【正文】 塊荒蕪的田地里,田里堆滿了垃圾,并且臭氣熏天,就連忙碌的蒼蠅也抽出了時(shí)間來光顧?！敬鸢浮恳朴诎l(fā)現(xiàn)美　　記得有位哲人說過這樣一句話：對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。對(duì)我們來說，人生既是道路又是家，把人生當(dāng)作家，讓心靈得到休息；知道人生是道路，讓心靈有超越的追求。注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。鄧稼先毅然接受開拓祖國(guó)核事業(yè)重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。前來參觀的外國(guó)專家無不震驚和贊嘆。蘋果樹象征了“不計(jì)個(gè)人得失，不重外表，能堅(jiān)守自我、奉獻(xiàn)社會(huì)”的人。 小得與大失：有得必有失，有了傷疤，得到了果實(shí)，失去了枝繁葉茂，卻得到了生存?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。儀表堂堂，才思敏捷，寫得一筆好書法和一手好文章的胡蘭成，即便在他已有家室的情況下，仍讓一代才女張愛玲為之傾倒，開成一朵低到塵埃里的花。一腔報(bào)國(guó)熱情，一顆為民真心，卻屢遭險(xiǎn)惡坎坷。蘋果把整個(gè)事件的前因后果告訴了果園主人，主人頓足：梨樹的悲劇，人是有責(zé)任的??！上面材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死國(guó)滅的下場(chǎng)，成為歷史上一個(gè)沉重的教訓(xùn)。劉備自思：“這幾年在諸葛丞相治理之下，歌舞升平，糧草兵足，軍隊(duì)百萬猛將如云，何不乘優(yōu)勢(shì)滅了東吳。【答案】沒有不變的優(yōu)勢(shì)花開之后即是花落，月圓之后即是月缺。作文一位挑水夫的兩個(gè)水桶中，一個(gè)有裂縫，每趟只能運(yùn)半桶水到主人家。20多個(gè)春秋過后，頭發(fā)里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來了，“兩彈元?jiǎng)住钡拿烂砰_始傳揚(yáng)，鄧稼先的名字才重新出現(xiàn)在普通人的中間。愛國(guó)英雄楊靖宇：楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。1952年10月。具體寫作時(shí)，要按要求以“共和國(guó)的青年想對(duì)你們說”為副標(biāo)題寫文章，還要應(yīng)結(jié)合對(duì)“英雄精神”的具體理解談對(duì)其的繼承和弘揚(yáng)，避免抽象的描寫和空泛議論。展望前路，新的使命任務(wù)召喚擔(dān)當(dāng)大任的真心英雄。英烈們赴湯蹈火、舍生忘死，我們的國(guó)家、民族才得以昂首走向未來?！敬鸢浮孔層⑿劬裥交鹣鄠鳌埠蛧?guó)的青年想對(duì)你們說每一次對(duì)英雄的仰望，都是一次喚醒人生意義的自我點(diǎn)名；每一次對(duì)英雄的緬懷，都是一次砥礪使命責(zé)任的鄭重宣誓。另一幸存者副班長(zhǎng)葛振林的兒子說：“父親從不以英雄自居?！窘馕觥俊爸挥懈某瘬Q代，人民才能擺脫痛苦的生活”理解有誤，作者感慨的是不論天下興亡，受苦的都是老百姓，表現(xiàn)出了作者憂國(guó)憂民的偉大情懷。亡,百姓苦”的意思是:只有改朝換代,人民才能擺脫痛苦的生活。本句中作者直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國(guó)家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。 13. 尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。辛棄疾在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月末被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。10. 本詞中,“南鄉(xiāng)子”是_____,“登京口北固亭有懷”是_____。詩人以“春風(fēng)”使梨花盛開，比喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！妒鍙能娬鳌肥且皇讛⑹略?，描繪了一個(gè)十五歲從軍，到八十歲才退伍歸來的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的悲慘情景，揭露了封建社會(huì)中不合理的兵役制度對(duì)于人性的損害，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。6. “十五從軍征,八十始得歸”中的“十五”“八十”運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?7. 這首詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情?揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?【答案】6. 夸張。①請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一副對(duì)聯(lián)。此節(jié)目將古典詩詞與流行音樂完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略詩詞之美、音樂之美和文化之美。密州出獵》）【答案】（1）道逢鄉(xiāng)里人 家中有阿誰（2）受任于敗軍之際 奉命于危難之間（3）莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行 持節(jié)云中 何日遣馮唐【解析】本題考查考生 對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力?！辟O（y237。(10)遲疑不決。(2)同“貽”,送給　)【解析】考查字音字形。u) (chōng) (gēng) (幕) (qi請(qǐng)就這兩種社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫?。潼關(guān)懷古》的理解,有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 這首元曲借憑吊潼關(guān)古跡,抒發(fā)了作者的感慨。6. “十五從軍征,八十始得歸”中的“十五”“八十”運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?7. 這首詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情?揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?（二）閱讀《白雪歌送武判官歸京》,回答下面的問題。密州出獵》）4．根據(jù)材料回答問題。o（ ）落 潼關(guān)（ ） 峰lu225。n（ ）門 風(fēng)掣（ ） 兜鍪（ ）li225。（《定風(fēng)波》）仕途坎坷，卻仍不失報(bào)效朝廷的赤誠(chéng)之心： ， ？（《江城子上聯(lián)：下聯(lián)：②班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)來參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說？（要求：語言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔）第二課時(shí) 同步練習(xí)二、課內(nèi)精讀（一）閱讀《十五從軍征》,回答下面的問題。14. 下列對(duì)《山坡羊今:國(guó)富民殷,社會(huì)和諧。) (d242。) (qu232。這里形容墳丘眾多　(9)這里指史冊(cè)　“不知貽阿誰”意思是“卻不知送給誰吃。（《定風(fēng)波》）仕途坎坷，卻仍不失報(bào)效朝廷的赤誠(chéng)之心： ， ？（《江城子材料一 2018年，央視推出了一檔大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目一開播就得到了觀眾的好評(píng)。某班將于本周五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)。第二課時(shí) 同步練習(xí)二、課內(nèi)精讀（一）閱讀《十五從軍征》,回答下面的問題。結(jié)合詩歌的內(nèi)容來體會(huì)作者的心情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)即可。用了比喻的修辭手法。登京口北固亭有懷》,回答下面的問題。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍,并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起,生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩人的憂國(guó)情懷?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青！”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。D. “興,百姓苦。而今天,我們生活在為人民謀幸福的民主制國(guó)家,國(guó)家富,人民就安康幸福。1971年因病去世后被追認(rèn)為革命烈士。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。英雄是“人民的光榮”。 英氣長(zhǎng)存，忠魂不滅，無數(shù)英雄筑就了我們民族復(fù)興征程的閃亮燈塔。在浮躁、世俗、功利的當(dāng)代，面對(duì)英雄或站在英名墻前，你想對(duì)他們說些什么？”分析，這是一則思考弘揚(yáng)“英雄精神”的作文題目。我們要銘記一切為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄們，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，關(guān)愛英雄，戮力同心為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！——習(xí)近平在頒發(fā)“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話黃繼光，1953年4月，中國(guó)人民志愿軍授予他“特級(jí)英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，授予稱號(hào)時(shí)任15軍135團(tuán)2營(yíng)通信員。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。從此，他從物理學(xué)界的講臺(tái)上消失了。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。兩年來，這些美麗的花朵裝飾了主人的餐桌，主人很感激你呢！”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一幅火燒連營(yíng)的駭人場(chǎng)面向我們展示了歷史的無情，一代明君發(fā)出最后的慨嘆：優(yōu)勢(shì)啊優(yōu)勢(shì)，為什么擁有了你卻給我?guī)砹怂啦活康倪z憾？蜀國(guó)宮殿里傳來陣陣哭聲，原來關(guān)公敗走麥城，遭殺戮，劉備慟哭不已。此時(shí)莊宗意氣風(fēng)發(fā)，傲慢溢胸，自以為強(qiáng)大無敵，于是寵幸伶人，花天酒地。（3）缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有時(shí)候可以相互轉(zhuǎn)換。由于梨樹一個(gè)果子也沒結(jié)，身上的葉子完好無損，他得意地對(duì)蘋果樹說：“怎么樣，看我的葉子長(zhǎng)得多茂盛，像你那樣多難看呀！”蘋果樹說：我知道，可是，畢竟我們是果樹呀！這樣連續(xù)過了五年，梨樹終于被砍掉，變成了一堆柴。千年之前的楚地，汨羅江邊，現(xiàn)世潦倒的屈原悒郁投江。這樣的世界里，有人會(huì)選擇保全自己，或是放縱自己，甚至是失去自己的良心品格亦不足惜；但也有人選擇前行，選擇戰(zhàn)斗，選擇“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。【解析】【詳解】本題主要考查寫作能力。說到底，有奉獻(xiàn)，才有在社會(huì)上存在的價(jià)值。很顯然材料對(duì)蘋果樹持贊頌的態(tài)度，面對(duì)著難看的傷疤，面對(duì)梨樹的嘲諷，“蘋果樹依然結(jié)出了許多紅彤彤的蘋果”。他4年時(shí)間就修成了外國(guó)人計(jì)劃需資900萬元、需時(shí)7年才能修完的京張鐵路。袁隆平是一位真正的耕耘者。但是，歷史風(fēng)云變幻，祖國(guó)面臨核大國(guó)的威脅。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。人若無遠(yuǎn)方若不在路上，人生難免陷于枯滯、怠惰；若只有遠(yuǎn)方只有路，人生難免若無根之浮萍，漂泊無依。請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn),自擬標(biāo)題,自選文體,寫一篇不少于800字的文章。　　生活中就是如此,當(dāng)一個(gè)滿臉烏黑,一臉疤痕的女孩走到你的身邊,第一反映就是怎么有這么丑的人,其實(shí)當(dāng)你細(xì)心打量你會(huì)發(fā)現(xiàn),他的笑容很是燦爛,看起來很美,再當(dāng)你和她相處一段時(shí)間,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)她有顆很善良的心。一些抽象的東西人們也可以去發(fā)現(xiàn)他的美,這就是進(jìn)步,是人們善于發(fā)現(xiàn)美的進(jìn)步,斷臂的維納絲人們給予的是崇敬,美更是體現(xiàn)的淋漓盡致。寫作時(shí)要分析詩歌的內(nèi)容，注意抓住“花凋了”“葉殘了”代表事物的缺陷；“翠葉田田”“打在上面的雨聲呀”代表其尚存的可取之處，從總體看，“……呀”的句式，表達(dá)出一種積極樂觀的生活態(tài)度：“愛……”“聽……”可見要善于發(fā)現(xiàn)美，由此立意即可。你們之間不需要客套，不需要感謝，有的只是友情，在一次次的互幫互助中茁壯成長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。但無論是激情還是寧靜，出世還是入世，輝煌還是淡泊，都是我們內(nèi)心的選取，所求的，都但是是一份心底的安然，心靈的安適。好奇心驅(qū)使著人類一次次仰望星空,一步步接近宇宙和科學(xué)的奧義,探查未知世界的秘密,思索人類的未來?！敬鸢浮俊纠摹刻剿麒T就成功　　　鞋子合不合腳，自己穿著才知道。為了培育出雜交水稻，他廢寢忘食，一日三餐經(jīng)常在露天的田地間解決，與雜草相伴，這樣的日子他苦苦過了十年?？墒撬粩鄧L試，借助一點(diǎn)點(diǎn)力量去改變形式，繡出五顏六色的底紋，再加上她別出心裁的設(shè)計(jì)，整件旗袍顯得天衣無縫，十分美麗。就算失敗了，換個(gè)角度想一想，堅(jiān)信自己的真理，歌德說過：“不經(jīng)過迷惑，你總不會(huì)聰明!要成長(zhǎng)，你總要獨(dú)創(chuàng)才行。立意角度：①積極進(jìn)取，勇于探索，促進(jìn)世界科技進(jìn)步與發(fā)展?！昂诙础闭掌侨蚩茖W(xué)界合作的典范，展現(xiàn)了科學(xué)無國(guó)界的魅力。達(dá)在鄉(xiāng)下居住的十八個(gè)月，是牛頓一生中創(chuàng)造性思維最為活躍的時(shí)期，在數(shù)學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域都有劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)。人扶住“扶手”，腳踩踏板，輪軸就能帶動(dòng)龍骨不斷地把水順著木槽帶到岸仁，這是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的提水灌溉工具，直到現(xiàn)在一些地區(qū)仍在使用這種水車。一排排煉鐵爐滬火熊熊，每只爐子有幾只風(fēng)箱在鼓風(fēng)，他一直在思素：風(fēng)箱怎么不用人拉呢夢(mèng)后來，他發(fā)現(xiàn)白河中裝著一個(gè)水輪，水輪的鐵軸連著齒輪、鐵桿，河水沖轉(zhuǎn)水輪帶動(dòng)鐵桿來回拉風(fēng)箱。作文開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)。 　　理想是美麗的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我們只要堅(jiān)持自己美好的理想，就不怕殘酷的現(xiàn)實(shí)。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作為中國(guó)人，我們格外清楚墨守成規(guī)、因循守舊的弊病，“閉關(guān)鎖國(guó)”的慘痛教訓(xùn)時(shí)刻警醒著我們“原地踏步就是退步”的通俗道理。這樣的職業(yè)，絕不能被輕視，更不能被同化！而我們所要做的是給它們包上時(shí)代的外衣，例如紀(jì)錄片的播出或與科技的融合。我們先對(duì)三則材料的大意作一個(gè)梳理：“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄”，墨子這句話的意思是：如果國(guó)家有眾多的賢良人才,國(guó)家就會(huì)被治理得很好?！扒嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”習(xí)主席這句話強(qiáng)調(diào)青年是未來建設(shè)國(guó)家的主力，未來是青年的。開篇可引用三則材料中的一則或其他名人名言，突出自己對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的觀點(diǎn)：事異則備變。素材積累：　　。頃襄王二十一年(公元前278年)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國(guó)。對(duì)于他們來說，永不放棄地規(guī)劃自己的人生才是他們成功的基石。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。只有擁有實(shí)力并能契合時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉，才能展示立竿見影或順?biāo)浦鄣男疫\(yùn)彩頭；否則，不是制造垃圾騷擾別人，就有非奸即盜的獻(xiàn)殷勤之嫌了! “天行健，君子以自強(qiáng)不息”，別在最該努力的年紀(jì)只選擇了轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉——一種祝福吉言和心理安慰，理應(yīng)借其吉言，勇敢地而今邁步從頭越，來成吾事——我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)!【解析】【詳解】此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。“錦鯉”實(shí)可喜，但人生不能全靠幸運(yùn)?！边@一名言在丹麥著名物理學(xué)家奧斯特身上有很好的體現(xiàn)。進(jìn)入睡眠狀態(tài)后，他的大腦的許多神經(jīng)經(jīng)過暫時(shí)的休息，便不由自主地興奮起來，他似乎覺得碳分子都活了，在他眼前翩翩起舞，結(jié)成了一條長(zhǎng)鏈。小小的卓別林毫不怯場(chǎng)，面對(duì)著滿場(chǎng)的觀眾，鎮(zhèn)靜自若、毫不拘束地唱了一首歌，接著他又是唱又是舞，表演了幾個(gè)節(jié)目，非凡是他模擬母親唱那首《愛爾蘭進(jìn)行曲》時(shí)沙啞著嗓音唱，模擬得惟妙惟肖，贏得了熱烈的掌聲。梁思成當(dāng)時(shí)就想，既然有趙縣的橋，那應(yīng)縣的塔也應(yīng)該是有的，自己應(yīng)該去應(yīng)縣尋塔。文章開頭可以從材料中引出論題，提出觀點(diǎn)。改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。然而，該校宣傳部負(fù)責(zé)人次日卻對(duì)媒體表示，此招聘系一名雷姓院長(zhǎng)發(fā)布，未經(jīng)審核，學(xué)校正介入調(diào)查，進(jìn)行約談。中國(guó)在文藝、氣度、創(chuàng)新上歷來就是不落入俗套的。王羲之《蘭亭集序》誰與爭(zhēng)鋒，張擇端《清明上河圖》，誰人不服。著名的航海家、探險(xiǎn)家達(dá)伽馬，在到達(dá)非洲大陸時(shí)樹起了旗幟，標(biāo)示葡萄牙王室的