【正文】 ”分析，圍繞老師工作的認(rèn)真仔細(xì)回答即可。我說(shuō)：‘我光聽(tīng)了你的聲，你的聲好聽(tīng)！’她臉紅紅的，就笑了。（4）“深深的惆悵”在這里指非常失望或失落之意。 示例二：知道“我”受母親責(zé)罰，老師卻到“我”家檢討，關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)、不落人后。如今，老師還在世沒(méi)有，我仍不知道，每每想起來(lái)，心里就充滿了一種深深的惆悵。 ⑧從一年級(jí)到二年級(jí)，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來(lái)求老師代寫，教師硬是不收雞蛋，信寫得老長(zhǎng)。我很感謝，越發(fā)愛(ài)起寫大字，別人寫一張，我總是寫兩張三張。 ③“學(xué)生了，還流鼻涕！”大家都笑了，我覺(jué)得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來(lái)。娘當(dāng)時(shí)要我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上磕出了響聲。 ⑵本題考查句意的把握，注意通讀全文，結(jié)合語(yǔ)境明確修辭方法，理解寫出的內(nèi)容。D.“這一事業(yè)”指的是在世界面前為別人完成的業(yè)績(jī)做證。，烘托斯科特等人知道別人先到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)沮喪、絕望的心情?！薄@就是羅伯特淚水從他們的眼睛里奪眶而出。 沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過(guò)營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。⑶本題考查文章的寫作手法的理解。⑵①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。把笑容比作盛開(kāi)的野菊花，充滿陽(yáng)光。 【答案】 （1）“囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間?！比〉奶氐泉?jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。 ③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。還照應(yīng)了前文的“他常常想著一些別人沒(méi)有想到或想不到的問(wèn)題。（5）提干要求結(jié)合本文分析第9段蘊(yùn)含作者的情感。表現(xiàn)了老舍先生富有愛(ài)心和自覺(jué)保護(hù)民間技藝的責(zé)任感。如第3段“‘蛙聲十里出山泉’。②夸張，突出強(qiáng)調(diào)老舍先生掂配的北京風(fēng)味菜地道好吃，表現(xiàn)老舍先生好客（或?qū)腿艘远Y相待）。 （3）文章題為《老舍先生》，第⑧段卻用“閑筆”寫盲藝人，有什么作用？ （4）請(qǐng)按要求賞析文中畫線的句子。 ⑧北京解放前有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他和我們的關(guān)系是前輩與后輩的關(guān)系，不是上下級(jí)關(guān)系。老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！一次是他的生日，——我記得是臘月二十三。老舍先生說(shuō)：“老人是認(rèn)真的?！巴苈暋比绾萎?？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。 老舍先生汪曾祺【點(diǎn)評(píng)】⑴本小題考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解，難度適中。材料三說(shuō)：“手機(jī)廠商回收舊手機(jī)，即便定價(jià)偏低，用戶也是可以接受的，……關(guān)鍵是渠道正規(guī)、用戶對(duì)其信任度高?！狈治龅贸觯喊雅f手機(jī)交給正規(guī)的回收商。（3）①消費(fèi)者沒(méi)有回收習(xí)慣。，從手機(jī)的產(chǎn)量和更新量以及廢舊手機(jī)存量、手機(jī)中貴金屬含量等方面揭示出廢舊手機(jī)回收市場(chǎng)之大。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廢舊手機(jī)回收企業(yè)的監(jiān)督管理，在保證企業(yè)獲取利潤(rùn)的同時(shí)，最大限度地提高回收價(jià)格，保障用戶權(quán)益。 制定專門的法律法規(guī)。但如何培育消費(fèi)者的回收習(xí)慣，也是個(gè)難題。 調(diào)查一：閑置手機(jī)可能帶來(lái)環(huán)境和健康隱患。以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。 ） ，以“我”和老余的見(jiàn)聞為主線展開(kāi)情節(jié)，時(shí)間跨度從十年前到現(xiàn)在。“閃出”寫出了動(dòng)作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。我問(wèn):梨花呢?她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔:你們要在這里長(zhǎng)住?解放軍說(shuō):不，我們是為了方便過(guò)路人。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。 前幾年出嫁到山那邊了。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī):驛路梨花處處開(kāi)。（2）結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)（，她雖然沒(méi)出場(chǎng)，但通過(guò)其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過(guò)對(duì)梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來(lái)展示雷鋒精神在祖國(guó)邊疆軍民中生根、開(kāi)花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂(lè)于助人的良好社會(huì)風(fēng)氣。 （3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。然而，由于缺少有效的回收處理渠道，我國(guó)廢舊手機(jī)的回收率并不高。無(wú)論是手機(jī)塑料外殼，還是鋰電池，燃燒所釋放的有毒氣體將直接造成污染，甚至有一部分易致癌。 有業(yè)內(nèi)人士透露，以5—10年前的廢舊手機(jī)為例，每噸可以提煉出200—300g黃金，1000—3000g白銀，100kg左右銅，以及幾克到十幾克不等的鈀、鉑金。對(duì)于掘金其中的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，如何推動(dòng)手機(jī)用戶積極參與回收，讓“沉睡”的舊手機(jī)被更好地利用，且真正實(shí)現(xiàn)環(huán)保，還有很長(zhǎng)的路要走。 面對(duì)廢舊手機(jī)回收這一塊大蛋糕，希望撬動(dòng)這一巨額存量市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)者蜂擁而來(lái)。華為也發(fā)布過(guò)綠色行動(dòng)2．0手機(jī)回收計(jì)劃，通過(guò)這一活動(dòng)，用戶可以將家中閑置的舊手機(jī)出售給華為，并換取華為、榮耀手機(jī)的等額代金券。鼓勵(lì)手機(jī)生產(chǎn)商完善回收體系，在運(yùn)營(yíng)商的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和手機(jī)專營(yíng)商店設(shè)置回收箱，籌建網(wǎng)上舊手機(jī)回收站等，增加廢舊手機(jī)的回收途徑。如果沒(méi)有完善的電子產(chǎn)品回收體系，不翻過(guò)以上幾道坎，在將來(lái)的某一天，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己失去的不只是一個(gè)潛力巨大的產(chǎn)業(yè)，還有賴以生存的環(huán)境本身。（2）李爺爺打算買一部新手機(jī)，但對(duì)于舊手機(jī)一時(shí)又不知該如何處置。④廢舊手機(jī)的回收處理體系不夠完善。”得出：一方面，這樣做可以避免因手機(jī)隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因?yàn)閺U舊手機(jī)中蘊(yùn)含的貴金屬具有巨大的價(jià)值，手機(jī)回收后可二次利用。一方面，這樣做可以避免因手機(jī)隨意處置而可能造成的環(huán)境污染；另一方面，因?yàn)閺U舊手機(jī)中蘊(yùn)含的貴金屬具有巨大的價(jià)值，手機(jī)回收后可二次利用。 ⑵此題雖然是開(kāi)放性題目，但實(shí)際還是回歸考查對(duì)文本內(nèi)容給的理解。 ①北京東城道茲府豐盛胡同有一座小院。 ②有時(shí)候，老舍先生正在工作，請(qǐng)客人稍候，你也不會(huì)覺(jué)得悶得慌。 ③老舍先生藏畫甚富，大都是精品。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個(gè)香煙罐頭。 ⑤老舍先生很好客。有一次很鄭重地拿出一瓶葡萄酒，說(shuō)是毛主席送來(lái)的，讓大家都喝一點(diǎn)。 ⑥老舍先生是市文聯(lián)的主席，對(duì)他下面的干部很了解，也很愛(ài)護(hù)。為了引起各方面的重視，他把言藝人請(qǐng)到市文聯(lián)演唱了一次。 ⑨一九五四年，我調(diào)離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了。結(jié)合本文分析第⑨段蘊(yùn)含作者的哪些情感？ 【答案】 （1）喜歡種花賞花；喜歡藏畫；對(duì)客人以禮相待（好客）；愛(ài)護(hù)身邊的干部（愛(ài)才）（2）①繪畫獨(dú)具匠心，構(gòu)思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉”圖）；②繪畫態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)（齊白石拒畫卷心芭蕉）；③淡泊名利（齊白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤儉持家，熱愛(ài)生活，本真。第4段寫喜歡藏畫。再如從第4段“老人躊躇了很久，終于沒(méi)有應(yīng)命，因?yàn)樗氩黄鸢沤兜男氖亲笮€是右旋的了，不能胡畫”等句分析，可見(jiàn)老舍認(rèn)為齊白石繪畫態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。 （4）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和修辭手法的角度分析作答。“聽(tīng)說(shuō)他有時(shí)還提到我”是說(shuō)對(duì)自己能得到文學(xué)前輩厚愛(ài)感到得意，同時(shí)這句話里還暗含著作者對(duì)老舍先生提攜的感激。 ⑸ 調(diào)離后對(duì)老舍先生的懷念之情；對(duì)自己能得到文學(xué)前輩厚愛(ài)的得意之情；對(duì)多年前受到老舍先生提攜的感激之情。理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。從中篩選出有關(guān)作者的情感的語(yǔ)句，加以整理歸納即可。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽(tīng)的樣子。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。 ⑧剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。 ①那笑容真是燦爛。（3）作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。⑷這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。、國(guó)旗和信件，并要求斯科特為挪威探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極點(diǎn)做證。（3）對(duì)選文結(jié)尾加點(diǎn)部分“這一事業(yè)”的理解，正確的一項(xiàng)是（故選B。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑤娘后來(lái)狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。”我當(dāng)即就嚇哭了。 ⑦我那時(shí)最愛(ài)語(yǔ)文，尤其愛(ài)造句，每造一句都要寫得很長(zhǎng)，作業(yè)本就用得費(fèi)。高年級(jí)的講臺(tái)桌很高，我一走近，就沒(méi)了影兒，她把我抱起來(lái)，站在那椅子上。還有我學(xué)習(xí)很好，考試算術(shù)得了100分，語(yǔ)文得了98分，是一個(gè)字又寫錯(cuò)了。到了臘月三十中午，我們就集合起來(lái)，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。 ①她卻并沒(méi)有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。②“一一”這里是逐字逐個(gè)的意思，表現(xiàn)了老師對(duì)作業(yè)批改的仔細(xì)，突出老師工作細(xì)致認(rèn)真。因此，心里就充滿了一種深深的惆悵。結(jié)合“‘以后到高年級(jí)做作文，或者長(zhǎng)大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。她卻并沒(méi)有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了。 （4）結(jié)合上文“從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到我的那位老師，在寺廟里讀了4年書，后來(lái)又到離家15里外的中學(xué)讀了3年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒(méi)有下落。如，“好多字不會(huì)寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說(shuō)我是錯(cuò)別字大王，老師卻表?yè)P(yáng)我，”說(shuō)明老師善于鼓勵(lì)學(xué)生。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。有利于突出…．（往主旨上靠攏）文中多處出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)答。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。（1）文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結(jié)合全文分析“我”的形象，并說(shuō)說(shuō)“我”在文中的作用。②他回答我：“爸爸知道我很努力的?！笔悄赣H的話，句中的“草”指的就是自然界生長(zhǎng)的草，是母親向我陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象?！逸p輕嘆一口氣，在心里。要結(jié)合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時(shí)還要注意評(píng)價(jià)與比喻存在關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子含義的辨析。”我與同學(xué)們打了一陣水戰(zhàn)，又連扎了幾個(gè)猛子浮出水面，見(jiàn)不遠(yuǎn)處河面上有兩點(diǎn)亮光，抹去臉上的水珠看，原來(lái)是曹老師正面對(duì)著我們站在水中，眼鏡反射著太陽(yáng)光，一閃一閃的。此時(shí)剛過(guò)端午節(jié)，河水還有些涼，水中的我們已感到了微微寒意，便陸續(xù)往河岸游去。 ⑨傍晚回到家里，見(jiàn)曹老師和我父親正隔著八仙桌面對(duì)面坐著說(shuō)話。 （2）曹老師帶學(xué)生去游泳，并不是魯莽之舉，而是把安全放在第一位的，請(qǐng)你從文章中找出這方面的依據(jù)。（3）①動(dòng)作描寫，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞寫出了曹老師在聽(tīng)到父親拒絕后的失望和生氣，表達(dá)了他對(duì)“我”不能留城讀書的惋惜之情。如去之前先做教育提醒“大家聽(tīng)著，下河游泳安全第一，必須聽(tīng)從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準(zhǔn)再來(lái)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括主要事件內(nèi)容的能力。 唐柳姑娘王宗仁 ②穿過(guò)布達(dá)拉宮廣場(chǎng)來(lái)到拉薩河，我看見(jiàn)一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水，灌進(jìn)印著“八一”紅五星的木桶里。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她照一張合影。那個(gè)水桶，我好像見(jiàn)過(guò)，上面有“八一”五角星圖案。 ⑦倒是姑娘大大方方地問(wèn)我：你昨天不是叫我嗎，有什么事？我是叫她了，可是她現(xiàn)在問(wèn)我有什么事，我還真說(shuō)不上來(lái)，或者說(shuō)不好說(shuō)出來(lái)。我隨其后。 ?她顯然看出我太緊張，說(shuō)：“你就當(dāng)站在你身邊的是一棵樹，這樣就不會(huì)緊張了！”她指著不遠(yuǎn)處大昭寺前那棵唐柳這樣說(shuō)。但是，今天在藏族姑娘有意無(wú)意地指引下，它真實(shí)地活在了我心里。 我想，也許她沒(méi)看見(jiàn)我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了，總有一天她會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在喊地。依據(jù)文章第5段“我的愿望說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，單純的很。據(jù)此可概括作答。 ⑵本題考查文中語(yǔ)句的賞析。 在人海里看見(jiàn)我親愛(ài)的弟弟羅勇 我和弟弟相距不過(guò)3米遠(yuǎn)，他看不見(jiàn)茶色車玻璃后面的我。他也就三言兩語(yǔ)說(shuō)事,或者輕輕地哦一聲,就掛了。搞得他的伙伴們以為我們家真的養(yǎng)了一只營(yíng)養(yǎng)不良的人類祖先。 那是秋天，落葉滿地，我半蹲著抱住我的弟弟，他的頭在我懷里拱，我用手擦他的眼淚和鼻涕，然后抹在我的衣服上。 我上中學(xué)后離家很遠(yuǎn)，周末才可以回家，家門口是一道緩坡，有一個(gè)岔路口。 我那時(shí)身體不好，學(xué)校食堂飯菜很差，每個(gè)周末回家，母親都要給我開(kāi)小灶，弟弟不吃。弟弟說(shuō)有蜂蜜的時(shí)候聲音就甜得滴