【正文】 北朝天的生活?！敬鸢浮俊纠摹棵\由自己決定，生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時，是進還是退，是堅持還是放棄，是一個永恒的話題。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！军c睛】任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。而真正的云端，真正值得生命為之赴湯蹈火的，便是真正的自我，云端是本我，著云登荊棘，自我的意義才是人的一生目標。參考立意：正確認識自己，不斷提升自己；人生需要奮斗，努力實現(xiàn)自己的價值；樹立正確的、積極的人生價值取向等。譬如劉代旭，為了保護國家的森林資源，面對熊熊大火，毫不畏懼，付出了生命的代價，實現(xiàn)了自己的價值。西哲云：“青年人不懼怕死亡。青年人首先要有個體性的自由認知，要有不畏非議，守持自我的堅定追求，這是一種“早歲那知世事艱”的氣概，一種“仰天大笑出門去”的自由氣魄。②明確文體，不得寫成詩歌?！军c睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。（4）“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設計師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實。（4）家是最小國，國是千萬家。與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興。范仲淹云：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。又試想，若一個個國民愚昧、冷漠、自私，其所在之國可能有強大昌盛、雄于全球的機會嗎？答案同樣不言而喻。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。首先根據(jù)立意給文字擬一個合適的題目，如：追求，讓人生更精彩。素材準備：，只要不渝地追求，就會成為壯舉。材料作文一方面要求學生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。只有生活在痛苦之中的人才能感慨良深，只能怨天由人，才能道出“人活著為了什么”這樣一個莫名其妙地問題。生命的成長本來就是這樣單純和平凡，只是我們自己把它弄得過于復雜了。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。十、（一）通 知4月8日下午2點，請各班班長到活動室領取新校服。參考答案一、偶爾 欣賞 創(chuàng)舉 陌生 懦弱 姿勢 保存 修建二、yāng peng xiǎn zuō q236。（4分） 的修辭手法。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……。2.“ ，每逢佳節(jié)倍思親”是王維在重陽節(jié)寫下的詩句。（4分）邯鄲( )( ) 杯( )蛇( ) ( )心( )氣 ( )( )盜鈴濫竽( )( ) 刻( )求( ) ( )精( )采 ( )( )矛盾六、我會連。(4分)驗( ) 辯( ) 歷( ) 驕( )檢( ) 辨( ) 厲( ) 嬌( )四、我能給帶點的字選擇正確的解釋，并把序號寫在括號里。 bǎo c(8分)ǒu ěr xīn shǎng chu224。(6分)鴛鴦(yāng yang) 蓮蓬(p233。 ( )釋： ；放下。（改為“被”字句） 。” ，一對 的翅膀，加上 尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2分）。翻開書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事…… 書帶我認識了微生物“大軍”。（2分） 十、習作。 “美麗的”和“一條”調(diào)換順序。雷海為是一個平凡的外賣小哥，一天送餐五十多單，自己的三餐進食的時間不超過半小時，但他就是再忙再累，也會隨身攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。生活中每一個真實的場景以及力求真實生活的實踐，或多或少都會令我們不由自主地萌生一種源自生命本能的感動。雖然人們越活的接近真實就越感到步履維艱，這或者正是自然的生命和文明的人性之間必不可少的一種較量，強者或弱者，猶如飲水，冷暖自知。人活著不容易:“人生一世，草木一秋，花有重開日，人無少年時”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”都說明我們在走向死亡。雖然他文化程度不高，生活艱辛，也沒有阻擋他對詩歌的熱愛，對精神生活的追求。，有誰不愿爬上夢想的峰巔？可又有幾人夢圓，又有幾人的夢想不被殘酷的現(xiàn)實壓成粉末，隨風飄遠？沒有夢想，我們的心靈是殘缺的；夢想斷了，無異于幻想，只能編織一段傷心的記憶。選材要有典型性，本題的選擇側重于“人要有精神追求”這一方面，如果選“追求成功”這一類的素材，就不夠典型。2．從分析原因入手。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等?！敬鸢浮颗c國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復興——前輩我想對您說100年前的5月4日，國家危難，一群愛國青年不甘恥辱，救亡圖存，譜寫了赤誠報國的人生篇章；如今，國家穩(wěn)定，社會和諧，當代各行青年追夢圓夢，奮斗以成，吹響了民族復興的號角。而個人價值的實現(xiàn)，當以奮斗為本。做一個快遞小哥，就為別人送達歡樂，亦迎來滿足。審題：本題是材料作文。（7）我是中國一分子，與國攜手再出發(fā)。（5）對于青年學生來說，中國夢首先應該是成才之夢。2016年，徐卓大學畢業(yè)后來到扎龍自然保護區(qū)成為護鶴人，延續(xù)著一家三代與丹頂鶴的生死情緣?！敬鸢浮孔杂傻厝紵?，激情地奉獻李賀有云：“少年心志當拿云，誰念窮困坐幽呃。C919大飛機測試團隊中平均年齡低于30歲；涼山火災中許多20多歲的青年人犧牲；黑洞照片的發(fā)布背后，有無數(shù)青年工作者的努力……他們在燃燒，在燃燒中不朽，唯有以“自由之精神，獨立之思想”去實現(xiàn)社會價值，為家，為國，為科學，為人民作出貢獻的人，才是有意義的燃燒！反觀當今，又有多少青年不用自己燃燒著的青春，去溫暖社會呢？隨著社會價值取向的不斷改變，從“佛系”青年到“懟懟群”、“夸夸群”；從沉浸二次元的“宅”到頹廢的“喪”；以及蔡徐坤等所謂的“鮮肉”。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。青春正是用來奮斗的，步入新時代，我們青年的責任更加重大。最后可以寫自己的做法或期待，如青年個人是價值追尋的主體，他的言行舉止在價值選擇之途上的作用將被無限放大；人生不一定是完美無瑕的，但可以是拼盡全力后的無怨無悔等。為丹頂鶴奉獻了青者年華的徐卓，于自然中尋到了美的所在，而她的生命也盛放在高貴優(yōu)雅的精靈中；為森林火災獻身的消防員于煙霧火光中奔跑，并非奔向死亡，而是奔向了屬于消防衛(wèi)土生命的云端。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。他稱自己上課時，絕大多數(shù)學生都在睡覺、玩手機，做快遞雖忙碌，但卻得到了大家的尊重。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場。 　　歷史證明：項羽是對的，人，就要有冒險的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。 　　你沒有：“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！” 　　你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。材料的核心事件是江賢俊副教授的轉行，考生構思時要圍繞江教授為什么要轉行、該不該轉行等問題進行思考。（3） 不甘平庸，自強不息。為此，他付出了艱辛的努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。歌德，盡管他前半生的努力毫無教訓，但他及時調(diào)整了奮斗目標，作出了正確選擇。結構設想：本文是時評類材料作文，比較適合于寫成議論文。當然也可以采用散文化的筆法，圍繞論點，進行寫作。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。我們的青春總是在迷茫中碰壁，再碰壁中成長?；ㄩ_花落就和人的青春一般。材料主要講“青春”，不同的人對青春是否迷茫的理解是不一樣的。青春如果僅求兩點一線的一帆風順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。此生誰料,心在天山,身老滄州。做自己喜歡的事，感興趣切覺得有意義的事情。多少新聞報道過處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網(wǎng)絡，而荒廢學業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。沒有夢想，就沒有生活的多彩。分論點一、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。材料作文中增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。——李克強要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。理論是虛的，通過實踐，理論才落到實處。趙括是一個缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，只知空談兵法的人。談起理論頭頭是道p口若懸河，而實戰(zhàn)中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏斗爭實踐的人反之，那些將實踐與理論結合在一起的人，只要經(jīng)過不懈的努力，往往就會取得很大的成就。實踐是理論的基礎，是理論的出發(fā)點和歸宿點，對理論起決定作用，這是毫無疑義的。詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經(jīng)驗總結。【素材】俗話說：實踐出真知。毛澤東用實踐走出了一條適合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路；通過實踐人們發(fā)現(xiàn)無產(chǎn)階級才是領導人民取得政權的核心力量；通過實踐人們逐漸淘汰了舊的社會工具，使得人類社會不段向前發(fā)展。想成為人才，就要將“鼓勵與支持”化為前進的動力，就要擁有一種頑強奮斗的精神，就要學會勤奮努力。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。要求：立意明確，格式正確，題目自擬，不要套作，不得抄襲，不少于800字。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？中國人不讀書當然有許多理由。三是學校教育和家庭教育中沒有成功地從小培養(yǎng)起人們的良好的閱讀習慣和理智的好奇心。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。謝謝各位。要充分發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，全面認識祖國的傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使其與時代特征相適應，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，與人民的生活和國家的行為相聯(lián)系，自覺實現(xiàn)民族文化現(xiàn)代化的轉換。在展示現(xiàn)代中國的同時，還需要保持清醒的認識：中國的軟實力與一些西方國家還存在著差距，相對于硬實力的顯著提高，文化軟實力亟待加強。”這不僅是對于社會主義先進文化建設的普遍要求，而且也指出了提高國家文化軟實力、擴大中華文化的國際影響力的關鍵所在。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。【答案】碰撞人們都會避免碰撞，因為碰撞會給雙方都造成影響，兩敗俱傷。于是便有了學校，便有了演習——為了將來碰撞時自保而提高自己的地方。而強者，則不會繞路，他們會越翻越壯，越渡越強，直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。只有放下那份自負的人，才會真正審視自己，了解自己，自知之明也會到來。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補短的融合，是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。，帶給自己的只有“懦弱”與“