代到80年代曾稱雄于個人電腦領(lǐng)域，被稱為美國式成功創(chuàng)業(yè)的典范。素材：：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。，成果不忘共享。三則材料共同關(guān)涉一個重要話題“創(chuàng)新”。本題題干要求考生“圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意”，考生要全面理解題干所給的材料，根據(jù)對材料內(nèi)容和含義的理解進(jìn)行立意行文。只有如此，人類才會不斷發(fā)展，世界才會欣欣向榮?；ヂ?lián)網(wǎng)是全球共享，、支付寶也應(yīng)是全球共享，它們都是人類共同的財富?！蹦莻€年代的人們，曾抱著孔夫子、抱著封建主義不肯撒手，不愿接受外來文化，覺得那便是愛國，那便是氣節(jié)。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。七、1. A C 興奮（激動）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。i。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。 ，說說他臨死前會想些什么？ 七、課外閱讀。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。小說講述了 。ng（ ） 三、照樣子，寫詞語。（ ） p242。n（ ） qī f249。u l243。2.《他像一棵挺脫的樹》選自 ，作者是 。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。此時的嚴(yán)監(jiān)生可以用一個成語概括 。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。③踹：讀音chu224。 死不瞑目 ：你們這些人也太不會過日子了，點(diǎn)兩莖燈草，多浪費(fèi)油??！快掐掉一莖燈草?！濒斞赶壬凇赌脕碇髁x》的結(jié)尾如此寫到。魯迅先生曾在《拿來主義》中說道：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?？偛荒苷f我研發(fā)了微信、但是我得等研發(fā)出自己的手機(jī)再裝上去，而且我還不允許別人裝。先繼承，再創(chuàng)新；善于繼承，勇于創(chuàng)新。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！俺蔀樾氯恕薄俺蔀樾挛乃嚒笔莿?chuàng)新，而這種創(chuàng)新要先去“拿來”，也是在說創(chuàng)新要借鑒他人的經(jīng)驗，有借鑒才有創(chuàng)新。，以創(chuàng)新為石。整做到收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰。羅蘭正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。妻子問他這是干什么，他說是在練字。秦國經(jīng)過商鞅變法，面貌煥然一新?？僧?dāng)別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠(yuǎn)一些，那是因為我站在了巨人的肩上。其實不用更多的證明，那指導(dǎo)我們走上富裕之路的鄧小平理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。只有魚和水統(tǒng)一在一起，才會變得有生氣。沒有經(jīng)驗的職業(yè)新手會有初生牛犢不怕虎的精神，在創(chuàng)新方面不會猶豫不決，更沒有后顧之憂。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）?！弊?006年起，四川大學(xué)錦城學(xué)院的“種田課”就已納入必修課程。”具有偉大奮斗精神的中國人民，始終革故鼎新、自強(qiáng)不息。智慧勞動，是對當(dāng)前新科技、新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)的一種集大成式的對接方式。唯有主動搏擊、創(chuàng)新制勝，舍此別無他途。寫好作文，無外乎是審好題，立好意，搭好架，選好材，用好文。傾舉國之力，致力于科技項目發(fā)展，集中力量辦大事辦出來的高鐵技術(shù)、航天技術(shù)、超級計算機(jī)技術(shù)等，帶來的生產(chǎn)力、影響力、威懾力及其效益十分驚人，“兩彈一星”、中國大陸第一個試管嬰兒、嫦娥工程、國產(chǎn)大客機(jī)C91“復(fù)興號”中國標(biāo)準(zhǔn)動車組、國產(chǎn)航母、墨子號、可燃冰開采、世界第一臺光量子計算機(jī)、“海水稻”......這些凝結(jié)著勞動與智慧的科技產(chǎn)品，不正是新時代賦予“勞動”新的價值和意義么。舉例說明，可居徐霞客等人的例子。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評論，有的放矢； 要有準(zhǔn)確立意角度。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。如果他繼續(xù)犯同樣的錯誤，就可以對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。懲戒的目的，在于?qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，所以懲戒是必須的。最后點(diǎn)出該校校長針對熱議的回應(yīng)“懲戒不是真的妥打，會嚴(yán)格區(qū)分懲罰和懲戒”。根據(jù)以上分析，具體作文時參考以下立意：（1）沒有懲戒的教育是不完整的，教育需要適當(dāng)?shù)膽徒?，學(xué)校和教師應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，把“戒尺”還給老師。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題?！獮跎晁够鶝]有所謂命運(yùn)這個東西，一切無非是考驗、懲罰或補(bǔ)償。結(jié)果是顯而易見的。但也只有把握好懲戒尺度，才能管教好他們。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。原來，放晚學(xué)的高中生小劉和小楊會遲兩分鐘到達(dá)該站點(diǎn)，如果錯過了這一班，只能再等半小時。如此，黑暗的夜晚，也有一路明燈；刺骨的風(fēng)，也會被暖流溫柔。每個人都把自己的友善撒播出去，把心靈的火種點(diǎn)亮起來，才能讓更多人一起攜手前行。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。但是其他乘客沒有怨言，對司機(jī)的暖心等待表示理解和支持，陪著司機(jī)一起等待兩個放晚學(xué)的高中生，還為司機(jī)點(diǎn)贊。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。③建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。世上少有無志青年，每個人都曾懷有對未來的美好期許，然而世路走到半途，掉隊的人卻開始“前仆后繼”，究竟是什么緣故?始志天下，中志田舍，晚志酒肉。因此南美大國領(lǐng)土遼闊仍不能稱雄美洲，近代中國尋到救國真理后才從落后挨打的泥淖中奮力掙脫。我們未必要做圣賢，但絕不可失志。志堅者方能既往，實干者才可開來。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。 要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。一來一回，見字如面。輿論場里熱議的“清華溫度”，恰恰說明了今天人們對于“大學(xué)之道，在明明德”的向往與共識?！窘馕觥吭囶}分析： 材料中，魏祥自強(qiáng)不息的精神讓人感動，而清華所展示出的時代情懷更讓人欣慰。魏祥的圓夢成功用真實的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來都不是一個可望而不可即的夢。自強(qiáng)不息的品質(zhì)，讓他成就了不同凡響的人生。甘肅殘障考生魏祥與清華大學(xué)招生辦之間的互動之所以引得網(wǎng)友迅速刷屏，源于一份對自強(qiáng)精神的感動，更源于一份對人文情懷的贊美。自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲。法國總統(tǒng)希拉克曾經(jīng)說過：“不看兵馬俑，就不算來過中國。這里，一位偉人，站在新時期的峰頂，對中國特色社會主義進(jìn)行謹(jǐn)慎的策劃，為中華民族之復(fù)興開創(chuàng)了改革開放的正確道路。這樣才會更客觀理性地體現(xiàn)思辨性。⑶梁漱溟認(rèn)為山腳過的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無成就無所謂。 (2)話題一般為關(guān)系型的，著重考查學(xué)生的思辨能力。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果。終于有一天，它對主人說：“你還是別用我盛水了，找個好一點(diǎn)兒的水桶吧?！倍嗝春喍潭匠５氖吕?而這里面卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。當(dāng)上帝奪走你一樣?xùn)|西的時候，總回給你另一樣?xùn)|西，這要你慢慢去發(fā)掘。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術(shù)?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度?！敬鸢浮孔冯S者和領(lǐng)先者你更欣賞誰如果參加一場跑步比賽，你愿領(lǐng)先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會拼盡全力地領(lǐng)先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會奮力地去領(lǐng)先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無法擁有?如果是我，我會選擇領(lǐng)先者?？梢獯罄恼軐W(xué)大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯。③我欣賞先做追隨者，再做領(lǐng)先者的人。適當(dāng)?shù)乜圩≡牧匣螯c(diǎn)原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。本篇材料作文考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！敬鸢浮俊纠摹棵\(yùn)由自己決定，生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時，是進(jìn)還是退，是堅持還是放棄，是一個永恒的話