【正文】 ，概括故事情節(jié)和人物心理。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷續(xù)的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。5．大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓免子。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。我對(duì)著桃樹哭喊，但已經(jīng)無濟(jì)于事了。只要它還掛在枝上，只要它不定期對(duì)他人存在著請(qǐng)意，總會(huì)讓看管它的人擔(dān)驚受怕。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象，感染力強(qiáng)。引用:A、引用傳說故事增強(qiáng)文章的傳奇性，豐富文章的內(nèi)容。先抑后揚(yáng):引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。21描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。j1人生尚如此，為什么不能對(duì)苦瓜寬容一些呢？21cnjy21教育網(wǎng)⑦但愿苦瓜不再流淚。喜慶宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，來一盤“苦”味豈不是很掃興？苦瓜悲憤難抑：我身體里維生素含量豐富，雖味苦但性寒，能消暑去熱氣。二、選擇題2．部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專項(xiàng)：表達(dá)技巧賞析+20篇閱讀理解題和答案流淚的苦瓜①泥土是有一點(diǎn)脾氣的，這是苦瓜告訴我們的。7．賞花燈吃元宵。五、口語(yǔ)交際。（2分）(1) “起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。i）的果實(shí)　　　　起初（chū起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，充滿了秋天的熱烈的氣息。（二）三峽之秋三峽已經(jīng)是秋天了。（2分）2．①句中加粗的“又”表示_________，①②句分別是此部分內(nèi)容的________和_______。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。（20）三、古詩(shī)填空。（4分）（11）試圖 )嚴(yán)肅( ）) ( qi232。n mi224。s236。 （l225。nɡ tīnɡ ) 贊嘆不己 （ ）()（10）選詞填空。 ）它也跟著農(nóng)村一齊過年，（ ）是甜的。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。1．元宵節(jié)指的是_________（具體時(shí)間），這一天人們_________，小孩子們_________，大家還必須_________。（2分）___________________________________________7．從上面文段中可看出正月十五有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（2分）____________________________________________它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小，月亮也上來得很遲很遲。 l233。讀句子，選擇正確的答案。③ 長(zhǎng)江兩邊都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一條小溪。 峰—蜂響聲 襲擊 憂傷 嚴(yán)肅 負(fù)責(zé) 賠償A（答案不唯一）6．這的確不能不說是美好快樂的日子。六、略。③長(zhǎng)大成熟的苦瓜滿懷熱情走進(jìn)菜市場(chǎng)，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：對(duì)習(xí)慣了甜蜜生活的都市人來說，他們不喜歡苦瓜。世紀(jì)*教育網(wǎng)⑥回望人生，其實(shí)就像一個(gè)苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年?duì)N爛。（在小學(xué)階段一般只考察修辭手法于文中的作用和謀篇布局技法，但是六年級(jí)同學(xué)必須對(duì)于表現(xiàn)手法和表達(dá)方式的作用有所了解）2n【版權(quán)所有：21教育】21jy敘述的作用是：①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系； ②交待事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其發(fā)展過程；③概括事實(shí)事例，為文章的議論提供依據(jù)；④聯(lián)系故事情節(jié)、過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。它的作用是：①以情動(dòng)人、增強(qiáng)文章感染力；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。世紀(jì)*教育網(wǎng)襯托:是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。聯(lián)想想象可使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力；創(chuàng)造氣氛反問：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。財(cái)富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實(shí)。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛?？墒乾F(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。⑤終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來是一口極深的水井。如果把人心當(dāng)成一眼水井，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無法鎖住心里的熱情。，那么就算遇到再大的困難，也鎖不住內(nèi)心的熱情，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！體會(huì)略。兒子沉默了，依往日習(xí)慣，兒子會(huì)有謝謝之類的話，今天卻沒有。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感勁。 7．8．一個(gè)走運(yùn)的人秦文君在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足?！薄拔艺孀哌\(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。蒼勁_(tái)_____ 昭示______ 隨即______ 綰頭發(fā)______驚詫______ 歉疚______ 得體______ 慫恿______ ______“我”與女店主的交往，寫了四件事。（2）“夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁人心脾。 sǒng yǒng：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米