部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿三篇(更新版)
【正文】 雪從空中飄落下來(lái)，情不自禁地喊著聯(lián)系生活，讓學(xué)生讀出高興，驚喜，興奮。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。 ”良好的開(kāi)端是成功的一半”“興趣是的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 锝柚鷿h語(yǔ)拼音正確，流利地朗讀課文。理解內(nèi)容。在初讀課文后，感悟到內(nèi)容，小朋友要去大海遠(yuǎn)足。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)上有積極性、上進(jìn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)習(xí)氣氛濃。本課我從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 六，請(qǐng)將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀?！ 【瓦@樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。ozhexi224?！ ∪?、初讀課文 聽(tīng)老師讀。 了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础 ∪⒄f(shuō)結(jié)構(gòu) 課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的，特別是語(yǔ)文課堂更應(yīng)該是生動(dòng)的、”活”的課堂，對(duì)于小學(xué)低段的孩子來(lái)說(shuō)，保持課堂活力最有效的手段莫過(guò)于活動(dòng)與游戲了。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。說(shuō)課之前一般要事先寫(xiě)出說(shuō)課稿。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫(xiě)先后有序，一氣呵成。如果是單一的死記硬背對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非?？菰锓ξ兜模瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)也將事倍功半，所以我主要采用了”游戲活動(dòng)法”，寓教于樂(lè)?！ ∫贿呑x一邊圈出本課的生字及自然段。iw225。o睡不著，著火，著急 和：多音字 h233。 七、小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生說(shuō)。作品沒(méi)有正面寫(xiě)遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往和期盼，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活。然后默讀課文，能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)孩子遠(yuǎn)足前期盼的心情。第（三）環(huán)節(jié)精讀課文，在朗讀中學(xué)習(xí)3小節(jié)詩(shī)?！ 菊f(shuō)板書(shū)】 本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我分一個(gè)方面設(shè)計(jì)：就是按課文內(nèi)容和孩子們的想象內(nèi)容依次板書(shū)，整個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔條理清晰。各學(xué)段有側(cè)重點(diǎn)。昨天晚上啊，那里下了好大的一場(chǎng)雪，冷極了，小動(dòng)物都躲在家里睡懶覺(jué)呢，可是卻有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙聽(tīng)說(shuō)老師要為大家上課，就吵著老師要把它們帶來(lái)，沒(méi)辦法老師就把它們帶來(lái)了，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一下子就被點(diǎn)燃了，接著為同學(xué)們出示動(dòng)物掛圖，讓他們認(rèn)識(shí)雪地里的小畫(huà)家們：小雞，小鴨，小狗，小馬，還有那只睡大覺(jué)的小青蛙?！ ∪?，動(dòng)情朗讀，文里尋趣。通過(guò)感情朗讀，使學(xué)生不僅了解小動(dòng)物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛(ài)，而且能深切感受到生活中的無(wú)限情趣。 14
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