【正文】 是在廢品站里”；第三段段首“二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲”；第六段段首“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同”，分別交代了三次認識丁香花的緣由，據(jù)此即可整理出答案。并且運用排比，增強語勢，強化感情。也許有人嫌它不美，如果美是專指鮮艷奪目而言，然而它實在是很可愛的。 我眼睜睜地看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。施工現(xiàn)場在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當哐當?shù)嘏艹鋈?，再哐當哐當?shù)嘏芑貋?，日不出而作，日落也不息。我眼巴巴地看著同學們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。呵呵，這個百頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。 （2）寫漸入夢鄉(xiāng)后的沉寂（或省略號表示“我”一晚不醒，突出時間的延續(xù)）。注意不要理解為“雨就是洪水猛獸，人們怕雨，不希望下雨”。（4）①寫雨下得很大，表示聲音的延續(xù)。不同點：本文第⑶自然段從聽覺（直接或正面）寫雨水砸在不同地方的不同聲響（聲音）；從過程寫雨的變化。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若干個段落。缺雨成旱，旱如烈火，能把農人的希望一把火焚掉”這一句寫洪澇給人帶來的危害，希望最好是風調雨順，希望下雨但不要下太多的雨。一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。（2）①表達作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望風調雨順）的愿望。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。有時下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。天下雨，人躲進屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。心里好笑，什么不好想，單單想雨聲！6．閱讀下面文章，完成后面的題目。 （5）①交待老朱離開山林后的人生最后時光，補充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。 （4）“藍天，白云，清翠的樹林”，是自然環(huán)境描寫，表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。 【解析】【分析】（1）①三人在魏大叔的帶領下守護山林。 今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)?！泵鳚傻难廴t了，轉過頭，看著山，又是那么堅定。 ?藍天，白云，清脆的樹林。 ?老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱仨走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。 ?“大家都沒忘啊?！崩峡嫡f。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來?！鼻『昧珠g的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。 ⑷本題考查理解內容和篩選信息。⑷C【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點是確定的，它隨著記憶走進了未來。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。突然，一切聲音戛然而止。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。讀題時注意從題中找出“題眼”，帶著問題讀文章；②讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心思想；③準備答題時，必須再次細讀題目；④答題時，要對具體題目涉及的相關段落反復研讀； ⑵本題是對句子賞析的考查。所以不能換。（2）運用了擬人的手法，生動地寫出了春風的溫暖柔和。 ⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 ④桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 ⑶本題考查考生對重點語句的賞析能力。 ⑶ 運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。’他躊躇著?！薄八P躇著，……”運用了神態(tài)描寫和語言描寫，“像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。（5）老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。 （4）文章結尾既出人意料，又在情理之中，因為作者在文中設置了多出伏筆。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。 ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。開學才幾天，他這是第一次同我講話。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課?？忌紫?；理解詞語的意思，再結合語句進行分析和理解，要注意文章的內容和情感的表達等。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。（4）心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。（5）結合自己的學習經(jīng)歷，談談最讓你難忘的老師以及他（她）對你的影響。（1）請根據(jù)文章內容概括“我”與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。知己之感，油然而生。 ②董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。部編人教版七年級(上冊)語文課外閱讀理解訓練試題整理及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面的文章，完成各題。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。 ⑦不記得是什么時候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。一霎時，心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。一霎時，心中幾十年的回憶、內疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。（5）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。⑶本題考查詞語的理解。 ①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。別的同學都住校，惟有我走讀。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。 ⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。 ⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。（3）請從描寫方法和修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句子的表達效果。作用：使文章前后呼應，結構嚴謹，為故事結局做鋪墊。 （3）從第⑦段內容來看，“你不要放在心上?！蓖怀霰憩F(xiàn)了老師傅做事謹慎，為人和藹，親切的性格特點；從寫老師傅對我說“‘你不要放在心上。 ⑵ “秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。 ⑵本題考查考生對句子中重點詞語的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語的本義，結合具體的語境進行分析，注意從內容和表達的思想情感進行理解，考生在平時要加強此類題型的訓練，掌握基本的答題技巧。描寫順序是由高到低。若換成“叫”，只寫出蜜蜂的聲音，卻不能體現(xiàn)這些。 【點評】⑴散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。 烙印在時光里的生命片刻裴鴿睡夢中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的唰唰聲，接著在屋里往往會有“啪”的一聲，因為媽媽常會在經(jīng)過小倉庫時碰掉一兩個玩具。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時碗筷撞擊的聲音。十五歲雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進來?！翱烀摿耍∧_不能沾涼水的。 （4）選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項是（ （余秋雨《洞庭一角》）C.（3）因為“十一歲”這個片段讓“我”感受到了“責任”和“愛”，“十五歲”這個片段處處傳達出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。通過年齡的增長，是讀者感受到愛與責任的內容的變化，能夠與讀者產生共鳴。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。答題時應注意，認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。 ③“老康，我老了啊。 ⑤山間的風很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的，發(fā)出嘩嘩的聲響?！袄峡蛋。沂遣恢杏昧?，咱們仨上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁兒啊，現(xiàn)在是又……” ⑧也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味兒。 ⑨“三十七年了?！袄峡凳?，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您。 （3）結合語境，賞析文章第?段中的畫線句。③呼應上文，老康的頭發(fā)“已經(jīng)全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節(jié)。”用了比喻的修辭手法，把老朱比作松樹、山楊，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨。可是，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。 ③來到伏季便是雨季，不知不覺雨就來了。紙濕透了，水流進屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續(xù)打起呼嚕。即使再嚴重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香?？蓜e惱。③雨夜里人們睡得比平日更香。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章的情節(jié)內容?！坝甓喑珊?，洪如猛獸，給人帶來災難。省略號表示行文的省略或說話斷斷續(xù)續(xù)。 ②相同點：都從視覺（直接或正面）寫雨的各種形態(tài)（形狀）。（3）因為缺雨干旱，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因為“二楞子忘關太陽能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費水的“雨聲”再次出現(xiàn)。答題時應注意，作答要結合具體的語句進行分析，這個比喻句表達了作者希望下雨但不要下太多的雨，希望風調雨順的愿望。答題時應注意，仔細體會前后句子意思，結合省略號在不同情況下的作用，歸納作答，（1）寫雨水砸在不同地方產生了不同的聲響（或省略號表示還有多種聲音）。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。 ⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。呵呵呵地笑了。我不說話，它也不說話。（2）結合語境，理解下面加下劃線詞語的含義。它那白色或淡紫的小花，常常不為人們所注目。（3）示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。提升自我品格。解答此題在理解詞語本義的基礎上，結合語境分析其在句子中的內涵； ⑶本題考查修辭手法的判斷與作用分析。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民……我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。 孤獨恐懼——________——自卑于心——________（2）分析文中畫線句子的描寫方法及表達效果。（4）①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。綜合上述分析，即可得出答案。②運用了動作描寫，形象地寫出了我急于離家的情形，表現(xiàn)出我決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。 ⑵本題考查對重點語句的理解和分析，解答此題要求考生掌握賞析的角度，按照常用的答題模式結合語句的內容和情感進行回答。 ①回首數(shù)十年前的父親，雖然對父親的容顏模樣已不再十分清晰，但象征父親精神家園的草帽，常常從麥梢的朝朝暮暮里走來。一天，父親對我說：“清兒，和我一起去弄一些麥秸來。那時鄉(xiāng)村是大集體，有一年天大旱，從春到夏，一連百天沒下雨。鄉(xiāng)親們紛紛走進地頭，人們知道，夏日下雨的時間太短，太陽又火爆地出來，上烤下蒸，人會感到更加炎熱。于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠與遼闊，也芳香明麗著我對生命及人生的認識與感悟?！綝】處（3）從修辭手法的角度賞析文中第⑦段畫橫線的語句。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題?！澳且话俣囗敳菝本退埔豁旐斾摽鹑桓赣H閃光的心靈”運用的是比喻修辭手法。此題答出線索作用和對形象的意義即可?！军c評】情節(jié)概括題。 ③一次上課，我向學生們介紹在瑞士、德國住宅的窗戶設計。不僅戶主在窗頁傷人后會被檢控，更重要的是，每個人都有機會被砸到?！x自吳宗建《緩慢設計》，有刪改。我的那位學生和無錫的林先生的話都反映出他們還是一種“初級”的自私。 ） A.（3）文章末尾說“林先生沒能看到更深層面的“自私”所產生的獲益”，請根據(jù)上下文說說“更深層面的‘自私’”會所產生哪些獲益。故答案為：⑴C；⑵B；⑶ ①減輕日后維修的成本；②保護自身及家人安全；③免于可能的官司（避免因窗扇脫落砸到人而打官司）；