【正文】 可以認(rèn)為她過去不錯(cuò)，今天錯(cuò)了。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇，以下可同“示例一”。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過的得失名利。 【示例2】刪好。 （5）這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“我想要的生活”的一場(chǎng)討論，以下是部分同學(xué)的觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)一：生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。 ⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。 ⑦原來，她身患絕癥已兩年?！北娙耸芩腥?，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的?！澳阏娌缓?jiǎn)單!”我們由衷地夸她。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。 故答案為：⑴D；⑵一夜愁白頭（3）班上一位同學(xué)15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。C.毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對(duì)含量決定的。在我國(guó)，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)越長(zhǎng)越慢，黑色素細(xì)胞的活動(dòng)開始減弱，酪氛酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。（言之成理即可） 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查運(yùn)用詞語的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。結(jié)合語境分析，當(dāng)我說要找人收拾小販時(shí)母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。經(jīng)過是小販仗勢(shì)欺人要我們買500斤蛤蜊，我們沒辦法只好買下來并運(yùn)回家賣。根據(jù)語境，應(yīng)選用湊。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個(gè)母親的偉大。抽 湊夾 A. 明顯是欺詐，我肺都?xì)庹?，恨不得沖上去砸扁他的鼻子! “媽，不要買!”我捂著鼻子，上前想阻止母親，可那人身后又閃出幾個(gè)人，朝我虎視眈眈地瞪著，母親又把我向后猛地一推。我這一擋激怒了對(duì)方，他一個(gè)拳頭朝我臉上掄過來。）著煙，目光在我稚氣未脫的臉上（ 母親心動(dòng)了，非要去試試。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑵本題考查理解插敘作用的能力。 故答案為：⑴越發(fā)納悶 ⑵結(jié)合全文內(nèi)容和寫作順序分析，全文是按照時(shí)間順序?qū)懙模瑢懳液屠蠗钣心吧绞煜ど踔恋剿页燥埖氖?，第四段和第五段插入了老楊因只用一只手工作而被辭退的事以及他開雜貨店的事，這些事件讓讀者對(duì)老楊有了更深入更全面的了解，從而更突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。 （3）本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。你能，我也能。不過，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！我和老楊依舊經(jīng)常見面，也越來越熟。 時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” 藏起來的右手祝師基答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)第⑥段中“我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”以及第⑧段中“母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命”這兩個(gè)部分的內(nèi)容來說明母親怕狗的表現(xiàn)即可。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用?？梢灾苯咏栌弥行木鋪砀爬?，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。 （3）文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用。 忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的。狗A、C、D項(xiàng)對(duì)文章的理解和賞析無誤。（2）本題考查對(duì)文章語句的分析鑒賞能力。（2）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動(dòng)形象地寫出了梅州水的空靈如詩(shī)、悠揚(yáng)如歌（或令人沉醉）的特點(diǎn)。B.在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈，走進(jìn)它，您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語的深層次的含義和實(shí)際所指。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗?。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。言之成理即可。據(jù)此可概括作答?！靶ⅲ瑥奈慈毕滨r明地揭示了文章的主題：無論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。③隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來蓋。②結(jié)合語境，品析第②段加下劃線詞的表達(dá)效果。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無能為力的焦灼與煎熬。 ⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開?！睜敔斖犷^笑了一下，我卻分明看見他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過去。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。第二天五點(diǎn)多便起來，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車，一路晃晃悠悠地向前去。 路擰開水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。大門被急急地沖開，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。 ⑤后來我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)?！懊看巫咴谶@路上，我心里都踏實(shí)得很。人一走什么都沒了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。 （4）分析第④段畫線句子的作用。（3）①孝順母親。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。據(jù)此概括作答。同時(shí)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。③執(zhí)著?！臼纠?】“孝，從未缺席”更好。考生要讀懂句子，了解句子的內(nèi)容，結(jié)合句子的特點(diǎn)進(jìn)行分析理解。 ③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻。 ⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。 ⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠潭，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長(zhǎng)潭、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子?！昂`路桃販輾轉(zhuǎn)遷，南來遠(yuǎn)過一千年，方言足證中原韻，禮俗猶留三代前。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動(dòng)的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)嗎，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？ （3）下面對(duì)文章的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（第⑧段引用黃遵憲的七絕是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時(shí)増加了文學(xué)色彩。文章采取總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明，第②段提出了文章的中心句：“在客家人心里，梅州就像曠古秘境香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源”；③④段著重寫了梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，令人心曠神怡。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。 小時(shí)候我極怕狗。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的…… 第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。 到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。多次寫母親濕漉漉的手，是因?yàn)楹ε鹿罚匀粓?jiān)持送孩子襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。 站在城北邊的山上，不僅能感受滿山蒼翠，還能鳥瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。 對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落極了，絲毫看不出任何的不方便?！?幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來，仿佛那是天底下最美味的佳肴。 【答案】 （1）越發(fā)納悶；深受感動(dòng)（2）插敘；交代老楊過往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（3）我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑷ 結(jié)合文中老楊的語言、動(dòng)作、神情等分析老楊這個(gè)人物形象。 ⑷ 老楊是一個(gè)熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。 做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。5．請(qǐng)閱讀下面的文字、回答問題。 我的母親讀書不多，但是性格要強(qiáng)。）了一眼，很痛快地說。 “什么意思?講好了價(jià)想走，沒門兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。 “哪有這種道理?買多買少自己說了算，我就要這一包!”起初，我還勉強(qiáng)騎得動(dòng)，可是不一會(huì)兒，就累得氣喘吁吁。 我鼻子一酸，差點(diǎn)兒掉下淚來。 母親推著小車，走街串巷，賣完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢。第二年，我如愿以償，考上了一所較為理想的大學(xué)。 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開出的花朵。 抽 掃 母親沖上去，擋在那人跟前，護(hù)著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“狠狠地”的含義。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時(shí)候，他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺Α?（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文先寫我高考失利， 復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費(fèi)。首先要分析句子使用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析這些描寫表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我當(dāng)時(shí)需要一筆不菲的學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)，母親的當(dāng)務(wù)之急就是給孩子掙學(xué)費(fèi)，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險(xiǎn)，要把兒子勸回家。 （4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。 （3）本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。6．閱讀下文，回答問題。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白了頭”。C.頭發(fā)的顏色 【解析】【分析】（1）對(duì)照第③段“許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的； ⑵本題考查標(biāo)題的作用。繼而介紹她的名，居然單單一個(gè)字，藍(lán)。 ②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。 ⑤西藏地廣路遙，一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。面對(duì)變幻無窮、風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。她玩命地去爭(zhēng)，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。她活過了醫(yī)生預(yù)言的三個(gè)月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。觀點(diǎn)四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當(dāng)做最后一天來享受。（5）【示例1】我同意觀點(diǎn)一，我覺得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度。所以我認(rèn)為人應(yīng)該既有所追求，在奮斗中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值；又應(yīng)該于蕪雜與煩躁中保有簡(jiǎn)單和明凈，釋放自己的心靈，體驗(yàn)生命的愉悅和美麗。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。 ⑸【示例1】我同意觀點(diǎn)一，我覺得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度。解答此題一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。不知什么時(shí)候又睡著了。 ④走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。一路走，一路檢查標(biāo)語。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂休息一會(huì)兒。在我們的生活中也常常因?yàn)槟撤N聲音而顯得周圍環(huán)境的寧?kù)o，試舉一例加以描述。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。例如，用復(fù)雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子表達(dá)效果即可。 ③同學(xué)苦笑了一下，才說出了原因。 ④為此，他每天走很多路，繞開小學(xué)的門口，推著小車沿街叫賣，生意已大不如前。生活的困頓，不該剝奪做父親的尊嚴(yán)，這是他精神的最后一塊領(lǐng)地，凜然不可侵犯。這時(shí)的表情慈愛而莊嚴(yán)，與平時(shí)判若兩人。他覺得這便是他對(duì)父親最大的錯(cuò)處 ， 正是他崇拜的眼神慫恿了父親對(duì)病痛的忍耐，讓生命最后時(shí)刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦……（2）第一位是“我”擺地?cái)偟耐瑢W(xué)，他為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。（2）此題考查梳理文章故事情節(jié)。（4）此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的內(nèi)容，要求學(xué)生能讀懂文意，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡(jiǎn)潔的語言概括總結(jié)。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知文本，理清論證思路，結(jié)合文章標(biāo)題，可知本文的中心論點(diǎn)與“最苦”“最樂”“責(zé)任”三個(gè)詞語有關(guān)。 故答案為：⑴ 負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂。 ⑶本題主要考查的是辨析論證方法及其