【正文】 “儒俠”、“道俠”、“佛俠”等，強(qiáng)調(diào)了人性對(duì)于真誠與自由的追求。鋤強(qiáng)扶弱，俠肝義膽，悲天憫人，孔孟之道，金庸武俠里的情感表達(dá)與價(jià)值取向都是純中國式的。他的作品用的是傳統(tǒng)的寫作方式，內(nèi)容也是中國傳統(tǒng)的俠義，作品的字里行間充滿了中國傳統(tǒng)文化的精髓。11．閱讀下文，回答問題。 ②理解：在沒下雨時(shí)就應(yīng)做好準(zhǔn)備，不要等到口渴時(shí)再去挖井。如果選擇①，就可以從交友的原則來談；如果選擇②就從做事前的充分準(zhǔn)備來談。 ②理解：在沒下雨時(shí)就應(yīng)做好準(zhǔn)備，不要等到口渴時(shí)再去挖井。”我國歷史上流傳下來的家規(guī)，除對(duì)其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用外，還是社會(huì)教育的一種獨(dú)特形式，為社會(huì)提供家庭教育的范本和楷模。闡述理由要結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸示例：也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)。語句“那竹林真的靜悄悄嗎？”可將改寫成“那竹林并不是靜悄悄的。（4）也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。（________）質(zhì)質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分； 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。 ⑵畫家作家都喜愛燕子，用“情有獨(dú)鐘”， 刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。B.刮目相看 嘹亮 寥寥文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉 ， 多有精粹之作。如：“憶往昔”可以用“看今朝”與之相對(duì)；“革命前輩”可以用“時(shí)代先鋒”與之相對(duì)；“開天辟地”用“繼往開來”與之相對(duì)；“創(chuàng)偉業(yè)”用“譜新篇”與之相對(duì)。 ⑶本題考查病句辨析及修改。 ⑵ 自信是邁向成功的第一步，你的學(xué)識(shí)和能力，大家都是有目共睹的，都很認(rèn)可你。你要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動(dòng)的。 （1）【樹民族自信】為樹立同學(xué)們的民族自信，老師擬寫了上聯(lián)：迎祖國七十華誕。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。從材料二“手機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀……缺少耐心”可以得出：手機(jī)閱讀伴隨著“碎片化、社交化、娛樂化”等弊端。手機(jī)閱讀對(duì)讀者和對(duì)出版行業(yè)的改變其實(shí)剛剛開始，手機(jī)閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗(yàn)注定會(huì)對(duì)年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且手機(jī)閱讀基本上免費(fèi)，也使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。題目已經(jīng)給出了“手抄報(bào)比賽”和“演講比賽”的活動(dòng)，再設(shè)計(jì)一個(gè)類似的活動(dòng)即可。第四：結(jié)構(gòu)要清晰，條理要層層展開，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性，也才會(huì)有較強(qiáng)的說服力和感染力。語言要準(zhǔn)確、連貫、有感染力和鼓動(dòng)性。②鄧稼先 七言律詩：《行路難》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》C.樂憂平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。所以適合掛在教室里。其它兩幅均可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）默寫常見的名句名篇。王灣《次北固山下》⑦_(dá)_______，________。李賀《雁門太守行》③________，________。語文九年級(jí)語文語言運(yùn)用題訓(xùn)練(1)一、初中語文語言運(yùn)用1．按要求回答問題。堅(jiān)定守護(hù)理想。認(rèn)識(shí)高遠(yuǎn)，方能看透本質(zhì)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)，適合掛在教室里。所以自然不能掛在教室里。只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫； ⑵綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。下面是關(guān)于岳陽樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（喜悲 帝王年號(hào)紀(jì)年：慶歷四年春、崇禎五年十二月、己亥之二月也B.3．按照要求完成任務(wù)。凱勒根據(jù)演講詞的特點(diǎn)從這些名人中任選一位做論據(jù)寫一段演講詞，要把敘述和議論結(jié)合起來。第三：內(nèi)容要新鮮，材料要充實(shí)，這樣才能有吸引力，聽眾才會(huì)覺得有收獲。④岳母刺字你自強(qiáng)不息，榮登中國好人榜，讓我們很受鼓舞！我們想邀請(qǐng)你到學(xué)校和同學(xué)們做一次面對(duì)面的交流，請(qǐng)問你什么時(shí)候方便呢？ 【解析】【分析】（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，一要圍繞活動(dòng)主題“君子自強(qiáng)不息”，二要切實(shí)可行。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。 材料一：當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做“低頭族”，青春我做主） 【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過手機(jī)……巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微”可以得出：手機(jī)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題6．學(xué)校開展“我與祖國共奮進(jìn)”主題德育活動(dòng)，你班參與其中。（2）自信是邁向成功的第一步，你的學(xué)識(shí)和能力，大家都是有目共睹的，都很認(rèn)可你。 故答案為：⑴ 樹民族自信精神。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確?！敬鸢浮?看今朝，時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇 【解析】【分析】此題已給出備選詞語，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫出下聯(lián)即可。 自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。（1）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A. o ，B項(xiàng)正確。D項(xiàng)正確。 當(dāng)我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時(shí)，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找！也許，你會(huì)辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“敵人”；也許，你會(huì)看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zh237。 ②腐zh237。n（3）那竹林并不是靜悄悄的。 （3）將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還……)去掉；要將句末的問號(hào)改為句號(hào)。 ⑷也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。考生要讀懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注意常用關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！辈牧先骸耙粫r(shí)之語，可以守之百世；一家之語，可以共之天下。理由：他告誡我們對(duì)朋友要做到有篩選，謹(jǐn)慎交往。兩條家規(guī)可以任意選擇，然后結(jié)合各自的作用和意義來談。理由：他告誡我們對(duì)朋友要做到有篩選，謹(jǐn)慎交往。 ⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。（圖一：被調(diào)查者看過的金庸小說數(shù)量圖）（圖二：被調(diào)查者對(duì)于金庸小說的態(tài)度）（圖三：被調(diào)查者喜歡金庸小說的原因）【各方聲音】著名作家賈平凹：我非常喜歡看金庸先生的小說，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪?！鹃喿x指南】材料一：金庸所書寫的不僅僅是一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的傳奇故事，也不僅僅是成人童話的快意恩仇，更是中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國人骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義。金庸小說中的“俠、情”實(shí)際上是“忠、孝”在社會(huì)生活的擴(kuò)大化，同時(shí)達(dá)到了自身的辯證與統(tǒng)一，以期人們無論在任何時(shí)代，都能發(fā)揚(yáng)中華民族特有的任俠果敢、至情至性的精神。耶律洪基冷笑一聲，朗聲道：“蕭大王，你為大宋立下如此大功，高官厚祿，指日可待！”蕭峰大聲道：“陛下，蕭峰是契丹人，曾與陛下義結(jié)金蘭，今日威迫陛下，成為契丹的大罪人，既不忠，又不義，此后有何面目立于天地之間？”舉起右手中的兩截?cái)嗉?，?nèi)功運(yùn)處，右臂回戳，噗的一聲，插入了自己心口?！闭?qǐng)結(jié)合【閱讀指南】具體說說你對(duì)金庸武俠小說的認(rèn)識(shí)。（3）金庸武俠小說生長在中國傳統(tǒng)土壤中，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國人骨子里心底里廣為認(rèn)同的樸素正義。郭靖身上，寄托著金庸對(duì)于傳統(tǒng)社會(huì)理想俠士人格的高度概括，正義與道德的化身。這正體現(xiàn)了道家沖破束縛，追求個(gè)人精神獨(dú)立的思想。 （3）根據(jù)題意，結(jié)合【閱讀指南】的相關(guān)語句回答。 ⑵阿姨，中學(xué)生是可以閱讀金庸小說的。金庸小說強(qiáng)調(diào)了人性對(duì)于真誠與自由的追求。這包含了蕭峰對(duì)天下蒼生的擔(dān)當(dāng)，對(duì)蕓蕓眾生的大愛。 ⑵本題考查考生的語言表達(dá)能力。材料一：一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法） 【答案】（1）①陪伴兒童成長；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)。如第一個(gè)，陪伴了一個(gè)人的成長；第二個(gè)，說得是新華書店對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個(gè)講的是，新華書店在當(dāng)下社會(huì)中的時(shí)代作用。有情時(shí)光設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會(huì)人間美好情感。比如：欄目：讀人13．閱讀材料，回答問題材料一：在中央電視臺(tái)文化類節(jié)目《中國詩調(diào)大會(huì)》（第三季）總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將為我們的人生打好底色，請(qǐng)綜合兩則材料，談一談今后你將如何更好地傳承中國傳統(tǒng)文化。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政。如《論語》《孟子》。闡述理由時(shí)要緊扣這個(gè)觀點(diǎn)分條列舉閱讀名著的好處，最好要舉典型的例子，增強(qiáng)說服力。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明請(qǐng)假人和請(qǐng)假的