【正文】 割麥子的場景，推動了情節(jié)發(fā)展，呼應(yīng)了開頭。 ⑸本文前段主要講述的是對童年時麥客夫妻割麥子的場景的回憶，通過對麥客夫婦的動作、語言描寫，贊揚了麥客們的勤勞樸實、踏實肯干、不畏艱苦的美好品質(zhì)。 ⑵選文第④段中加線句子就屬于景物描寫，運用比喻的修辭手法，把刺眼的陽光比作扎人的麥芒，體現(xiàn)了天氣的炎熱；用擬人的修辭手法，描寫蟬也突出表現(xiàn)了天氣的炎熱；作者通過細(xì)致的描寫天氣情況，突出表現(xiàn)了麥客夫婦的生活的艱辛，同時也體現(xiàn)了他們吃苦耐勞、勤勞樸實的性格特點。同時結(jié)尾又慨嘆現(xiàn)代機械碾碎了麥客的足跡，表達(dá)了作者對逐漸消失的傳統(tǒng)行業(yè)的惋惜之情。 （2）請簡要分析選文第④段中畫線句子的表達(dá)作用。女人們又恢復(fù)了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。 ⑨原來男人和女人來自深山人家。 ⑥一肆子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產(chǎn)能上八百斤。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進(jìn)。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。天大亮?xí)r，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。 ⑵本題考查賞析語言的能力。使用引用、比喻、反問等多種修辭方式，使語言生動形象，富于變化；運用整齊的句式，使語言形成氣勢，富有感染力。第①段首先從社會特點寫起，引出本文的論題。本段舉“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例就是為了證明這個論點。 【答案】 （1）異：第③段舉出“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例證明追求利益絕對化給社會造成的危害；（物質(zhì)層面）第④段舉出“志愿服務(wù)”“企業(yè)獻(xiàn)愛心”“楊善洲”“郭明義”的事例證明追求利益絕對化對時代價值的破壞。 ⑦“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無力，“喻有利”不是開啟幸福的萬能之鑰，“喻于義”才能推開夢想的必然之門。 ⑥就像文學(xué)家所說的那樣，“理想有如星——我們永遠(yuǎn)不能觸到，卻可以借著星光在人生的海洋中遠(yuǎn)航”?！疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”；不與實利掛鉤的理想不是“做作”、便是“矯情”，利益于是成為時代價值的“粉碎機”，讓我們的社會只剩誅心之論，難言感動信任。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊很會充斥利己主義的鐵桿擁躉，責(zé)任能夠淡忘、道德可以離席、靈魂容許出量。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。（5）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。 （3）文章第?、?段都寫到流淚，請分別寫出流淚的原因。 可是，沒有。 給以的材料要加以辨析，同時要組織號語言的表達(dá)。段末的“他們的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存國家，恪盡職守”應(yīng)該與前三個事例是形成對應(yīng)的關(guān)系，由此可判斷第二則材料符合?！盎蛟S”考查的是議論文語言的準(zhǔn)確性。（3）①承上啟下。 ①美國拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭取黑人平等，呼吁世界和平。 ⑥普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻(xiàn)互助，擔(dān)家責(zé)、守國法，就是煙火平民的處世大道。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是經(jīng)過了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無須聲張的厚實、散發(fā)光輝的睿智。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。禮運》說：“大道之行也，天下為公。 胸存大道自從容周鐵鈞 ⑤北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國破家亡時，仍胸懷收復(fù)失地、雪恥報國的激昂，這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時，仍與國家民族共進(jìn)退，這是現(xiàn)代知識分子救亡圖存的大道從容；________________________。 ①踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。③開國元勛陳毅血戰(zhàn)梅嶺時，面對重重敵兵，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（4）消防戰(zhàn)士楊科璋在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進(jìn)火海，搶救兒童，這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容。 ⑶本題考查的是語段在文章結(jié)構(gòu)中的作用。 【點評】⑴常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。 ⑤一個男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門的時候，他都一下子沒有認(rèn)出來，爸爸突然一把將他抱了起來。每年，他們都只在春節(jié)的時候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。在城里，她有一個溫暖的家，有一個調(diào)皮可愛的兒子。她給老公打了個電話。（3）第?段：女孩對父母離家的不舍、難過；第?段：老師對女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，同時對家人特別是兒子的思念、愧疚。根據(jù)提示可以從文章找到：女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；幸福；滿足、幸福、難過。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻?！军c評】本文通過記敘支教的老師看到孩子們寫的作文，留守在家的孩子最怕父母突然對自己好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了；老師想到自己的孩子，或許他也怕媽媽突然對他好吧，表現(xiàn)了留守兒童對父母“愛”的渴求；和作者對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。對利益名正言順的主張，讓人人得享發(fā)展成果，“利益覺醒”可說是改革開放最重要的成就之一。表面上看，精致的利益計較未必?zé)o益于社會的進(jìn)步。但是人若沒有了理想，生命將走向何方？我們贊頌希望“讓人類遠(yuǎn)離饑餓”的袁隆平，我們欽佩把汗水灑落山間油路的王順友，實際上是贊頌一種更飽滿的意義，欽佩一種更豐盈的人生。斯密，更看重《道德情操論》，也是為什么社會的改革者，既需要現(xiàn)實主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)。使用引用、比喻、反問等多種修辭方式，使語言生動形象，富于變化；運用整齊的句式，使語言形成氣勢，富有感染力。據(jù)此理解答題。 故答案為：⑴ 異：第③段舉出“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例證明追求利益絕對化給社會造成的危害；（物質(zhì)層面）第④段舉出“志愿服務(wù)”“企業(yè)獻(xiàn)愛心”“楊善洲”“郭明義”的事例證明追求利益絕對化對時代價值的破壞。 ⑶ 首先，借社會熱議，引出論題；接著從追求利益雖正當(dāng)性但不能絕對化，有理想才是更豐盈、更深刻的人生兩個方面展開論述；最后，點明中心論點“既需要現(xiàn)實主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)”。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。馬幫像是得到信號，都止住了。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。（3）選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4）小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。結(jié)尾處再次寫鷹，“俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹”，是為了與前文寫鷹的內(nèi)容相照應(yīng)，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對這樣的兇險的怒江它是不是也膽怯了？ ⑷閱讀全文，可以看出文中有個“我”隱形的形象，“我”是整個溜索過程的見證者與感受者，是貫穿全文的線索人物，以“我”的視角來寫，增加了文章的真實性。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)分析開頭和結(jié)尾的內(nèi)容，互相聯(lián)系，都寫到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達(dá)效果。有雇主過來了，他們便簇?fù)砩锨?，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。 ④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。當(dāng)男人搖著草帽扇風(fēng)，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發(fā)現(xiàn)。說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風(fēng)，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻的割麥的艱苦，同時也表現(xiàn)了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。男人在前邊開道，割邊做捆蠅。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴ 麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗?！军c評】⑴本題考查人物形象分析答題時應(yīng)注意，對人物形象的分析，不是指外表特征，主要是通過人物的言行、事跡，得出對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識。答題時應(yīng)注意，需要了解文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章具體語句分析作答即可?！耙砸环N不容置疑的口氣說完這一段話，半分錢姐姐毅然掛斷了電話。（2）插敘。故答案為：（1）半分錢姐姐對待自己和身邊的人都十分節(jié)省、小氣，讓人無法接受，這是她的不足；但在公益事業(yè)上她卻十分慷慨，以致自己幾乎沒有什么積蓄，表明她有一顆善良博愛的心，值得學(xué)習(xí)。（3）本題考查補寫能力。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著，手?jǐn)埳狭税叭ィ揖透吲d著忸怩學(xué)唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘……遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。姑娘堆里，不是常常少不了戲請么？春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。 真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。反正父親也喜歡騎馬的，呵叱只是一種擔(dān)心。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了的官差。以文中“端陽訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前往后梳理文章的內(nèi)容，這篇文章圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”首先寫了“姐姐出閣了呢。 （2）解答此題，要掌握每種表達(dá)方式的特點，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析，文段“端陽，……最喜那滿天星斗”中對于時間、地點、人物和事件的經(jīng)過的交代，用到的是記敘， 字里行間都散發(fā)著過往生活的純樸 。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說”文中化用古詩，引用典故，使文章語言典雅。 ⑷ 這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對家鄉(xiāng)對親人深沉懷念的無奈。 ⑶此題考查體會文章語言特點的能力。其表述因文體而有差異。 ①在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳?zāi)埂?③躍上47級臺階，跨過大門，鑲嵌在紀(jì)念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構(gòu)成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次戰(zhàn)役的驚心動魄。沒有墓志銘，甚至沒有名字。放眼望去，空曠遼闊，莊嚴(yán)肅穆，青松翠柏掩映的五星點點，點點五星就像一顆顆天上的星辰，每一顆都是一個永垂不朽的英靈。 ⑧“青松挺拔，可是我戰(zhàn)友的身姿？”然而將軍要佇立的陵墓其實不過是眼前的一個個土丘。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。站在墓前，當(dāng)?shù)嘏笥褑栁?，你可知中國最小的烈士有多大？有多大？出?0天。 ?又一陣風(fēng)吹過，在蒼松翠柏間留下一絲清涼，就像烈士的英靈在輕語。它撐起巨大的扇面形樹冠，是想用綠蔭和清涼來庇護(hù)裝點這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長眠在這里的先烈們的英魂？（選自（人民日報2011—07—09，有刪改）（1）本文有明暗兩條線索，分別是什么？ （2）文章多處運用了對比手法，試舉例分析。 【解析】【分析】⑴文章以游蹤為順序，記敘參觀 烈士墓園 的全過程和所見、所聞、所思，表達(dá)對革命烈士的敬仰。句式上的特點，是連用兩個設(shè)問，使主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。答題時應(yīng)注意，如何找文章的線索：文章的標(biāo)題，各段反復(fù)出現(xiàn)的事物，文中議論抒情的語句，作者的思想感情變化 ，某一人物的見聞感受。 本題主要賞析借物喻人寫法的好處。上細(xì)下粗，多用銅制成，音色明亮，音量大，也是中國各地廣泛流傳的民間樂器。關(guān)雎》也有記載：④________，琴瑟友之。（小佳）：我還發(fā)現(xiàn)了“箜篌”、“胡笳”等樂器……（組長）：看來大家都收獲頗豐啊，怪不得古人經(jīng)常會在宴飲之時都會有音樂助興。 【點評】本題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫。 “我第一次出境游是去香港，2007年，那時我26歲。80后第一次出境旅游的年紀(jì)，在23～30歲之間的占比最高，也就是大學(xué)畢業(yè)之后。 材料二：“比如，上次去東京，孩子看到街邊形形色色的扭蛋機、娃娃機，根本就挪不動步，幾乎每到一個地方就要扭上幾個蛋，抓幾個娃娃。正如外電評價:“中國政府和民眾對旅游陋習(xí)毫不留情的揭露和對文明旅游公約的執(zhí)行力度，表明了中國目前所具有的空前的自信心。（1）下列與材料內(nèi)容不符合的一項是（D.（3）旅游時每天的人均花費會增加，帶孩子出境游要投入更多的精力，游玩過程中最擔(dān)心孩子生病