【正文】 》中的幾個故事。小文：有人給這選段擬了“聚賢莊對決”的標題，我覺得很好。倘若你打勝了我，豈不是通番賣國，有辱堂堂中華上國？”他二人所使的拳招，都是一般的平平無奇，但喬峰每一招都是慢了一步，任由玄難先發(fā)。 群雄都是一驚，凝神看時，原來這許多灰色的蝴蝶都是玄難的衣袖所化，當即轉(zhuǎn)眼向他身上看去，只見他光了一雙膀子，露出瘦骨棱棱的兩條長臂，模樣甚是難看。 解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答； ⑵本題考查詞語的表達效果。速讀文章，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴密分析，準確把握。承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶；引出下文，為再次見到快手劉做鋪墊。如③空可提取第6段的“寥寥無幾”作為答案。內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因（或?qū)λ^去表演的懷念），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊?！薄皵D”字有何表達效果？ （3）結(jié)合全文內(nèi)容，說說第④段在全文中的作用。 ⑦“在他手心里！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會漏洞百出。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來?！澳爿斄税?！買塊糖吃就行。比安基匠心獨運，他的作品被選入我國小學(xué)語文教材必修課程，這絕不是偶然的。 （3）第一問通過實驗得出結(jié)論“至少我不得不承認蟬的聽覺遲鈍，可以用這句話來形容它：叫喊得像個聾子?！辈环?；B項與原文“我們可以確定，蟬是聽不見的。，它就悄然飛去，說明它的視覺很好。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等等。也是在考查對文章內(nèi)容的理解。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。亨特，是美國作家?！霸谶@之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。 ⑦為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點兒蠢，有點兒不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！你可千萬別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……5．閱讀下面的文章，回答問題。②進山割竹，栓栓受傷。買車，做個獨立的勞動者，“這是他的志愿，希望。結(jié)合材料內(nèi)容，可知在進山割竹過程中，栓栓受傷了，此為第三個事件。②進山割竹，栓栓受傷。要背高點，膝蓋以下向上彎起來。他感到這是領(lǐng)導(dǎo)人的責任。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的辨析能力一定會提高。 ⑶ 示例：除了個人努力外，環(huán)境對人的命運的確有著巨大的決定性作用。講述保尼古拉②（眼睛瞎了，就用盲文）創(chuàng)作或?qū)懽?。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎?槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。 “誰想到你會有今天?”一個戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責備他呢? 【乙】他已經(jīng)失去了一最寶貴的東西一一戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢?又用什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?馬上老叉桿派人四處去找，哼，一進樹林，她就在那兒掛著呢。待了有一頓飯的工夫吧，客人走了，一直就奔了那個樹林去。 【甲】祥子開門見山的問她看見個A沒有，她不曉得?！保撟C方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（選自《作文素材》有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）第③段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？（3）請將第④段的論證思路填寫完整。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會適應(yīng)。③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。選C（6）此題考查學(xué)生對故事情節(jié)的把握能力。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。愛的性格。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰 伊麗莎、喬治亞娜：約翰”這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了?！彼终f。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個月，說是因為“身體虛弱”。但打擾來得很快，餐室的門開了。語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練模擬試題含解析一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．名著閱讀 ③當時，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。源：既尷尬又不安?！斑@是對你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習慣了約翰“把書拿來?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心 理緊接著占了上風。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來?！敬鸢浮?（1）①我被約翰②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習慣了約翰愛；不喜歡簡④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。（意思達到即可。（5）此題考查學(xué)生對作家作品的掌握能力。②仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（4）請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劤踔挟厴I(yè)后，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境？【答案】 （1）示例一：人要學(xué)會適應(yīng)。本文的論在第一段中即“人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)。唉，就是這么個時候，來了個逛的，一直奔了她屋里去；她不愛同我們坐在門口，剛一來的時候還為這個挨過打，后來她有了名，大伙兒也就讓她獨自個兒在屋里，好在來逛她的決不去找別人。天黑，她又女扮男裝，把大伙兒都給蒙了。他坐在地上，地上有些干草與松花?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣?朝心口開一槍，就完事了!過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時地結(jié)束生命。對懦夫來說，也不需要更好的出路。（2）【甲】文中的A自殺之前是如何“努力”與生活抗爭的?【乙】文的他，最后選擇了什么方式來“努力沖破這鐵環(huán)”，“戰(zhàn)勝這種生活”? （3）兩個人自殺的動機和結(jié)果，對你的精神世界有所震撼嗎?請選擇其中一人，或?qū)⒍呓Y(jié)合起來，說說你想到了哪些? 【答案】 （1）老舍；小福子；《鋼鐵是怎樣煉成的》；身體狀況嚴重惡化，病痛折磨著他（注意：此時眼睛尚未瞎掉）（2）①她的心是要強的，但環(huán)境所迫，為了家人能夠活著，她被賣給過軍人，也做過暗傷娼；她愛的祥子養(yǎng)不活她的全家，她又賣身為妓，最后不堪屈辱而自殺。奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。②（眼睛瞎了，就用盲文）創(chuàng)作或?qū)懽?。只要認真、仔細識記，理解透徹，就不會出錯。他必須表現(xiàn)得十分堅強，用他的堅強來感染拴拴，使拴拴也堅強起來。他要注意在下坡時不讓創(chuàng)口重新出血。人物結(jié)局克服困難，通過合作社等形式成功帶領(lǐng)貧困鄉(xiāng)民脫貧致富（結(jié)合人物經(jīng)歷）②________我的發(fā)現(xiàn)（分析時代背景對人物命運的影響）③________【答案】 （1）①組織貧困戶進山割竹，心系貧困農(nóng)戶。 【解析】【分析】（1）事件二中，活躍貸款受阻，梁生寶沒有氣餒仍然積極工作，組織貧困戶進山割竹，表現(xiàn)出了他心系貧困農(nóng)戶的責任和擔當。祥子來自鄉(xiāng)間,為生活來到城市，最后選中拉洋車。 故答案為：⑴①組織貧困戶進山割竹，心系貧困農(nóng)戶。 ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征?！弊h論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。頭先落水呢，一點兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。 ） “四書”是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅定，意志剛強。（3）考查描寫方法的類型及其表達效果。莫頓帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。應(yīng)該是日本所謂的“愛國學(xué)生”。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習慣。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應(yīng)當早已驚慌得飛走了?？床灰娤旅嬖诟墒裁础５诙尯偷谝粯屢粯?，也沒有發(fā)生影響。，可以聽到自己的歌聲，也強迫他人去聽它的歌唱。 【解析】【分析】（1）A項與原文“通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。”運用舉例子的說明方法，具體有力地說明了蟬是沒有聽覺的。作家維 ⑷本題為開放性試題，考生要讀懂要求，注意平時的閱讀積累，按照要求作答。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。 時間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時敏捷靈活①________圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假②________漏洞百出③________④________（2）“從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（3）結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過渡作用）。如①空可提取第③段的“神奇無比”作為答案。 （3）語段正好是文章的中間，所以就有過渡的作用。 （5）題干要求答出用大量筆墨寫快手劉表演“不靈”的目的。 【點評】⑴本題考查篩選信息的能力。9．閱讀下文，回答問題。 本來是數(shù)十人圍攻喬峰的局面，玄難這一出手，余人自覺在旁夾攻反而礙手礙腳，自然而然的逐一退下，各人團團圍住，以防喬峰逃脫，凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)。 但見喬峰和玄難只拆得七八招，高下已判。你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。且看是你胡人的功夫厲害，還是我大宋的本事了得？”說話之間，“太祖長拳”呼呼呼的擊出。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是寫破“袖里乾坤”，然后①________，接著寫辯華夷武功，最后是②________，簡直一氣呵成。（2）結(jié)合語境，說說文中畫線句的作用。選文描寫的正是喬峰與玄難玄寂兩位大師對決的場面。這種手法的運用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。下文也解開了他使用“太祖長拳”的原因，“群雄一聽，登時明白了他所以要使‘太祖長拳’的用意。情節(jié)上，都是前面極力鋪墊、蓄勢，最后雙方矛盾總爆發(fā)；人物形象上都體現(xiàn)了一個隱忍，最后都是忍無可忍；寫法上，都是讓人物的性格、武功、感情在某一特定場合得到酣暢淋漓的展示。這種手法的運用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。要求考生對人物形象要了如指掌，對人物故事、人物性格、故事情節(jié)等都要知曉，要求考生在平時閱讀時，要注意對名著的閱讀。她正給自己做一條藍底白花的裙子。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想:母親為什么早早地走了呢?進速糊糊中，我似乎聽見回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。他會跑去看看那棵樹。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么? 【答案】 （1）A,C（2）①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一 開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。（4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。 文章以母子關(guān)系為主線，結(jié)尾部分“母親樹影兒孩子”這一組關(guān)系所蘊含的哲理結(jié)束。文章最后一段就是文章的主旨句。 ⑥大家聽了，哈哈地笑起來。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。用贊賞的口吻，抒發(fā)了樂觀、豪邁的情懷?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。 【點評】⑴本題考查對文章的理解能力。