【正文】 “生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭”一句，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎？ 脆 yǔn yāo→詳 郎郎→瑯瑯“脆弱”，是指肌體被病魔侵襲；“生命又真的很頑強(qiáng)”，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。再說，你學(xué)了，也沒有用。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。 （5）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 故答案為：⑴拆除；喪失；度過；萌發(fā)；⑵示例：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；⑶自然科學(xué)家；廢墟上長(zhǎng)出了野花野草；⑷其中一些花草在英國(guó)從來沒有見到過，它們通常只生長(zhǎng)在地中海沿岸國(guó)家。此題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”。________（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 ________難關(guān)一旦有了陽光照耀，定能萌發(fā)出新的生機(jī)，綻放出新的美麗。 有一天，一群自然科學(xué)家來到了這里，發(fā)現(xiàn)在這一片廢墟上，竟長(zhǎng)出了一片野花野草。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（雷）鳴；（炮）擊；（火藥）爆炸。一見麻雀的影子，就猛敲鑼鼓，齊聲吶喊，驚得雀兒絕無停歇立錐之地，只好不停地躲呀，飛呀，最后累得從半空跌落摔成肉餅。 食物鏈的故事美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)地方草場(chǎng)繁茂，他們養(yǎng)了許多羊在那里放牧，可是總有一些虎狼常來這里吃他們的羊。故選“只有……才……”； （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。②當(dāng)然，________哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它________只是一種工具而已。 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。 先進(jìn)（ ） 吸收（ ） 神奇（ ）5. 本段中介紹了（ ）種納米技術(shù)，分別是（ ）、（ ）、（ ）。冰箱里如果使用一種（ ），就會(huì)具有（ ）和（ ）的功能，能夠使食物（ ）和蔬菜（ ）更長(zhǎng)。 預(yù)防（ ） 健康（ ） 普通（ ） 新奇（ ） 先進(jìn)（ ）四、根據(jù)解釋寫詞語。nɡ（ ），讓人們更加ji224。部編版語文四年級(jí)下冊(cè)：納米技術(shù)就在我們身邊課時(shí)練（含答案）7 納米技術(shù)就在我們身邊課時(shí)練第一課時(shí)一、讀拼音，寫漢字。 f225。 群馬疾馳（ ） 疾惡如仇（ ） 積勞成疾（ ） 疾苦（ ）三、寫出下列詞語的近義詞。納米技術(shù)就在我們身邊。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。 因此…… 無論……都……①魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認(rèn)為，若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。故選“因此”；②分句之間是條件關(guān)系。3．閱讀文章，回答問題。除了毒、抓、殺之外，人們還采取轟的辦法。B. 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。 然而，因?yàn)榉N種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力地去找，總會(huì)找到幫助自己度過難關(guān)的那“一縷陽光”。 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容?！薄安恍校菢舆`反規(guī)定。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。鳥兒銜走所有快樂的音符/風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。丑陋______ 疾病______ 偏癱______ 畸形______磨爛______ 束縛______ 沉浸______ 汲取______。n j237。（結(jié)合文章，言之成理即可）7．日子里的詩意鮑捷①她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡(jiǎn)單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好?！雹鄲?，多么強(qiáng)大的理由?、嵛蚁肫痣娪啊禨WANN》中那個(gè)寫詩的普通農(nóng)婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝喜愛。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說著幼兒園的趣事。，生活就會(huì)處處充滿詩意。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地?cái)[弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。偶爾，母親還會(huì)奢侈地給飯團(tuán)挖一個(gè)小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。④母親的廚房里，做的永遠(yuǎn)都是家里人需要的食物。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計(jì)數(shù)了。 ，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ，作者用樸實(shí)的文字描繪了樸實(shí)的母親給“我”的踏踏實(shí)實(shí)的幸福。9．他敢于說不慚愧①恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。此時(shí)，他站了起來，兩眼望著老師。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透?！彼娴奶崞鹆藭?。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。 （ ）？ “宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)”運(yùn)用了_______的手法?！八矣谡f不慚愧”是宋老師表揚(yáng)張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠(chéng)實(shí)。