【正文】 錯(cuò)題也不找原因，因此老師在平時(shí)教學(xué)過程中，多與他們零距離接觸，布置作業(yè)采取層次化，給他們布置一些的簡單的、基本的練習(xí)題。而老師的耐心，愛心和堅(jiān)持不懈的努力在一定成度上會(huì)改變這些不良的因素，有助于學(xué)困生的進(jìn)展和進(jìn)步。　　為了幫忙他們盡快投入到學(xué)習(xí)中，我首先針對兩人的特點(diǎn)，采取了不同的方法，先說三班同學(xué)，根據(jù)留守孩子，遠(yuǎn)離父母，缺少良好的傾訴對象，受到委屈無處傾訴，在行為習(xí)慣和價(jià)值觀念上難以的到父母的引導(dǎo)與幫忙，在情感上也得不到足夠的關(guān)心的特點(diǎn)，對他以思想教育為主，以情感化他，使他感覺到仍然有人關(guān)心他，雖然遠(yuǎn)離父母，但是老師愿意做他的`朋友，傾聽他的心聲，我決定從日常小事做起關(guān)心他幫忙他，考慮到他家庭條件困難，我主動(dòng)拿來書包給他，還發(fā)動(dòng)班級同學(xué)給他捐獻(xiàn)衣物，發(fā)動(dòng) 團(tuán)員去他家?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，清理垃圾，把他的坐位調(diào)到班長的后坐，并告訴班長無論學(xué)習(xí)還是課間活動(dòng)多帶著他，隨后我多次找他談心，讓他愿意接近我接受我。學(xué)困生因諸多因素造成了學(xué)習(xí)困難，影響到學(xué)困生的健康進(jìn)展，也給學(xué)校和社會(huì)帶來了很大的壓力。這樣也就達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。學(xué)困生往往學(xué)習(xí)被動(dòng)，依靠性強(qiáng)。因此教學(xué)中老師應(yīng)多采用直觀的方法，幫忙學(xué)困生理解。為了要應(yīng)付只得背著沉重的包袱，硬著頭皮學(xué)習(xí)。不能找出問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)；不會(huì)回答教材中的問題；不清楚自己把握了哪些內(nèi)容，哪些沒有把握；不知道怎樣提出問題；更不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題；注重力不集中，輕易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動(dòng)，無自覺性。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們馬上體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。爺爺奶奶不識(shí)字，對她的學(xué)習(xí)也放得比較松，基礎(chǔ)較弱。我針對他們各自的特點(diǎn)和近階段的表現(xiàn)，對 他們進(jìn)行了轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)將幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：　　一、對癥下藥　　學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能仔細(xì)對待。趙某是個(gè)聰慧的孩子，比較聽話，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言的表達(dá)能力稍微有些欠缺，做事毛糙，不求完善。另外， 學(xué)困生在進(jìn)步過程中輕易出現(xiàn)反復(fù)。學(xué)困生的成因是多方面的，有家庭和社會(huì)的原因；有智力和非智力的原因；有先天和后天的原因?！　?，總是拖拖沓沓。因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。學(xué)困生情感都很豐富，他們更需要老師的對他們多關(guān)心，多愛護(hù)?！　∽詈螅屑?xì)把好考試關(guān)，注重培育學(xué)困生的自信心和自尊心。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)困生之所以沒有學(xué)習(xí)好就是沒有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)。我希望通過老師的介入幫忙他們，以更好的了解，分析家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在學(xué)困生的形成和轉(zhuǎn)化過程中的影響力有多大，更希望能促使其學(xué)習(xí)及其他方面有所提高。對于六班同學(xué)我主要是從學(xué)習(xí)方法入手，介紹正確的學(xué)習(xí)方法，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，在課堂上更加的關(guān)注他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓舞，少批評，課下找他談心，了解他的情況，幫忙他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會(huì)4 　　不同的學(xué)校，不同的班級，都有不同層次的學(xué)困生，為了使每個(gè)學(xué)生都能全面進(jìn)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是每一名老師義不容辭的責(zé)任，雖然轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生比培育一個(gè)優(yōu)等生困難多了，但老師真的是一份良心活，對于那些學(xué)生，無論他們?nèi)绾蔚膶W(xué)習(xí)差，如何的品行不良，我們都盡量專心感化和引導(dǎo)他們，不期望他們成才，但卻渴求他們可以成人，結(jié)合自己平常的教學(xué)工作，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì) 。　　學(xué)困生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，思維緩慢，作業(yè)速度也跟不上。內(nèi)容主要以口算練習(xí)，簡單筆算和概念性知識(shí)為主。　　對他表現(xiàn)出來的不良習(xí)慣、我坦誠地與他私下溝通，當(dāng)然先表揚(yáng)、把他近段來好的表現(xiàn)客觀的說出來。從而由“差”向好的方面轉(zhuǎn)變，針對這些情況，我只有多想辦法，多與家長課任老師聯(lián)系，盡力教育，重在教育的過程，希望有更好的效果。同時(shí)，魏老師淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)讓我深深的感受到了他對生活和人生的思考，令我對生活有了一次深深的思考。你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的主動(dòng)性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知?！　∷膫€(gè)字：松、靜、勻、樂　　魏書生非凡告誡我們要記住“松、靜、勻、樂”四字秘訣。轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會(huì)7 　　隨著新課程的逐步深化，我校開展的學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題也緊張有序的進(jìn)行著?！　　Ｈ缬械膶W(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性不夠，但作業(yè)能及時(shí)完成，且樂于助人；有的雖成績不理想，且自暴自棄，但內(nèi)心也有爭上游、爭榮譽(yù)的欲望也希望自己能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者等。在班級體中，常常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，先進(jìn)的學(xué)生躊躇滿志，看不起學(xué)困生；而學(xué)困生則因自卑感作祟，不愿同先進(jìn)的同學(xué)接觸。因此，感情投入是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的內(nèi)在動(dòng)力。 18 / 18