【正文】 識(shí)的掌握情況。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。從古至今關(guān)于“孝”的故事有很多，選取一個(gè)把梗概說(shuō)清。 故答案為：⑴ 吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。 【解析】【分析】（1）從自己了解的有關(guān)“孝親敬老”的故事中選擇一個(gè)，概述其怎樣“盡孝”的內(nèi)容作答即可。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。 ⑶本題考查建議的提出，注意要根據(jù)食用垃圾食品的危害，提出切實(shí)可行的做法， 言之有理即可 。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的說(shuō)服工作，等小明大一點(diǎn)，有了分辨能力和自制能力，媽咪的話會(huì)潛移默化地影響他今后對(duì)食物的選擇。改為“在油炸過(guò)程中，往往產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)”。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1）擬寫一則警示語(yǔ)。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。改為“重新煥發(fā)出絢麗的光彩”或“重新散發(fā)出絢麗的光彩”或“重新迸煥發(fā)絢麗的光彩”等。形容極其明顯。拿不準(zhǔn)的字要查字典。 B．?dāng)蹋┑男Ч?B．吞食）。分析寓意時(shí)，要挖掘畫面的隱含信息，由物及人，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。 （2）該圖案以象征中國(guó)的華表作為單詞“I”，用含有中國(guó)地圖的圖案喻示“愛”，外加一個(gè)英文單詞“YOU”，巧妙地表達(dá)了“我愛你，中國(guó)”的主題?！敬鸢浮?（1）“我和國(guó)旗合個(gè)影”活動(dòng)點(diǎn)燃青年愛國(guó)熱情。來(lái)自世界各地的中國(guó)網(wǎng)友上傳自己與國(guó)旗的合影，將愛國(guó)之情“大聲說(shuō)出來(lái)”，傳遞愛國(guó)正能量。（2）本題考查漫畫賞析。一個(gè)的家長(zhǎng)的評(píng)論，是站在家長(zhǎng)、家庭的角度的評(píng)論。通讀材料一后再作答。，在家長(zhǎng)的榜樣下也效仿驕橫之態(tài)，這提醒家長(zhǎng)們要注意正能量的言傳身教。有媒體對(duì)“教師懲戒權(quán)”進(jìn)行調(diào)查，贊成者高達(dá)81%，反對(duì)的只有19%。部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題含答案（Word版）一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)1．閱讀材料，回答問題【材料一】“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)?！睋?jù)了解，這是全國(guó)或地方教育性法規(guī)中，首次提出“懲戒”的概念。，意喻深刻，意在警戒老師：“少爺們”碰不得，“老爺們”更是惹不起。 【解析】【分析】（1）本題在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(個(gè)性與共性)的基礎(chǔ)上，歸納概括主要內(nèi)容。（3）注意兩則示例，一個(gè)是老師的評(píng)論，是站在教育工作者身份的角度的評(píng)論。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)材料進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。9月6日，正在澳大利亞國(guó)立大學(xué)攻讀博士學(xué)位的留學(xué)生雷希穎在新浪微博發(fā)起這樣的倡議：“拍張與五星紅旗的合影，寫下對(duì)祖國(guó)的祝福，以‘我和國(guó)旗合個(gè)影’為主題，用我們的微博傳遞一個(gè)聲音：我愛你，中國(guó)！”倡議一出，廣大網(wǎng)民特別是青年人和海外留學(xué)生紛紛響應(yīng)，截至9月23日，“我和國(guó)旗合個(gè)影”微博話題已突破6000萬(wàn)閱讀量，6萬(wàn)余條討論。祖國(guó)是什么？________回答：________。故答案為：（1）“我和國(guó)旗合個(gè)影”活動(dòng)點(diǎn)燃青年愛國(guó)熱情。 是五彩繽紛的美麗花園（或：是雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城）?【點(diǎn)評(píng)】解答圖文轉(zhuǎn)換此類試題描述畫面時(shí)，要展開想象，使用合理的說(shuō)明順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述。 B．家喻戶曉）的巴黎圣母院發(fā)生大火，大火迅速將圣母院塔樓的尖頂（乙）（A．吞噬n②（A．瀾 原句：重新迸射出絢麗的光彩！【答案】 （1）A；B（2）B；A（3）重新煥發(fā)出絢麗的光彩?。ā氨派洹备某伞盁òl(fā)”或“散發(fā)”或“閃耀”） 【解析】【分析】（1）對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。 （2）有目共睹：大家的眼睛都能看得見。 （3）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。（2）垃圾食品我了解 健健同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上摘抄了有關(guān)“垃圾食品”的文章。請(qǐng)你給小明的媽媽出兩條主意，她該怎么辦？【答案】 （1）垃圾食品，有害健康；堅(jiān)決對(duì)垃圾食品說(shuō)“不”（語(yǔ)句通順即可）（2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人（3）轉(zhuǎn)移小明的注意力，帶他多玩游戲；堅(jiān)決不買油炸食品；選擇口味相近的健康食品。乙處用詞不當(dāng)導(dǎo)致不符事實(shí)?？呻S時(shí)和小明聊天溝通，比如對(duì)小明比較崇拜或喜歡的人物，可以告訴他，這些人在小時(shí)候就不喜歡吃垃圾食品，所以才這么漂亮、勇敢、厲害！不斷灌輸這樣的概念，小明當(dāng)然不會(huì)馬上理解，但重復(fù)的次數(shù)多了，他心里會(huì)有一個(gè)概念。②本題考查句子的補(bǔ)寫，注意要 使上下文連貫，過(guò)渡自然。一天晚上，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。（3）①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。答案不唯一，符合題意即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的文化積淀。 尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個(gè)非常吸引人的人物。2007年，陳斌強(qiáng)的母親患上老年癡呆癥，他將母親綁在身后，騎著電瓶車每周往返于30公里的山路中，照顧母親和教學(xué)工作兩不誤，連續(xù)多年，風(fēng)雨無(wú)阻。（2）①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可） 【解析】【分析】（1）從材料四中“屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率”可知，這則材料表現(xiàn)的是屠呦呦積極進(jìn)取、永不言棄的精神，與“孝親敬老”這一主題不符。布朗和托馬斯報(bào)紙銷路拓寬，發(fā)行量大增，廣告的效力也相應(yīng)提高。在這一年中，發(fā)布過(guò)一則書籍廣告。 （1）對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)有的文學(xué)形式。 （2）硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動(dòng)。對(duì)聯(lián)有寬對(duì)和狹對(duì)之分。 ①讀書使人思維活躍，眼界開闊。（4）仿照③句的句式，再續(xù)寫一個(gè)句子。（5）D 【解析】【分析】（1）愚昧，讀音為y （4）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。字音的辨析主要是辨識(shí)并確認(rèn)漢字在詞語(yǔ)（或句子）中的正確讀法。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。 每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。 活動(dòng)小組采用問卷的形式調(diào)查了不同年齡段的1500人的夢(mèng)想，下面是問卷調(diào)查及調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真分析并寫出兩點(diǎn)探索結(jié)論。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述你的夢(mèng)想。 （2）本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。 ⑵ 不同年齡階段的人夢(mèng)想是不同的；隨著年齡的增長(zhǎng)人們對(duì)社會(huì)保障的要求越來(lái)越高；年輕人更加注重自身的成長(zhǎng)，他們渴望能有更好的教育。方法三：層意合并法。12．閱讀下面材料，按要求作答。為防止“洋垃圾”流入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，東興海關(guān)聯(lián)系環(huán)保發(fā)電企業(yè)，通過(guò)無(wú)害化手段對(duì)這批洋垃圾進(jìn)行處置，此次銷毀預(yù)計(jì)可發(fā)電2．5萬(wàn)度。 （2）給一個(gè)概念下定義首先要明確這個(gè)概念的特征，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給概念下定義。