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正文內(nèi)容

部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六教案及教學(xué)反思(更新版)

  

【正文】 解:(1)過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,∵PE∥AB(作圖知)又∵AB∥CD,∴PE∥CD.(平行于同一條直線的兩條直線平行)∴∠A+∠APE=180176?!螾CD=120176。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。奮進(jìn)新時(shí)代,我們比任何時(shí)候都更需要苦干實(shí)干。崇高的人生追求,是造就偉大、成就不凡的精神支撐。張超,矢志強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的英雄理想,為信仰矢志不渝;把個(gè)人理想融入強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的偉大事業(yè),將信念化作動(dòng)力,將忠誠(chéng)化為行動(dòng),敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng);張超時(shí)刻不忘職責(zé)使命,把搏擊海天、精武強(qiáng)能作為人生追求;英勇頑強(qiáng)、不畏犧牲,是張超精神的崇高所在。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語(yǔ)和要求。他們,就是消防戰(zhàn)士;他們,就是中國(guó)好兒郎。哪里危險(xiǎn)哪里就有他們的身影,無(wú)論春夏,無(wú)論秋冬,無(wú)論三伏還是嚴(yán)寒,只要鈴聲一響,他們總能勇往直前;在危難關(guān)頭,他們總是臨危不懼,解圍救難,化險(xiǎn)為夷?!敬鸢浮啃聲r(shí)期最可愛(ài)的人尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué): 大家好。在生命最后1天,雖然已經(jīng)極度虛弱,但他仍然9次請(qǐng)求下床工作,反復(fù)叮嚀資料要整理,要保密。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來(lái)構(gòu)思立意?!靶腋>拖衲切┬切?,它們不能遍布整個(gè)夜空;它們之間有空隙”,這是說(shuō)幸福一直在我們的身邊,需要我們?nèi)ふ?,去感受。”人們忽略的往往是幸福,是一些瑣碎,正如每天早晨的?yáng)光,溫暖地灑在身上,有人依舊皺著眉頭。誰(shuí)又愿意像陶淵明般隱世,如東坡那般守著一寸方土依舊依然自樂(lè)呢?人們總以為擁有了權(quán)力便可操縱一切,這便是幸福。你可曾在意過(guò)一杯白水?一個(gè)富商年輕時(shí)外出闖蕩,十年才回家一次,對(duì)于他的孩子而言,他是一個(gè)陌生人?!└?duì)栕x了上面的三句話(huà),你有怎樣感觸和思考?請(qǐng)以其中的兩句或三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫(xiě)一篇文章。 (五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒(méi)有理由就站不住腳。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。路遙只活了42歲。“沙場(chǎng)之花”袁遠(yuǎn)、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿(mǎn)廣志、“雷達(dá)兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書(shū)輝……有血有肉的人物,心有大我的情懷,至誠(chéng)報(bào)國(guó)的志向,正是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)出強(qiáng)烈的“英雄的氣息”,讓這部紀(jì)錄片產(chǎn)生如此撼人的情感、引來(lái)如此強(qiáng)烈的共鳴,上線10天就獲得3300多萬(wàn)次點(diǎn)擊。“從中選擇兩三則”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。他們是代表國(guó)家意志的“超級(jí)英雄”,中國(guó)擁有了這樣一批科研英雄,才能屹立于世界民族之林。當(dāng)年,魯迅冒著生命危險(xiǎn)揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉;鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風(fēng)險(xiǎn)惡果宣傳革命;戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁?!雹?018年4月27曰,第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)英雄成士保護(hù)法》,將每年9月30日定為烈士紀(jì)念日。同正直的人交友,同信實(shí)的人交友,同見(jiàn)聞廣博的人交友,便是有益的。意思是:對(duì)人處事要敞開(kāi)心胸,以誠(chéng)相見(jiàn)。出自《禮記交流平臺(tái)版塊交流關(guān)于重難點(diǎn)句子的理解方法,識(shí)字加油站讓我們學(xué)會(huì)在圖畫(huà)中自主識(shí)字,并想象畫(huà)面寫(xiě)一段話(huà),詞句段運(yùn)用教我們學(xué)會(huì)結(jié)合不同的語(yǔ)境理解詞語(yǔ),圍繞一個(gè)中心寫(xiě)一段話(huà),日積月累讓我們學(xué)習(xí)積累了一些關(guān)于守信的名人名言。)分鐘四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們交流關(guān)于理解句子的方法,學(xué)會(huì)在看圖自主識(shí)字,學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ),學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心寫(xiě)一段話(huà),積累和理解關(guān)于守信的名人名言。改過(guò)不吝,從善如流:改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜, 聽(tīng)從正確的意見(jiàn)要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。往遠(yuǎn)看,到處白茫茫的一片,分不清哪是樓房,哪是大樹(shù)。(二)(課件出示9),指名讀,師生評(píng)議。 ,用自己的話(huà)把圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè):實(shí)在沒(méi)法理解的就可以查查字典、詞典,或者上網(wǎng)查查資料,還可以向別人請(qǐng)教。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(” ,看圖識(shí)字詞,了解祖國(guó)邊疆旭日東升時(shí)的景象。教學(xué)目標(biāo),交流“理解難懂的字。2學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。 預(yù)設(shè):理解詞語(yǔ)的方法結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。,互相交流。在第一句話(huà)中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋(píng)果時(shí)所得到的感覺(jué)”,第二句話(huà)中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味”。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河,急速地流向遠(yuǎn)方。人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉:誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。備課素材備課素材 【教材分析】這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容,分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。意思是:有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。,無(wú)所隱伏?!币馑际牵嚎鬃诱f(shuō):“有益的朋友三種,有害的朋友三種。③郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的,一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的。今天,我們依然需要英雄,當(dāng)國(guó)家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時(shí),他們會(huì)挺身而出。古稀之年還在苦心鉆專(zhuān)研水稻品種的“水稻之父”袁隆平;一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年;被網(wǎng)友稱(chēng)贊為龍之角、鳳之冠,國(guó)之棟梁的中國(guó)“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人身上無(wú)不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心?!俺尸F(xiàn)你的英雄觀”作為明確指令,要求考生辨別判斷英雄存在的意義或思考如何引導(dǎo)人們崇尚英雄或回答我們時(shí)代需要什么樣的英雄等。材料鏈接:《我愛(ài)你,中國(guó)》,記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇,向人們?cè)V說(shuō)我們時(shí)代的英雄故事。路遙的墓地上有一句話(huà):像牛一樣勞動(dòng),像土地一樣奉獻(xiàn)。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求?!挚息坌腋>拖衲切┬切?,它們不能遍布整個(gè)夜空;它們之間有空隙?!毙腋](méi)有驚世駭俗的劇情,沒(méi)有嘩眾取寵的臺(tái)詞,幸福只是容易被忽略的小事。當(dāng)所有人都死命抱住權(quán)利的瞭望塔,為了更清楚地丈量身邊的人,拼命向上攀爬的時(shí)候。林肯說(shuō):“對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),他們認(rèn)定自己有多幸福,就有多幸福。“對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),他們認(rèn)定自己有多幸福,就有多幸?!?,這是說(shuō)你自己覺(jué)得是幸福,那就是幸福。通過(guò)解讀,不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。林俊德,入伍52年,為國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血。不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。生命中有了安全,我們才能快樂(lè)地成長(zhǎng);有了安全,父母才能放心地工作;有了安全,我們國(guó)家才會(huì)和諧安康、繁榮昌盛……是他們,用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),譜寫(xiě)著一首首青春的贊歌;是他們,把鐵骨錚錚的誓言,鐫刻進(jìn)歷史的畫(huà)卷;是他們,用理想和信念壘起道道防火墻;是他們,用手中的銀色水槍斬?cái)嗷鹉У哪ё?;是他們,用紅色的戰(zhàn)車(chē)塑造了挺拔威武的英姿……他們用心用情把水帶、水槍演奏成一曲曲壯美的交響樂(lè);他們用赤誠(chéng)、用奉獻(xiàn)把單調(diào)枯燥的營(yíng)區(qū)生活譜寫(xiě)成優(yōu)美的詩(shī)篇。血肉之軀,筑成鋼鐵城墻,熱血和汗水,揮灑在烈烈火場(chǎng)。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。林俊德,為國(guó)傾心傾力,鞠躬盡瘁。我們感動(dòng)于王繼才32載堅(jiān)守孤島的先進(jìn)事跡,致敬其無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出,禮贊他愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求,這些感動(dòng)、敬仰和禮贊,都源自對(duì)以王繼才為代表的新時(shí)代奮斗者的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同。奉獻(xiàn),是一種高貴的精神品質(zhì),是一座不朽的精神豐碑。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。問(wèn)題情景:如圖1,AB∥CD,∠PAB=130176?!唷螦PC=∠APE+∠CPE=110176。.故答案為:平行于同一條直線的兩條直線平行 兩直線平行同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)(2)∠CPD=∠α+∠β,理由是:如圖3,過(guò)P作PE∥AD交CD于E,∵AD∥BC,∴AD∥PE∥BC,∴∠α=∠DPE,∠β=∠CPE,∴∠CPD=∠DPE+∠CPE=∠α+∠β;(3)當(dāng)P在BA延長(zhǎng)線時(shí),過(guò)P作PE∥AD交直線CD于E,同(2)可知:∠α=∠DPE,∠β=∠CPE,∴∠CPD=∠β∠α;當(dāng)P在AB延長(zhǎng)線時(shí),同(2)可知:∠α=∠DPE,∠β=∠CPE,∴∠CPD=∠α∠β.【點(diǎn)睛】本題考查了平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用,主要考查學(xué)生的推理能力,題目是一道比較典型的題目,難度適中.已知,直線AB∥DC,點(diǎn)P為平面上一點(diǎn),連接AP與CP.(1)如圖1,點(diǎn)P在直線AB、CD之間,當(dāng)∠BAP=60176?!螾CD=120176?!唷螦PE=50176。一天晚上,京城發(fā)來(lái)的公文到了,李有叔拆開(kāi)閱讀,發(fā)現(xiàn)里面夾有一封家書(shū)?!敬鸢浮啃牡谉o(wú)私天地寬浩瀚海洋,揚(yáng)一支帆去遠(yuǎn)航;蔚藍(lán)天空,擷一片云去翱翔;無(wú)垠草原,并不只是純真美夢(mèng),只要你有一顆寬容的心,就能夠心底無(wú)私天地寬??梢?jiàn)他的頭腦中,“公”與“私”的界限是多么分明。②心底無(wú)私,何必拘于形式?③明大德,守公德,嚴(yán)私德。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。它試圖掙扎,但終于倒下,當(dāng)太陽(yáng)用明亮的光輝照滿(mǎn)人間,那美麗勇敢的小精靈在晶瑩的世界中終于一躍而起,向清明如洗的空中冉冉飛去,像一片小小的雪花,帶著珍愛(ài)生命的情懷,消失在陽(yáng)光下的青草地上空,演繹了生命的一次升華……既然蝴蝶都這么那我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待生命的呢?有些人卻懂得生命的可貴。人們?yōu)榱苏鋹?ài)自己的生命,每天進(jìn)行體育鍛煉,講究衛(wèi)生,經(jīng)常通風(fēng),抗擊非典的一些護(hù)士和醫(yī)生,遇到困難不退縮,他們堅(jiān)持“能戰(zhàn)勝非典”的信念,夜以繼日為病人治病,他們忘我的工作,永遠(yuǎn)站在非典的前線,與SARS病毒作斗爭(zhēng)。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意??梢詮恼鋹?ài)生命;重視健康;身體是革命的本錢(qián)等角度立意。在檢討和審視的基礎(chǔ)上,醫(yī)生的獲得感更加明顯,生存狀態(tài)得到改善。生命,對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),只有一次。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。材料一:1450年,葡萄牙開(kāi)啟了世界的大海時(shí)代,成為世界霸主;1530年,西班牙繼承了航海精神,取代葡萄牙成為頭號(hào)強(qiáng)國(guó);1640年,海上馬車(chē)夫荷蘭取代西班牙稱(chēng)霸世界。無(wú)論是熱帶沙漠里為保水抗旱運(yùn)用減法的光棍樹(shù),還是溫暖地區(qū)沼澤地中為耐水溫而選擇加“呼吸根”的落羽杉,都身處其他植物難以生存的環(huán)境中,卻也擁有一方土地,一片天空。見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便盲目“全部更新”自己,是不值得的。于是,有人尋求解決方法?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫(xiě)作能力。第一則材料從歷史和政治的角度,客觀敘述了歷史上“世界霸主”由西班牙轉(zhuǎn)向葡萄牙,葡萄牙又被荷蘭所取代的歷史事實(shí),意在提示考生在歷史的洪流中,沒(méi)有什么是一成不變的,世界上沒(méi)有誰(shuí)是常勝將軍,也沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)稱(chēng)霸世界。(2)世界風(fēng)云變幻,政治永遠(yuǎn)處于變化之中。(10)變則通,通則久?!佒评K鋸木斷,水滴石穿。鄭國(guó)有個(gè)人想要買(mǎi)雙鞋子,于是他在家用繩子量好了自己的尺寸。最合適的,才是真正最好的。青年畫(huà)家乃大徹大悟,以后在畫(huà)壇上終有成就。
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