【正文】 詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結合事實闡明道理，這是文章的主體部分。題干要求考生結合自己的體驗寫成文章，考生可以從上述三種態(tài)度中選擇其中一種來寫，也可以獨辟蹊徑談出自己的特有感受。主持人撒貝寧說：“聆聽歷久彌新的經典詠唱，可以拂去我們記憶上的灰塵，讓古代文人的情懷和智慧照亮我們美好的生活。對古詩詞的賞析，感受詩詞之趣，從古代愛國詩人的智慧和情懷中吸收精神養(yǎng)料，涵養(yǎng)心靈。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作?！畲筢?. 為了自強自立，更為了用他的拼搏精神和不甘向命運低頭的意志去激勵別人，31歲的約翰要注意審清材料每一個組成部分的內容及其思想傾向：材料一意思是青春時期是人生的關鍵時期，我們應該邁好青春期的關鍵一步。它是一種綜合的，復雜的情感，包括熱愛我們的歷史文化，大好河山和我們的人民群眾。它擁有日久歲深的文化古籍：《史記》、《春秋》、《論語》、《孟子》、《離騷》、《國語》、《詩經》、《呂覽》等等；有著令子孫自豪的三大國粹：中藥、國畫、京劇；它有著硝煙彌漫、戰(zhàn)火連天歷史；有著“庶幾忠君愛國之心，全身保家之道油然日升而不自知也”的愛國志士……她一路曲折走來的輝煌，也滋養(yǎng)著社會，滋養(yǎng)著擁有親情的小家庭，愛她其實就等于愛自己的家?！辈牧隙呼斞冈凇秾煛分屑恼Z青年：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。從材料情感傾向入手。最后，總結全文，明確觀點，展望未來。儀表失靈，你越發(fā)清醒，乘客的心懸得越高，你肩上的責任越重，在萬米高空的險情中如此從容，別問這是怎么做到的，每一個傳奇背后都隱藏著堅守和執(zhí)著。郵車駕駛員，開開車、拉拉貨、送送信，似乎沒多少“技術含量”，但如果這項工作是在海拔5000米以上，夏天常有塌方、泥石流，冬天零下三四十攝氏度、積雪半米多深甚至遭遇雪崩的環(huán)境下完成，如果一干就是幾十年且從未發(fā)生一次責任事故，那么，這個“技術含量”是不是很高？不管氣候條件多么惡劣、道路多么難行，其美多吉心心念念的只有郵件、郵車。也可以是位主角，或是配角，或是位觀眾?！窘馕觥俊驹斀狻?本題考查學生材料作文的寫作能力。只是叛逆的我們也有細膩的思想和感情，我們的叛逆只是想掙脫束縛，證明自己，在屬于青春的舞臺上展現我的人生價值。喜歡與朋友們一起狂歡，大聲喊出自己的苦惱，一起歌唱，忘記所有憂愁。生活中的每個人，都是這舞臺上的角色。主旨單一的材料據材料立意即可。整體結構采取總分總的方式，論證部分可以采用并列式結構，或者層進式結構。細節(jié)是成功的重要組成。呂元膺看出了他挪動了棋子，在第二天時，便辭退了那位棋友。我們也可以這樣認為，生活歸生活，學問歸學問，我們不能對生活中每一句話、每一件事進行“說文解字”般的研究，那樣生活就會很無趣。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實地，從小事做起，注意細節(jié)，才會成功。講述的是，世上的事成敗常常在于細節(jié)之中，誰會想到在關鍵的時候會是細節(jié)讓你出類拔萃，也是細節(jié)讓你一敗涂地?！敬鸢浮? 細節(jié)決定成敗俗話說，“泰山不拒細壤，故能成其高。高考試題閱讀下面的材料，按要求寫作?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。持贊同、包容態(tài)度的：現代社會進一步拓寬了審美的場域，提供了更為多元的生活方式，也為對男性的審美提供了更多元的面向。持反對觀點：一個開放多元的社會，審美自可參差多態(tài)，各得其所。作為知識分子，他沒有選擇教書，而是投筆從戎，卷入了血腥的戰(zhàn)場。針對上面的觀點你有何思考？請寫一篇文章，表明你的看法并闡釋觀點。不足之處：沒有很好地啟發(fā)出學生的想象力，引導學生由詩句的描述想象畫面時，學生的語言還不夠準確生動。（2）交流，評價。預設：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。后兩句寫出晝長人稀、蜓飛蝶舞的景象。四、再讀古詩，回歸整體。 ②蛺（ji225。“開火車”讀詩，交流學習，掃除障礙。二、初讀古詩，簡介作者。（配樂）五、繪幅彩畫，深化理解。，體會詩人的心情。（3）理解詩句意思：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。④可見這一天天氣怎樣？（麗日當空，地面上有斑駁的樹影和星星點點的光斑。 深：深遠。（2）學生齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。（3）學生自主觀察生字在田字格中的位置，交流識記方法和寫字要領。楊萬里的詩吸收了大量民間語言，描述細膩，形象鮮明，平易自然。新市：地名，在今湖南攸縣北。，體會作者表達的思想感情。、流利、有感情地朗讀、背誦課文并默寫《宿新市徐公店》。今天，我們再來學習一首富有童趣的古詩——《宿新市徐公店》。（3）介紹作者。：（1）自由朗讀詩句，讀準字音，讀通詩句。（6）教師巡視指導。、交流：你讀懂了什么？還有哪些不理解的字、詞指出來，一起討論、交流。作者緊接著收回視線，從遠望到了近觀，又看到了什么呢？（2）齊讀第二句，又抓住了什么景物？（板書：樹頭）①（理解字詞）樹頭：樹枝頭。、四句，理解詩句?！芭堋ぁ笔莿討B(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切。四、重點賞析，體會情感。（配樂）：學習這首詩，我們看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的愛，這多么富有詩情畫意呀！真是詩中有情，詩中有畫?。?六、朗讀背誦，體會感情。第二課時一、看圖導入，揭示課題。題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。三、再讀古詩，理解詩意。一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了。（1）抓住詩中描寫的景物的順序背誦：梅子——杏子——麥花——菜花——籬落——蜻蜓——蛺蝶（2）練習背誦。五、學以致用，自學詩詞。（3）體會詩句表達的思想感情。這樣的情景作者不但十分喜歡，而且非常——熱愛、向往、羨慕。2018年秋，中央電視臺的《開學第一課》除了延時播放備受詬病，節(jié)目中的“娘炮”現象更是引發(fā)人們的大討論。他們是男兒，不畏艱險，堅持不懈；他們是劍客，路遇強敵，勇于亮劍；他們是軍人，笑傲疆場數十年；他們是英雄，永遠活在你我心中！他們是好男兒，他們盡顯男兒本色！段鵬是好男兒?！疤斓夭蝗剩匀f物為芻狗；人間有情，送大愛度劫難”災區(qū)同胞們，你們不要怕，要勇敢，要有亮劍精神！敢于與災難抗爭！敢于與天地斗法！0級地震不算什么，他震不碎我們對未來的向往！堰塞湖洪水不算什么，它沖不走我們十三億中華兒女緊連的愛心??！沖吧！亮出你的利劍，展出你的男兒本色！與災難抗爭到底?。?！狹路相逢勇者勝！面對敵人，怎能坐以待斃？面對困難，怎能停進不前？這樣又怎能踏上成功的彼岸？我們要做的事只有一個——亮我利劍，展我雄風?。。?！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。我們應該樹立正確的價值觀。呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽光的審美，以應有的社會責任與擔當精神成為真正的偶像。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。東漢許慎的《說文解字》:“章，樂竟為一章。細小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個細節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。“合抱之木，生于毫末。只有抓住每一個細節(jié)，我們才會更靠近成功!【解析】【詳解】此題考查學生把握材料作文的能力。素材準備：1. 細節(jié)決定成敗。從這個細節(jié)中，就可以看出這位棋友的不誠信。所以，關注細節(jié)，成就輝煌人生。最后，總結全文，強化觀點。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產生了幾個不同的審視角度?！敬鸢浮俊纠摹课业奈枧_，青春靚麗，不同凡響我是00后，是備受社會關注與猜疑的00后，我的生活有太多的奇跡與秘密，攜著我那紫色的夢，帶著我的青春，登上我的舞臺！——題記我，很夢幻。我們可以大膽地呼喊對人生的不滿，可以勇敢地說出對社會的希望！我，很瘋狂，因為我的自信和驕傲，我會用我的瘋狂打造不同的舞臺，演繹屬于自己的青春故事。有人說，00后的我們太隨意，有人說00后的我們不成材！其實不然，我們一樣有執(zhí)著的信念！為了夢想，我會一路堅持，不論酷暑嚴冬。要深入理解材料中的關鍵詞語，深刻理解其本質意義。立意角度：人生的舞臺，任我展現；在人生的舞臺上，我是主角；如何演好人生的主角。在經歷了被砍17刀、4根肋骨被打斷、頭蓋骨被掀掉一塊的搶劫之后，他本可以提前退休了；在傷到經絡、肌腱斷裂、復原幾無可能的情況下，他本不能再開車了。文章開頭可以從材料中引出話題，如“心有多大，舞臺就有多寬”，提出中心論點。比如本題關鍵句“對于以上事件，你有著怎樣的思考與聯想？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法”。任何事物是相互聯系的?！敬鸢浮俊痉段摹抗怖L錦繡祖國——致正值青春的我們祖國的昨天值得我們沉思，祖國的今天充滿著盎然生機，祖國的明天孕育著憧憬與追求。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。五千年來，中華民族用自己的勤勞與智慧抒寫著中華文明的發(fā)展史。立意：綜合材料一、二，談青年時期的重要性與創(chuàng)造力；綜合材料二、三，談青年時期的家國情懷；綜合材料一、三談青年時期個人的選擇與國家的命運之間的關系。有人對他如此“賣力”和不珍惜自己的身體有些不解時，他總是充滿自信地說：“我這樣做的唯一原因就是為了激勵別人，證明自己沒有不可能！【結構】作文任務驅動型材料作文，必須簡析所用的兩則材料，鮮明地提出自己觀點，可按照“析材料——明觀點——探根源——正反面事例——聯現實——再扣題”的思路寫作。只是人們關注的取向各有不同:不少考生懷揣《中國古代古詩文64篇》期待拿分，榮獲《中國詩詞大會》第三期冠軍的快遞哥雷海為背詩抄詩只是喜愛，支教老師梁俊為古詩詞譜曲并領著孩子們吟唱是為傳承……上述材料引發(fā)你怎樣的感觸和思考？請綜合材料的內容及含意，結合自己的體驗寫一篇不少于800字的文章。主持人和四位鑒賞評論專家，真是“讓觀者聽者心靈俱醉”，每首唱完之后，演播大廳的觀眾為之動容，用熱烈的掌聲向他們致敬。我們應該順應潮流，積極運用各類平臺媒體，盡其所能，大力弘揚我們五千年來優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！军c睛】構建任務驅動型作文的基本結構：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。高考試題閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。朋友之間的友誼亦是一座橋，是寬敞的拱形橋，你可以和朋友攜手走過、互相扶持、不畏風雨地走過。首先要注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料要弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；哲理性材料要把握其寓意。正是在這里，南宋愛國詩人文天祥曾寫下了“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的著名詩句，以表達他對國家衰落、破敗的悲憤。根據立意角度快速確定立意，然后給文章擬一個鮮明的標題。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。美國著名作家馬克很顯然，這樣的夸夸群，就是為夸而生，為夸而夸的，所以才會讓人覺得很假，但是你不得不承認，從人的天性來說，即便知道對方是“拿人錢財替人亂夸”，可是從心理上仍舊覺得很受用，也確實很夠從中獲得某種心理滿足感，滿足自己的自尊心，也增強自己的自信心。當然了，作為一種娛樂消遣方式，偶爾玩玩夸夸群也沒什么不好，但是正如記者所體驗的那樣，一些夸夸群里，夸來夸去就是那么幾句話，已經形成了套路，難免讓人審美疲勞。喜歡被贊揚，是人的自尊需要，是一種正常的心理需要?！翱淇洹庇袝簳r“止渴”的效果，但是并不能解決造成人內心沖突的問題。如確定標題“正確認識自己”。年輕人有心理方面的壓力，可以利用其他方法解壓，比如運動、找親朋好友聊天等方式解壓，如果對“夸夸群”過分依賴，則要保持警惕。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。書法、印章、京劇、武術、茶道、樂器、國畫、對聯，詩詞歌賦、諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗，地域文化、服飾文化、美食文化……這些文化需要我們傳承和發(fā)揚。知道重陽節(jié)的人越來越少了，知道感恩節(jié)的人越來越多了；知道情人節(jié)的人越來越多，可知道七夕節(jié)的人越來越少了。作為炎黃子孫，我們需要傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們中華民族的根基扎得更牢更深！【解析】【詳解】審題：這是一道材料作文題目。放眼現在，一張紙的存在微不足道，俯拾皆是。古往今來，事物貌似經過時間的洗禮，已變得大有所不同。行文結構：一篇議論文的經典布局或謀篇模式：首先，擬一個隱含觀點或觀點明顯的題目，如本題“傳承中華傳統(tǒng)文化”?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。如此才能展示一個學生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。是有人刻意筑墻將藍天、花園和孩子們隔開嗎？眼前聽見、心中所思并非一定真實，視界就由此鋪開，那是獨屬于自己、獨一無二的一扇窗。面對刁難，甚至困境，有人只能糾結于畫中如何出蛙聲，而有人卻能捅破“窗紙”，達到他人不及的境界。也可以綜合起來談看法，綜合的話要慎重，面面俱到反而容易都流于表面，寫不透徹。應試作文時間倉促，不可能反復琢磨，須以基本結構為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。味道可以嘗，可以嗅，可以品。不斷與新思想碰撞，會你不再閉目塞聽，而是擁有靈活的思考方式，在這樣的思考方式下，整個人會變得通脫，氣質一點點沉淀，最終心靈如經受無數次打磨的圓潤玉石，堅韌高潔。那些科學家之前對于波動說和粒子說的辯論與堅持難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方指出了彼此的不合理，才為兩者思想最終的融合創(chuàng)造了條件。本題作文要求三則材料選擇其一即可，這就要求考生對材料進行深度解讀，對于考生的邏輯分析能力要求較高。行文，一定要從不同的角度分析材料的立意，可以從材料引入，也可以從生活中的現象引入，然后從不同角度分析這