【正文】 肅穆）。（課件）。（課件示兩次撇的筆畫?！　?，你可以用什么辦法記住什么生字？　　學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？　　老師范讀課文，學生認真聽。一、教學目標1．認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”四個字，認識偏旁“心、方”。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復讀前一句?？床鍒D，指名解說圖意。教師及時點撥，評價，讓學生體驗自學成功的快樂。？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？今天我們就來學習一篇關(guān)于毛主席的文章。三、幸福沖浪。(4)誰還能提出新的問題？。(學生)教學時間：一課時教學過程：一、幸福交流：同學們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。，不會寫的字用拼音代替。（1）第一小節(jié)，出示藤和瓜的生長圖片，體會“手拉手，不吵也不鬧”的友好相處。，爭取將小詩讀得更正確、流利，更有感情。）（四）和大人一起讀播放歌曲，激趣導入《找朋友》，師生同唱，出示歌詞“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”。）春天來了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說說，要按要求說。（三）學習“日積月累”：現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，我們一起去大自然中欣賞春天吧！，學生欣賞，用自己的話說一說春天是什么樣子。（4）齊讀最后一句：我們的祖國多么廣大。：我們的祖國叫中華人民共和國，總面積960萬平方公里，最北端是黑龍江的漠河，最南端是南沙群島（相機在地圖上指出這些地方，給予學生直觀感受）。今天這堂課，你解決了什么問題？今天這堂課，你有什么收獲？板書設計：語文園地一識字 字母表第二課時課時目標：，了解祖國幅員遼闊，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情?！耙姟⑷f、王、方、長、全、半、上”這八個字，并注上拼音。（2）指名分行認讀，師根據(jù)學生的朗讀適當指導并范讀。（2）指名學生交流，根據(jù)交流情況，師給予鼓勵，并適當板書（如：雷陣雨、凍雨、多云等），拓寬學生的識字渠道，擴大學生的識字量。，識記字形。（1）指名朗讀第一行的三個詞語，相機正音：“陰”是前鼻音。教學時間：兩課時教學過程：第一課時課時目標：，激發(fā)學生的識字興趣，拓展識字渠道。說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！四、幸福追問小結(jié)：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。(2)小結(jié)：講放事就要這樣講得又響亮又流利，讓人聽得清楚。圍繞畫面，聲音響亮地講故事，表達流利。②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。②教師邊范寫邊強調(diào)：“丿”和“口”的寫法。(1)教師指導書寫“字”。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學和老師?；ハ嘧鹬亍×钊烁袆印∪f里無云　純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(1)導學：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(3)學生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導。教師相機正音。(學生)三、課時安排：2課時。⑤教師展示字例，學生評價。⑤教師展示字例，學生評價。一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。三、鞏固生字?！飳W習第二句。(練習說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。(2)先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教師相機正音?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？(青蛙)：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。 2．自主積累詞語。(介紹班級同學姓氏法)…………4．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。4．指名讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。4．采用不同的方法講述。什么張？弓長張。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。)(3)組詞。(教師)四、課時安排：2課時。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友??！板書設計1．春夏秋冬一年四季：春風 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥一、教學目標 《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。2．學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學們自己讀一讀四個短語。5．師巡視指導，強調(diào)學生正確的握筆姿勢和坐姿。7．學生交流記住這些漢字的方法。(3)游戲鞏固：找朋友（把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應的圖片連起來）。3．學生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。部編人教版一年級下冊語文：全套全冊精品教案一、教學目標1. 通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8 個生字和雨字頭、雙耳旁2 個偏旁。）2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學生直觀的認識。(3)師適當小結(jié)指導：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學生齊讀。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。4．師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。（四）指導漢字書寫1．出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。（五）課堂小結(jié)同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。(師生)2．課件。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。出示：什么李？木子李。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。(4)教師補充常見的復姓。(1)指名朗讀生字。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。一、教學目標 1．認識12個生字，會寫7個生字，認識新筆畫：撇點。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。(1)指生領讀生字。(出示晴天的圖片)導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第一句?！飳W習第三句。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)小組比讀第三句。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導。(教師)。(1)指多個學生領讀詞語：相遇　喜歡　最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(1)指多個學生領讀短語。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。第二關(guān)：擦掉拼音認字。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左　右 左右結(jié)構(gòu)：紅　時　動 獨體字：萬，重點指導“字、右、紅”的書寫。①導學：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。教學重難點： 認真傾聽，借助圖畫記住故事內(nèi)容。(1)指名講故事，相機指導。三、幸福沖浪我們來試著演一演這個故事。抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。教師制作課件。，識字正音。（3）找朋友：將表示天氣的圖片與詞語連起來，進一步鞏固識字與理解詞語的意思。（1）鼓勵學生結(jié)合生活實際想一想，還知道哪些表示天氣的詞語?！币簟＃ㄈ?、教學“讀一讀，寫一寫”：同學們，在漢語拼音的韻母家族中，有些韻母的發(fā)音很相似，你們能正確區(qū)分嗎？“anang、eneng、ining”這三對韻母，指名認讀，師注意正音。四、幸福追問同學們，這節(jié)課我們認識了很多表示天氣的詞語，還到字母王國中26個字母交上了朋友，收獲可真大。教學過程：一、幸福交流，鼓勵學生說說自己對祖國的了解。（3）指名學生說說第三句話寫的是祖國的什么地方（海南島），在地圖上指出海南島的位置，并出示海南島上鮮花盛開、繁花似錦的圖片。：想一想學過的漢字中還有哪些也是這種筆順規(guī)則？生思考，指名交流，師適當板書（如“目、四、園”等）。小 朋友們課后一定要認真積累，豐富你的詞匯量！（1）（出示圖，觀察公園景色，然后同桌互說。（課件出示古詩，學生朗讀。（2）指名學生分節(jié)朗讀小詩，教師根據(jù)學生的朗讀相機正音，并指導朗讀：注意讀好“誰和誰好”這個問句。，根據(jù)交流情況教師適當出示圖片幫助理解，指導朗讀。，師給予充分的肯定和鼓勵。(教師) ，并準備一本童謠或兒歌的書帶到學校。(3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。：小刺猬是誰？（小娃娃）小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個小刺猬是個小娃娃。三、教學過程第一課時一. 談話導入。（“井”、“念”）出示“我會記”提示卡，讓學生主動介紹識記的方法，供同學參考。（6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。）（1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。（4）展示學生作品。你有什么好辦法記住“想”？　二、初讀課文：　　，他想跟你們比一比。（課件）讀得好的當小老師帶領大家一起讀。注意“升”的第一筆?！　　　　　　　　　　　　? 第二課時一、 復習，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）　　C“為什么想去呢？”　　理解升旗儀式的壯觀?！　≡僮x“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。四、教學過程第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學生自由說)，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋(　　　)＝夢　　羊＋(　　　)＝樣中＋(　　　)＝種　?。?　　　)＝趣②結(jié)合“卻”認識新部首“卩”。②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。第二課時一、復習舊知：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認識的那個小朋友嗎？(記得。(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的？(月夜。，注意讀出疑問的語氣。(學生)三、課時安排：2課時。認真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。(3)認識兩個新偏旁“舌”“頁”。注意讀得流暢準確。(3)評價之后，學生再練習寫3～5個?！疤?、為、片、金、秋”。二、細讀課文，感悟意境。)③你們能用“到處”說一句話嗎？(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？(5)教師引讀：我畫了個(　　　　　　　　)，掛在(　　　　　　　　)。果園里都有什么水果，應該是怎樣的景象？你能說一說嗎？①教師舉例：。①這一句話我們應該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？②讀一讀，比一比，看誰讀得好。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？①根據(jù)拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支”。預設：數(shù)學書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準字音。（2）動手連一連，師生評價（3）找朋友游戲讀一讀，想一想(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。四、幸福追問今天這堂課，你解決了什么問題？今天這堂課，你有什么收獲？第二課時課時目標：和大人一起朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。(教師)、小鴨相關(guān)常識。4．齊讀課題。ir　zhuō　(3)開火車朗讀。(這兩個字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。(4)聽后評議，相機正音。第二課時一、復習舊知1．開火車讀課文詞語。讀出高興的心情。②小鴨子不讓小公雞下水。讀一讀，比一比?！?．小組合作表演這個故事。一、教學目標，會寫6個生字。，齊讀課題。樂）(4)認識部首“孑”。四、指導書寫，鞏固生字“招”“快”“呼”。說說從這個“也”字你感受到了什么。)(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺了。、流利地朗讀課文。(學生)四、課時安排：2課時。讀準多音字“得”，強調(diào)在本文中讀děi。3．再讀課文，讀出節(jié)奏。(4)生各描紅一個，臨寫一個。2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好