【正文】 著我們，給我們照明嘛！”突出其樂觀開朗的特點；“為了家人，父親不得不埋身田間地頭。⑧⑨段寫白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動一臺水車一階一階地朝上翻送泉水。（3）①這句話運用了比喻的修辭手法，把月光比作薄霜，生動形象地寫出了月光的清澈白亮。、抒情的表達(dá)方式，直接抒懷，增強文章的深刻性和感染力。 ?一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親因為心中始終有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中巋然不動，且從不發(fā)一聲怨言。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。常常一忙就是一整夜，累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會兒。每遇旱季，我們都要用好幾臺水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。 ⑤我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚湯。先是點點浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，結(jié)合 第⑥段，再聯(lián)系實際生活，概括出文章告訴我們的道理?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選概括能力。沒想到這個擁抱再也沒能實現(xiàn)”“這里睡著我生命旅途的貴人、恩人，沒有她便沒有我的今天，可是我連一句正經(jīng)的感謝話都沒說過，總想等自己有了出息、能耐再對她講，也總覺得我可以經(jīng)常來看她，直到她白發(fā)蒼蒼”，即對老師的愛意沒有表達(dá)出來。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用?？墒撬龑ξ乙蟾鼑?yán)格” 寫老師對“我”的人生影響之大讓“我”一看到春雪就想起廖老師。這兩件事體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微、教育方法靈活多樣，是一個愛護(hù)學(xué)生、善于施教的好老師。 ⑦春雪還琳瑯可見，我的廖老師卻再不會歸來。回首自己跟廖老師學(xué)英文的過程，簡直像一個夢，取得這樣的成績自己都有點置信。 ③那一天早晨，我剛坐到座位上，就發(fā)現(xiàn)抽匣里有一摞小卡片，拿出一看，每張卡片上都寫著一個單詞，還配著圖和漢語翻譯，1張、2張……數(shù)數(shù)，足有40張！都是手繪，非常精致，細(xì)細(xì)看看，才發(fā)現(xiàn)都是我平時考試容易錯的。我剛上初中，因為是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來，英文基礎(chǔ)很差，廖老師講課全是英文，像歌唱的溪水一般流暢，可是對于我這個英語聽力和口語都很差的人來說，卻簡直是折磨。午間等外賣的時間，同事突然喊下雪了，奔至窗前，大片雪花已紛至沓來，落地潤土……更有人放起了古琴曲《陽春白雪》，琴聲琮琤，室中空寂。通常情況下，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文；內(nèi)容上：畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感，寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。理解詞語的含義，答題時應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。這兩句詩，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想；洋溢著詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。 （5）題干要求分析詩歌講了陶淵明怎樣的生活狀態(tài)。“不能為五斗米折腰”說明他自身志向高潔。 【解析】【分析】（1）①“混”本義：攙雜在一起；冒充；敷衍了事；得過且過地生活。道狹草木長，夕露沾我。 ①解釋劃線詞“混”的意思，并指出其詞性。于是老農(nóng)壯著膽子勸他，與其隱在民間餐風(fēng)宿露，不如出入官場錦衣玉食。”不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，終于可以自給自足。從此，官場再無陶淵明。于是，他一次次在現(xiàn)實面前耍起了大牌，走馬觀花般地出入官場。他的官場走向，道路一點也不曲折，前途卻一派光明，逼得那些蠅營狗茍一輩子、最終卻螻蟻一生的人，發(fā)自內(nèi)心地羨慕嫉妒恨?？忌熳x文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進(jìn)行比對，從而判斷正誤。 （2）從文章內(nèi)容看，文章開篇回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶，并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。 ) ①段開篇點題，回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶，引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。(選自《鐵凝散文》有刪改)（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(那是20世紀(jì)50年代末，他剛從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。 ①在我童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重要的位置。 ⑷本題考查對人物心理的解讀能力。 ⑷ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅強的后盾。從結(jié)構(gòu)上看：“輪廓”也是文章行文的線索。這個動作非比尋常。注意要分析好此段中的細(xì)節(jié)描寫?！拜喞币彩俏恼滦形牡木€索。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)（3）第③段詳細(xì)描述了父親夜里來“我”房間的情景，這樣寫有什么作用? （4）仔細(xì)揣摩第⑩段中畫線的句子，說說父親當(dāng)時是怎樣的心理？ （5）文章標(biāo)題為“父親的輪廓”請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)埬銓Α拜喞钡睦斫? 【答案】 （1）父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵，他深知我內(nèi)心的想法，幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。 ⑩那句話同時把我和父親變成了另外一個人。我不知道父親是否經(jīng)歷過高考的壓力，不過，在那沒完沒了的一年里，的確只有父親曾經(jīng)察覺到我失去生活勇氣的念頭， 父親的輪廓袁哲生(言之有理即可)深層含意：這短短的距離連著母子的心，表現(xiàn)了一種偉大的母愛，點明了文章的主題。正面寫出了野豬發(fā)出的聲音，側(cè)面寫出了野豬糟蹋玉米的嚴(yán)重程度。（請從描寫方法的角度進(jìn)行賞析）（3）結(jié)合課文，分析文章第14段有什么作用？ （4）談?wù)勎恼乱浴皭鄣木嚯x”為題的妙處。 子彈最終沒有發(fā)射出去． “不好，野豬要逃！”老耿迅速舉起槍。 果然，我們從三十米開外的地方看到，鐵夾子正牢牢地夾著野豬的一條腿。 我從沒想過野豬也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已經(jīng)沖出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看著野豬就要沖進(jìn)小樹林，老耿也打算放棄時，只聽“嗽”的一聲，野豬停下來，而且四處打轉(zhuǎn)，從聲音可以判斷，它此刻異常痛苦。 “砰”的一聲，搶響了。 我的雙手不由得緊緊抓著老耿的胳膊，盡量將身體趴得更低。 “來了，”者耿悄聲提醒我。 老耿是我們這里出了名的獵戶，打野豬幾乎沒有失過手，如果不是跟著他，我這個剛從大學(xué)畢業(yè)的書生蛋子是斷然不敢來的。 和老耿來這里已經(jīng)守了三天，始終沒有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。 老耿再次舉起獵槍，這次肯定是萬無一失了。 （請從修辭的角度進(jìn)行賞析）②野豬露出森白的獠牙，只聽“咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了。（2）①“哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動時發(fā)出的巨大聲響”采用比喻的修辭手法。 （4）“愛的距離”從字面上看，寫從玉米地到小樹林的距離。 ⑷ 題目“愛的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛的距離”與第一段相照應(yīng)，點明中心；野豬受傷后為了回到小樹林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛，這種母愛是沒有距離可以阻斷的。2．閱讀下面的散文，完成下面小題。 ②每當(dāng)母親用一些類似“牙青沒有從最尾端擠出”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個小時”等小事向我興師問罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績上時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。在父親要來的那個晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門是否上鎖了，從來沒有失誤過。當(dāng)時，在我不覺生命有何可喜的腦海里，的確曾經(jīng)生起過輕生的念頭。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭，要好好活下去。(句中“從來”不可刪去，理由是什么?)②我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。（5）父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵著勇敢地前行。 （3）第③段詳細(xì)描述的是父親夜里來“我”房間的情景。是一個父親對兒子行軍禮。深層意思：父親的“輪廓”是留給自己最清晰最感動的印記，會一直鼓勵著勇敢地前行。 ⑶ 具體寫出了父親對“我”的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。解答此題，細(xì)致閱讀本段內(nèi)容，明確描述了父親夜里來“我”房間的情景的作用。當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。提起這些往事，他有些黯然，當(dāng)我把話題引向當(dāng)年創(chuàng)作這些插圖的情景時，他才又興奮起來。故答案為D。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。39歲，他轉(zhuǎn)做劉裕（后來的宋武帝）的幕僚，榮華富貴呼之欲出，光宗耀祖指日可待。更讓他覺得絕望的是，終日說著言不由衷的話，做著卑躬屈膝的事，活得像條狗一樣，永世不得直立行走。一輩子不能直立行走，為自己代言，即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒。朋友來訪，人家還沒喝好，他已醉得不省人事，卻不忘一臉憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你隨意。他的快樂被斜陽曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。在老農(nóng)看來，陶淵明和他們不一樣，他是有能力過上好日子的人，只要他愿意。（1）讀第①自然段中子的劃線處“官場同仁都在混日子并被日子所混”回答下面兩個問題。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（5）寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人”說明官場的污濁黑暗。在結(jié)構(gòu)上，收束全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪?！军c評】⑴本題考查重點詞語的理解能力和賞析句子的表達(dá)效果的能力。 ⑷本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾段落的考查。 ①三月北國，雖是春寒未退，突然飄起的雪花卻令人驚喜中含幾分詫異。兩頰的淺酡總令人覺得是剛剛運動歸來。 ⑥初升高，我的英文拿了全校第二，使我問鼎重點高中的夢想成為現(xiàn)實。（2）廖老師將“我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄悄放在“我”書桌的抽屜里；當(dāng)“我”課后向她請教問題時，她結(jié)合日常會話教我英文單詞，幫“我”克服畏難情緒，并鼓勵“我”不要放棄學(xué)習(xí)英文。白套裝、白裙子、白運動衫”寫老師衣著的白色讓“我”一看到春雪就想起廖老師；“之所以還堅持，是因為廖老師那總是溫和鼓勵的眼神讓我不忍心”“記住，蒼天不負(fù)有心人，只要自己不放棄，英文絕對不棄你”“廖老師看我的眼神充滿了欣喜。（3）本題考查賞析句子的能力。第⑥段，“我”的“悔意”是指“我那時真想給她一個擁抱，可是因為羞澀，終于忍住了。當(dāng)我們對別人心存謝意時，應(yīng)該及時表達(dá)。⑷此題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。 ③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒粒可見?！庇洃浿?，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。 ⑧是的，為了家人，父親不得不埋身田間地頭。一年年白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。倘有月光明道，父親便會獨自上路，不要我陪。⑩段畫線句子運用了排比的修辭手法，強調(diào)了月光對父親人生的重大影響。②月光下，父親帶領(lǐng)“我”和妹妹拉水車為梯田翻送泉水。②—⑤段寫了父親帶我去村外的湖邊夜釣，我們有些餓了，父親為我們煮一罐魚湯?！蓖怀銎溽烎~技術(shù)高超的特點；“百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不會顆粒無收。7．閱讀下面文章，完成下列小題。 科普愛好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來。 同樣引人注目的是，透過嫦娥四號，世界看到了一種開放合作的時代大氣象。歐洲航天局國際月球探測工作組執(zhí)行主任伯納德，離不開中國所擁有的完整把握經(jīng)濟(jì)社會各個方面的制度。④嫦娥四號成功登月，是具有重要意義的人類一大步，引人注目、令人振奮。故選D。”“政治觀察員們備受啟發(fā)的是，中國制度優(yōu)勢能量巨大。②科普愛好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來。8．閱讀下面的文章，回答小題。 ④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球，輕輕一吹，滿天飛花。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。讓他談獲獎體驗，他囁嚅（ni232。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。（4）這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。(4)本題考查文章主旨的理解。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。9．閱讀下面的文段，回答問題。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。 （乙）他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。 電話鈴響。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。 （4）體會文末安德烈的話，你認(rèn)為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細(xì)挑選，做飯時有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。少時的心態(tài)可提取“所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。乙處“一樣一樣從架上拿下來，一字排開。可見安德烈傳承長輩的親情。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母