【正文】 *~~%G*^amp。 問(wèn)題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？男生承擔(dān)的任務(wù)： 理由： 女生承擔(dān)的任務(wù)： 理由： 男女合作的任務(wù)： 理由：提示：男生力量、大膽…… 女生細(xì)心、愛(ài)干凈 討論：如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)？ 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。 分析：如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？ ①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜，也帶來(lái)了焦躁和煩惱。*%]第二課 青春的心弦第一框 男生女生一、教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識(shí)；了解男生女生的各有優(yōu)勢(shì)及互補(bǔ)。總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。 （2）思維的批判性對(duì)我們意義？ 教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。 教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。：如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性；社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。] 怎樣正確對(duì)待青春期的生理變化？ 青春期心理矛盾的產(chǎn)生原因主要表現(xiàn)處理方法 自我調(diào)節(jié)的方法 [*~amp。 （對(duì)媒體顯示問(wèn)題） 思考討論： （1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你怎么對(duì)待心理矛盾的？ 提示：積極面對(duì)和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。 情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。 歸納：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。 ③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。 （3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？ 提示：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。amp。*%]第一單元 青春時(shí)光第一課 青春的邀約第二課 青春的心弦 [*%~%^~amp。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問(wèn)題，所有這一切，都是成長(zhǎng)的機(jī)遇，面對(duì)青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約——悄悄變化的我。 （二）青春帶來(lái)旺盛的精力 活動(dòng)二：分享青春期 （多媒體顯示圖片） 說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。 青春的我們追求美。有一天，我看潘長(zhǎng)江專訪，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。 教師講述：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做： ①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己； ②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法； ③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力； ④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。 ：能在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；能理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；能正確處理好青春期的一些心理矛盾。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容修改（二次備課）導(dǎo)入（多媒體顯示） 青春暢想 青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取 青春像一鉤彎月，到給我們無(wú)限的詩(shī)意。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的食物充滿好奇?；顒?dòng)五：閱讀教材P11探究與分享個(gè)性化班級(jí)名片誕生記 （對(duì)媒體顯示問(wèn)題） （1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？ 提示：采納 （2）如果你是七年級(jí)（2）班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？討論：掌握批判的技巧 提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問(wèn)題。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：：充分認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異及各自的優(yōu)勢(shì)。 探索新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她（多媒體顯示） 欣賞一首小詩(shī)——《男孩、女孩》 男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑； 女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅。因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。*%]第二課 第二框 青春萌動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：：了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。 寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。 議一議：（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 提示：從情景材料中找 （2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？ 提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等 （3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？ 提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。 一朵花過(guò)早開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋零。如果錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。 總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛(ài)情是需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。*amp。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。十多年來(lái)，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療?！　〗處熤v述：通過(guò)李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；　　l梁?jiǎn)⒊　。?）思考：你對(duì)這段話的理解。 ：能夠做到有所為，有所不為，能夠“見(jiàn)賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界。 探索新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥 　　 （多媒體顯示圖片） 　　 很多時(shí)候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒(méi)有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？ 　?。?）理解“行己有恥” 　　 提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說(shuō)明 　　教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單說(shuō)是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。例如：不傷害別人；不說(shuō)謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾…… 　　 思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？ 　　 提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德 　　 （2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙也是可以的。 　　教師講述：“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。 　?。?）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？ 　　提示：分組討論，探究合作 　　教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。拓展、練習(xí)詳見(jiàn)幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí)下節(jié)準(zhǔn)備六、板書(shū)設(shè)計(jì)： [*amp。*%]第四課 揭開(kāi)情緒的面紗第一框 青春的情緒一、教學(xué)目標(biāo)：：知道人最常見(jiàn)的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響。 探索新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀活動(dòng)一：古詩(shī)詞鑒賞 （多媒體展示下面詩(shī)詞內(nèi)容） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?；顒?dòng)四：聚焦生活 （多媒體展示情景） （1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福 。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變