【正文】 ⑴ 男孩成了劇場(chǎng)里的砌末師傅；男人繼續(xù)做為角色服務(wù)的砌末 ⑵ ①小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內(nèi)心的淡然?？梢姟八眲t注重精神生活，講究獨(dú)特的生活情調(diào)。 （2）①“任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，前者是男人日常的滿足的一種生活方式，后者指男人經(jīng)事之后平靜坦然心態(tài)的一種表現(xiàn)方式。“砌末”作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。小說中“他”和“她”的故事作者不加一點(diǎn)評(píng)價(jià)，無論是男孩為女孩放棄了夢(mèng)想來到劇場(chǎng)，還是女人最終拋棄夢(mèng)想只留男人在劇場(chǎng)，讀者的情感都是通過故事情節(jié)本身的起伏來調(diào)節(jié)的。①畫線句“任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其作用。 布景，甚至有時(shí)候，當(dāng)劇院有人臨時(shí)有事，他也會(huì)跑跑龍?zhí)住Ｅ苏f，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠(yuǎn)這樣活著。他的執(zhí)著終讓他如愿進(jìn)入戲院。 ②戲曲舞臺(tái)，演員拿起馬鞭，就是騎上馬；搖起木槳，就是劃起船；端起燭臺(tái)，就是燃上燈；水旗招展，就是碧浪滔天。砌 末周海亮要選用最富有性格特征的言談。三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，要求考生尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句。從原文“常常肚子餓時(shí)才想起來吃飯，為了省時(shí)間，他們便吃快食面。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。 【答案】（1）倒敘。那人一來，果然讓大家改善了生活?！瘪R云馬上就樂了，“好！”那人也樂了，補(bǔ)充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學(xué)們中的方便面‘達(dá)人’?！蹦赣H專程趕過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。畢節(jié)）閱讀下面這篇文章，完成小題別一出校門就夢(mèng)想當(dāng)馬云考生要整體理解文中內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析理解。 ⑹①裝在父親身上的感應(yīng)器及時(shí)向家人傳遞位置信息。B“欽佩不已”錯(cuò)誤，應(yīng)是慚愧不已。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。結(jié)構(gòu)上為后文“他”和“她”對(duì)患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊（4）D（5）內(nèi)容上側(cè)重反思自己的行為。兩位老人癥狀的不同變化都使子女感到非常的無奈。他家的寵物狗也老是亂跑，他就在狗圈上裝了一個(gè)感應(yīng)器，狗狗走丟了，只要跑出一定范圍，感應(yīng)器就會(huì)“滴滴”地叫起來，循著聲音一下子就能找著了。不讓他出去吧，他還和你急。 ⑥她輕聲問他，你父親恢復(fù)得怎么樣？?jī)蓚€(gè)老人的癥狀相似：健忘，丟三落四，話越來越少。故答案為：（1）閱讀能夠攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。③對(duì)比論證。?（2）本題考查學(xué)生概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 （1）作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？ （2）簡(jiǎn)要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的？ （3）在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂？ （4）文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法？有什么作用？ （5）從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啟示？ 【答案】（1）閱讀能夠攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識(shí)別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營(yíng)養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。 應(yīng)該看到這種書籍信仰，是中國(guó)知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神，是中國(guó)文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國(guó)人詛咒的根本原因。A. B. C. D.，下面四個(gè)算式中誰的結(jié)果最大（是不為零的自然數(shù)）（ C ）A． B． C． D．不能確定【例1】下面各組數(shù)中，互為倒數(shù)的是（ B ）。，分母縮小到原來的，這個(gè)分?jǐn)?shù)是原來的 64 倍。（ B ）。 （ ）（3）—堆沙重5噸，運(yùn)走了，還剩下噸。，每段是全長(zhǎng)的（ C ）。 （ ）（2）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大。，因?yàn)?1=10沒有倒數(shù)，因?yàn)槿魏螖?shù)乘0積都是0，且0不能作分母。 （ ）（3）一個(gè)大于0的數(shù)除以，等于把這個(gè)數(shù)擴(kuò)大8倍。要加上的這個(gè)數(shù)是（ ）。【例2】一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上同一個(gè)非零自然數(shù)，得到的分?jǐn)?shù)值一定（ ） 【例3】分?jǐn)?shù)的分子加上6，分母應(yīng)該加上（ ），才能使分?jǐn)?shù)的大小不變。A. C.：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。假分?jǐn)?shù)≥1（3）帶分?jǐn)?shù)：帶分?jǐn)?shù)由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)。 （ ）（2）7米的?！纠?】把5米長(zhǎng)的鋼管截成每段長(zhǎng)米的幾段，可以截成 段，每段占全長(zhǎng)的 。單位“1”：一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。 A. B. C. ，減去 個(gè)這樣的單位等于最小的質(zhì)數(shù)。 （ ） ，分?jǐn)?shù)單位比較小的是 ?！纠?】分子是6的假分?jǐn)?shù)共有（ ）個(gè)。30＋24＝6，10＋8＝2，54247。，如果分子加上6，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母必須加上（ ）。（2）一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積小于這個(gè)數(shù)。：兩數(shù)相乘的積是否為“1”。 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于或等于1。 （ ） 個(gè)1 和5 個(gè)組成，它的倒數(shù)是（ ）。，可以分（ 9 ）段，每段是這根繩子的。 【例1】在(a為自然數(shù))中，如果它是假分?jǐn)?shù)，則a最小為 9 。 【例4】分?jǐn)?shù)的分子加上6，分母應(yīng)該加上（ B ），才能使分?jǐn)?shù)的大小不變。，分子和分母的和是312，約分后得，原來這個(gè)分?jǐn)?shù)是 。 （ ）（2）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應(yīng)珍惜。所以，碰上這類閑書，我總是要拿起來翻一翻的。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，本題可從第三段中“這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。她一眼認(rèn)出了老人，這不是上次兒子陪來看病的那位老人嗎？再往邊上一看，果然是他，滿臉無奈的樣子，邊上還站著個(gè)中年婦女，也不知道是他什么人。 ⑤看著兩位老人坐在一起，聊著什么，他和她，在拐角找了個(gè)位子，坐下。 ⑦越來越嚴(yán)重了。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。可是，自從我們給他買了新手機(jī)后，他經(jīng)常不帶手機(jī)就出門，也不知道是忘了，還是故意不帶。她說，我們也沒刻意做什么，就是多抽點(diǎn)時(shí)間，陪陪他。我們這樣做，就是不想讓老爺子覺得他是個(gè)病人。 ?她，長(zhǎng)舒一口氣，笑了。 ） A.（5）聯(lián)系全文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾省略號(hào)處補(bǔ)寫他此刻的內(nèi)心活動(dòng)。（或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需求?！绷硪粋€(gè)子女做法則是“我們也沒刻意做什么，就是多抽點(diǎn)時(shí)間，陪陪他。（6）“感應(yīng)”表層含義指安裝 患有老年癡呆癥父親身上的向家人傳遞位置信息的感應(yīng)器，深層含義指“她”對(duì)溫柔對(duì)待父親的做法影響了“他”，使“他”的內(nèi)心受到觸動(dòng)。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查常用漢字的識(shí)記和書寫的能力。⑸本題考查文章內(nèi)容的理解和想象的能力。 剛開始，大家工作都很投入，一眨眼幾個(gè)小時(shí)就過去了，常常肚子餓時(shí)才想起來吃飯，為了省時(shí)間，他們便吃快食面。當(dāng)初準(zhǔn)備的錢都投進(jìn)去了，而且都看不到個(gè)泡。他樂觀與從容，這樣的技巧和態(tài)度、韌性和耐力，還有扛不住的苦難嗎？就這樣，他們?cè)诔粤?個(gè)月的快食面后，開拓出了一條“血路”?！薄鞍⒗锇桶瓦^去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍。（4）運(yùn)用排比的修辭方法，條理分明地記敘了馬云創(chuàng)業(yè)一直虧本的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)有力地表達(dá)出馬云深陷事業(yè)困境時(shí)的時(shí)間緊迫感，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，為后文馬云殺出一條血路蓄勢(shì)。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章的主旨和體現(xiàn)的人物思想感情作答。有的獨(dú)白并不說出來，稱內(nèi)心獨(dú)白，屬于心理描寫。 ①砌末是一個(gè)木訥靦腆的男人。只是神似，女孩比蒙娜麗莎漂亮很多，端莊很多。女孩對(duì)男孩說，可是我想去劇院唱戲。 ⑥男孩沒有失去她。女人扮《白蛇傳》里的小青，扮《拾玉鐲》里的孫玉嬌，扮《春草闖堂》里的春草，扮《西廂記》里的紅娘……扮什么他都愛看，扮什么他都喜歡。他與女人往回走，經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。女人說，咱倆總得生活。有一日三餐，有一張床，有藝術(shù)，有他和她，生活還需要什么呢？據(jù)說很多人捧她的場(chǎng)子，據(jù)說她賺了很多錢，還據(jù)說她開始參加電視選秀節(jié)目，一天比一天紅。是她讓他迷上戲曲，迷上砌末，又使自己有了一個(gè)叫做砌末的好聽的名字。 【答案】 （1）男孩成了劇場(chǎng)里的砌末師傅；男人繼續(xù)做為角色服務(wù)的砌末（2）①小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內(nèi)心的淡然。 示例2：“砌末”作為主人公的稱呼，高度概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。以此為題，使主題含蓄深刻。經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。 （4）從讀者角度看，砌末是主人公的外號(hào)，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，二者有何關(guān)聯(lián)，能激發(fā)讀者閱讀探究的欲望。可見“她”追求的是物質(zhì)享受，而“他”則注重精神生活，講究獨(dú)特的生活情調(diào)； ⑶ 首先，小說采用第三人稱視角，可以使敘述更加客觀。“砌末”作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。 ⑷此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，側(cè)重考核標(biāo)題的作用，分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。【A】話剛出口，他立刻停住，好像覺得泄漏了一個(gè)秘密似的。文森特給我深刻印象的不是穆恩的觀點(diǎn)，而是他那不容置辯的聲調(diào)。我轉(zhuǎn)過身，只見穆恩嚇得一動(dòng)不動(dòng)，呆若木雞。 我們?cè)趯④姷拇笳锎司盘?。我那天清晨出門，午前就回了。 故事的頭緒到這里就亂了，也斷了。 【B】“博爾赫斯，你我雖然素昧平生，我把這事的真相告訴了你。 我等他講下去，可是半晌沒有下文?！闭?qǐng)參照文中的示例，對(duì)畫線句子（任選一句）進(jìn)行賞析。（或：【B】對(duì)穆恩的語言和動(dòng)作描寫，“我不會(huì)在意的”與“手在顫抖”形成對(duì)應(yīng)，傳神地表現(xiàn)穆恩內(nèi)心的真誠(chéng)的懺悔與深刻的反思，內(nèi)心世界極不平靜。博爾赫爾以幽默詼諧的語調(diào)敘述這一故事，不是讓我們?nèi)ズ藁蛲槟滤?，他希望讀者能夠從穆思身上學(xué)會(huì)“知錯(cuò)就改”，體會(huì)到他的“人文關(guān)懷”，同時(shí)，這也寄寓了博爾赫爾對(duì)愛爾蘭獨(dú)立爭(zhēng)取者的同情。因此，“身份的變換”讓讀者越發(fā)感覺到隱藏在人物話語中的懺悔，以及解剖自身的味道，小說通過這種換位敘述贏得了真實(shí)性。這個(gè)刀疤表面上看是在穆恩的臉上，但那段經(jīng)歷卻困擾了他的一生，也讓他為之自責(zé)、反省、懺悔，因此也可以說是心靈的傷疤。 故答案為：⑴他救了穆恩，穆恩卻成為告密者，他就用小刀在穆恩的臉上刻下半月形的印記；①換位敘述可以使小說人物形象的塑造和主旨的表現(xiàn)更為成功；②“英雄”與“叛徒”之間身份的轉(zhuǎn)換，使得小說結(jié)尾出人意料，扣人心弦；③“身份的變換”讓讀者越發(fā)感覺到隱藏在人物話語中的懺悔，以及解剖自身的味道，小說通過這種換位敘述贏得了真實(shí)性。他也是個(gè)可惡的叛徒，被敵人圍困，為自保而出賣戰(zhàn)友。如第一人稱可以增強(qiáng)小說的真實(shí)性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫。 ⑶本題考查理解詞語作用的能力。作者的創(chuàng)作意圖來自兩個(gè)方面他所生存的社會(huì)和文化情境，其意圖針對(duì)的也是這兩個(gè)方面。 藺相如，一介宦官舍人，沒有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識(shí)。?他的身世地位不過如此。 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力?？梢赃x擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展有重要影響的事件，結(jié)合平時(shí)積累，注重真實(shí)體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。暗夜寂靜，一輪冷月鑲嵌在天空，晚風(fēng)徐徐，拂來陣陣暗香，在外漫無目的地游走，并不知接下來的玩笑會(huì)如何出現(xiàn)……不明過了多久，愈靜，愈不安，我正想著趕快回到家，到了一個(gè)岔道口，我理所當(dāng)然地走向大路，卻聽到旁邊一位朋友說：“你敢不敢走小路？”說著指指一條暗得不見人影的路，不記得究竟是因?yàn)槭裁矗揖尤灰灰а罌_向了里邊，走了很久很久，耳畔再也沒有人聲，心里才像壓了些什么，步履艱難可只得一鼓作氣向前闖了。 這本相冊(cè)在時(shí)光的洗滌下已微微泛黃，顯得十分陳舊，但里面卻珍藏著我生命中最珍貴的回憶——童年記憶。女孩也漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己再也見不到童年了，她開始傷心，開始痛哭，開始尋找童年。 這位女孩，就是我。近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。蟬，在樹干上鳴叫著，帶了夏天