【正文】 塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。 ⑨聽，土堆后面好像有人聲！從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。而正是這一出人意料的結局，又將柳先生的高貴的愛國情展示無遺，從主題的角度來說，是為表現并深化主旨服務。 【解析】【分析】（1）第二至五段寫花樹被炸，柳先生醫(yī)治花樹?！拔沂侵袊?，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。 翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。一條腿整好換另一條腿，有條不紊?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈，不知如何是好。 日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺的家里，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。 柳先生的正骨膏劉玲海 ⑷此題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。綜合注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。 故答案為：⑴ 喜歡種花賞花 ； 喜歡藏畫 ； 對客人以禮相待（好客） ； 愛護身邊的干部（愛才） ⑵ ①繪畫獨具匠心，構思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉”圖）；②繪畫態(tài)度認真，作風嚴謹（齊白石拒畫卷心芭蕉）；③淡泊名利（齊白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤儉持家，熱愛生活，本真。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的神情姿態(tài)外，還要答出人物愛花成性的生活情趣。這些都是老舍先生愛重齊白石的地方。第6段是愛護身邊的干部。（3）寫老舍關心民間藝人（或保護民俗文化），表現他平易、親和、善良的性情。（選自《汪曾祺散文》，有刪改）（1）請將作者回憶老舍先生的生活小事補充完整。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫“鸚哥調”，句尾的和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。他不看干部的檔案，也從不找人“個別談話”，只是從平常的談吐中就了解一個人的水平和才氣，那是比看檔案要準確得多的。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味。老舍先生都是以禮相待，談得很投機。老舍先生知道了，給攔了，說：“別！他這么著慣了。 ④老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。壁上所掛的畫是時常更換的。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。這些花都是老舍先生和夫人胡挈青親自蒔弄的。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。愛與祝福永遠在“我”的身邊，永遠不會改變。他們都是人世間的不幸者。 （2）“在我的天空里，星星是不會墜落的。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。我了解這個老音樂家的眼淚。他們都是人世間的不幸者。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等； ⑶本題考查對重要語句內涵的理解。故選D。D.“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”表達老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過，用的是動作描寫。下列說法不正確的一項是（ ） 。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意?！?“早埋了。我不能想象他是怎么回家的。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 ⑶本題考查重點句子的賞析能力。 ⑶ 神態(tài)描寫，寫出了學生們此時知曉城破時的無助、愕然、不知所措，渴望在老師身上得到答案的木然狀態(tài)。一定要讀和①—④自然段。 【答案】 （1）顫抖；哽咽；長吸一口氣（2）反常：①聽到鈴聲顫抖；②上課時哽咽說不出話。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。今天，今天，不上了！”張了幾次嘴，他并沒說出話來。憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫。2．閱讀以下文，完成后面小題。”看出“我”對父親的態(tài)度的變化，開始理解父親。”的“但”是轉折關系連詞，這句話和前面“他穿了軍大衣,腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤,頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個土匪。,父親是個剛強、堅毅、忠誠于人民利益的軍人。②段中“跑著跑著,人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里。 ?一天,我回到家他在廚房做飯,當當當切萊?？墒?這又如何?他還是要去躺在手術臺上,被人切的亂七八糟,他還是要攤開身體,讓無數的綠色黃色流進去,把骨髓炸出來,逼他求饒,逼他認輸,最后再把他碾成齏粉吹的煙消云散。我們的陪伴像是隔著玻璃的擁抱,無論多么情真意切,到底是無用。我在想,從他落下淚那一刻起,永無天日的寂寞就上路了。就這樣。我和我爹的關系,就是直線關系。年輕時的算術總是這么簡單。我爹和一匹馬就這么走著,走到天荒地老,居然沒有把一顆心走荒蕪。部編七年級(下冊)語文閱讀理解訓練試題整理含答案一、七年級語文下冊現代文閱讀理解訓練1．閱讀下面一篇文章,完成下列小題。雪原之大,一望無垠,天上沒有飛鳥,雪面上也沒有走獸的足跡。但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光,那時他正年輕,揮舞著鞭子,把馬抽打的朝天嘶鳴,不管不顧的在雪原里奔跑,跑著跑著,人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里。一根肋骨=一瓶酒+睡一覺。他也不和我說話。我們坐在那里,吃飯,看電視,邊吃飯邊看電視。他和死亡緩慢的分享每一分鐘,彼此都有無窮的時間和耐心。不是我媽,也不是我，說到底,他只能赤手空拳。無論如何,我都必須承認他牛過。拋下我一個人,赤手空拳的面對無盡的時間,死亡終將跨過他的尸體扼住我的喉嚨。”,表現父親的年輕。⑤段在結構上起過渡作用,從敘述父親前半生的經歷轉到敘述父親后半生的經歷?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）B. 第②段中“但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光。拋下我一個人,赤手空拳的面對無盡的時間,死亡終將跨過他的尸體扼住我的喉嚨。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境； ⑵本題考查對文章內容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據，然后進行合理的推測； ⑶本題考查對文章內容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他似乎不曉得往哪里走呢。淚開始在他的眼眶里轉。他的聲音，好像一很細魚刺似的橫在了喉中。 ⑤糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。大家的眼失望的追著他，極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。 （4）請根據選文簡析祁瑞宣這個人物形象。 （2）具體考查祁瑞宣的反常之處。 故答案為：⑴顫抖；哽咽；長吸一口氣 ⑵ 反常：①聽到鈴聲顫抖；②上課時哽咽說不出話。答題時應注意，認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達?！蹦侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。 “什么時候死的？就是到您那兒的第二天。 ） （3）本文用詞洗練老到，很值得品味。C.“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”一句中的“強笑”說明笑得不自然，體現出“我”對病危中的老王的同情。結合內容可知，文章主要運用了動作、語言和神態(tài)描寫。結合文章內容分析即可做出選擇； ⑵本題考查對描寫手法及其作用的分析。好些人都這樣地對藍空的星群講過話?！蓖{空里眼瞳似地閃爍著的無數星子，他的眼睛潤濕了。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。（1）在作者筆下，“星星”在不同人的眼中有不同的角色，請你說說它們分別是什么。好些人都這樣地對藍空的星群講過話。在“我”心中，這種愛不會斷絕，所以在我的星空，星星不會墜落。 ⑵題考查學生理解文章語句含義的能力。院里有兩棵不大的柿子樹，到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。你可以看看花。所藏齊白石的畫可謂“絕品”?！耙幌隆上?、三下……行了！”——“再添一點，再添一點！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出來住，這么大歲數了，不要再操心這樣的家庭瑣事。每天下午，來訪的客人不斷。菜是老舍先生親自掂配的。當時市文聯(lián)的干部不多，老舍先生對每個人都相當清楚。 ⑦作為一個北京市的文化工作的負責人，他常常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。老舍先生親自主持，作了介紹，還特煩兩位老藝人翟少平、王秀卿唱了一段《當皮箱》。聽說他有時還提到我。（齊白石親自量米煮飯等細節(jié)）。第5段是寫熱情好客。再如從“一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來，老人說：‘沒有’”，可見齊白石老人淡泊名利高尚品質。①“老舍先生坐在百花叢中的藤椅里”為動作描寫，“微仰著頭，意態(tài)悠遠”為神態(tài)描寫。這樣的題，可以把整個長句子零打碎敲，分層分析，分步作答?！军c評】⑴信息篩選、概括內容要點的題目，答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。 第⑧段卻用“閑筆”寫盲藝人 照應了前文的“他常常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。6．閱讀下文，回答問題。 現在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢…… 翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。 柳先生一臉淡然?！澳悄愀陕镉謿⑺浪俊狈g官追向。（4）文章結局的設計獨具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點明了文章中心，深化了主旨。 （4）從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。結合本文的結尾段內容來看，可從情節(jié)角度和主題角度思考作答。 ?（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。 【答案】 （1）遭遇塌方；懷疑煎熬；合力鏟平；不舍贊美（2）選句A，作用：運用景物描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理?；蛘邚木拔锩鑼懡嵌壤斫庖部梢?。 【點評】⑴本題考查理解文章情節(jié)詰人物的情感變化。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 ⑨黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。忙了一會，再向前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。回頭看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。例如:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 （3）首先要答出以聲襯靜的寫法。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。 ①陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。 ④車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。中年人憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。 【答案】 （1）“我”陪一個父親去戒毒所所探視并感化他兒子的故事。 （2）文章第1段中的景物描寫，既通過“野葵和蒲公英開得正盛”交代了故事發(fā)生的時間，又用“一些鳥在草地間飛起又落下。 （4）文章的結尾段交代了兒子態(tài)度轉變的原因，父親用愛感化了兒子，突出了文章的主旨——家人和社會的關愛，就可以改變一個人的人生?！军c評】⑴本題考查對文章內容的概括能力。結尾常是點題、照應、卒章顯志、總結等作用。陸先生當然也看出來了，于是把話題岔開：“雖然我比你父母年長不了幾歲，不過，按師門規(guī)矩，你得排到徒孫輩啦。昨天找出來，提綱上的黑色水筆字跡清晰如昨。格林的傳記《生活曾經這樣》，打動他應約的是格林追憶童年往事時舉重若輕的口吻，恰與他近年的情緒合拍。 ⑧問題是，陸先生的心事了完一件還有一件，教書之余要翻譯，譯文之外有辭書，英漢完了有漢英，第一版之后有第二版，勤勉不輟，無窮匱也。那時，我的翻譯遇到難題，沒敢驚動“師祖”，只在朋友圈里發(fā)了一條求助信息。沒想到他不僅認真讀了，還強烈建議我擴展小說里的一條人物線索：“希望看到你下一篇寫一個出生在二線城市里的人物，我想看。（選自《讀者》）（1）第①②段寫了什么內容？有何表達作用？ （2）第⑥段中劃線詞語“此”在文中指的是什么？ （3）請結合對上下文語境的理解，談談第⑧段中劃線詞語“陸先生畢生的態(tài)度”在文中具體指的是什么？ （4）請結合對上下文具體語境理解，分析第⑨段中劃線詞語“照例”一詞去掉可以嗎？為什么？ （5）請結合對劃線詞語的理解，賞析第?段中畫線句子的表達效果。（6）我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。（4）“照例”本義：依照慣例或常情?！懊瞳F打瞌睡”是一種比喻，寫出了師生能盡情共享這陽光的愉快幸福的感覺。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。通讀文章，找到問題，一般就能找到答案；⑷本題的考點是對重點詞語含義的理解。⑹散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。過年時，拍照，一張照片裝著滿滿的子嗣和歲月。④爺爺除了種莊稼，還會編篾，把后山上的翠竹像變戲法一樣，編成大半個家。爺爺對生命如此篤定，卻從來沒想過一生會修三次房。 ⑨把泥土夯成的青瓦房畫成結實、規(guī)整的青磚房。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄頹圮。哪里缺人手，就頂