【正文】 ，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。刺生植物，芒刺尖銳。其他動物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。 （3）“我”和“我們”交替使用， “我”代表的是一個人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫出了作者的思考從個人推廣到了大的群體。這些在文章中都起推動情節(jié)發(fā)展的作用。（4）獨特之處：①吃的草獨特。結構上起到了層層鋪墊、推進的作用。一九八一年十月（1）作者為何先寫馬、牛、驢吃草，再寫沙丘和人，后寫羊吃草？請從結構的角度分析。我想引一頭小羊走來這邊，于是蹲下來，伸手去拔取草葉。有時候，我也看見驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草，那是人們割下來的像蔥條一般細長的草。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。②結尾與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。首領瞟一眼漢子們。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。把世間很多事比作摔破后難以復原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。這里第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。 ⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。示例二：比喻論證。（作者：李丹崖。說一句好聽的話，就可能有一千句甚至更多的良言跟進，世間的事很多就如此，你以良言予他人，他人會以真心來報你。 ①有句話叫“話糙理不糙”，意思是，有些話即使聽起來不怎么中聽、雅觀，但是道理卻很正確，很耐人尋味。（2）論證方法就是了解一篇議論文作者是運用什么樣的論據(jù)來證明論點的過程，論證方法是論據(jù)和論點之間的邏輯關系的紐帶?；颍翰幻鞔_自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。（2）本題考查的是論證方法。 【答案】（1）自己的人生責任只能完全由自己來承擔；明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。（2）第③段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。他知道自己的責任之所在。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。 ④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。 ②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。3．4247。玥玥和嬋嬋各有多少張貼畫？3．在比例尺是1∶30000000的地圖上，量得武漢到A地的鐵路長是4 cm。按1∶2的比畫出平行四邊形縮小后的圖形。(將正確答案的字母填在括號里)(每題2分，共10分)1．在下面的數(shù)中，只有選擇(　　)，才可以與4，5，6組成一個比例。10．3∶4＝6∶8，如果第一個比的后項加3，那么第二個比的后項應加(　　)，才能使比例成立。2．如果a∶＝8∶b，那么ab＝(　　)；如果5a＝3b(a，b均不為0)，那么a∶b＝(　　)∶(　　)。5．在一幅地圖上， cm，已知兩地之間的實際距離是900 m，這幅地圖的比例尺是(　　　　　　)。 (　　)2．比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關系。A．圖形中角的度數(shù)　　 B．圖形的面積C．圖形的周長 D．以上全部正確4．把線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺是(　　)。A．1∶1000000 B．1∶10000C．1∶1000 D．1∶100六、解決問題。這個養(yǎng)魚池的實際占地面積是多少平方米？答案一、∶4＝∶2．2　3　53．1，2，3，4，6，8，12，24　2∶3＝8∶12　2∶8＝3∶12　(組成的比例不唯一)4．10　9　∶200006．100　6007．8∶1　 cm　　3　二、1.√　2.　3.√　4.√　5.　三、　　　　四、∶4＝∶x 解：＝ x＝16＝ 解：＝18 x＝30　 6∶x＝∶ 解：x＝3 x＝15　　 ＝ 解：6x＝ x＝五、1.2．B六、1.(1)解：設六年級撿了x kg廢品。4．30 cm∶150 m＝30 cm∶15000 cm＝30∶15000＝1∶50090 m＝9000 cm　9000247。這些責任多半是應該承擔的。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任。當然，這樣的信念只能是空洞的。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質量的有效率的社會。凱勒（3）海倫論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。（3）海倫（4）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確?！肚f子 ④有位富家子弟終日煩惱，因為自己沒有信仰，就去拜見一位禪師，禪師在靜修，小徒弟就把富家子弟攔在了外面。 ⑦不要光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧著自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好”的出發(fā)點，殊不知別人的忍耐力早已到了終點站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早已“反酸”。 （3）請簡要分析②—④段的論證思路。（4）第⑥段。如：比喻論證。這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，材料放在第⑥段，論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。選用的理論論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如保爾之類的。馬幫像是得到信號，都止住了。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。（3）選文開頭結尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4）小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領及眾漢子的勇敢無畏。結尾處再次寫鷹，“俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹”，是為了與前文寫鷹的內容相照應，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對這樣的兇險的怒江它是不是也膽怯了？ ⑷閱讀全文，可以看出文中有個“我”隱形的形象，“我”是整個溜索過程的見證者與感受者，是貫穿全文的線索人物，以“我”的視角來寫，增加了文章的真實性。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。答題時應注意，仔細分析開頭和結尾的內容，互相聯(lián)系，都寫到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達效果。以前，我并沒有仔細地看過羊吃草，也不曉得它們吃的是怎么樣的草。男孩穿著藏青的汗背心、炭黑的長布褲、灰塵仆仆的白運動鞋，頭上戴了一頂純白的維吾爾族小圓帽。我還看見羊只在草叢中走來走去，仿佛它們四周的植物不是尖銳的芒刺，而是如絮的棉花。我們站在公路上，面對漫山遍野蒼綠的松樹，深深地呼吸。 草原上除了地氈也似的青草外，到處都是小花，有的白，有的紫，有的怯怯地嫣紅，夾雜在各種高高低低的植物之中，我們看見一種尺來高的植物，沒有花，葉子細小狹短，莖枝上布滿星形放射走向的小針葉，于是有人喊起來：是這種草了，是這種草了。那時候，我們坐在天池上的游艇里，兩岸是層層疊疊的山和松樹，在向陽的山坡上，遍山隱隱地點綴著一點一點的白花，并且彎彎曲曲的，在山坡上呈現(xiàn)一個“之”字形?；蛘?，關于天山，我們其實又認識多少呢？我們不過到達天池旁邊的一個小角落，看見的也只是供游客駐足一陣的名勝，我們可曾攀過雪線，自己去尋找天山冰潔的雪蓮？ （4）文中的羊吃草有何獨特之處？給我們怎樣的啟示？ 【答案】 （1）①鋪墊。③多用短句，富有節(jié)奏感。貧瘠的沙丘，山崖頂。那時候，我們坐在天池上的游艇里，兩岸是層層疊疊的山和松樹，在向陽的山坡上，遍山隱隱地點綴著一點一點的白花，并且彎彎曲曲的，在山坡上呈現(xiàn)一個“之”字形。文章中的羊是作者歌頌的形象，它不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，淡定等，這些品質都是能夠給我們以啟發(fā)的。②運用比喻，將羊喻為“白花”，寫出了動態(tài)感，形象生動。 啟示：①面對困境要堅強忍耐，淡定從容。結合文本內容，抓住題干要求分析?！白怨湃松谑溃氂幸患贾?。 ②這幾句話源自著名京劇科班富連成的訓詞。對今天的年輕人來說，不管是校園里還是職場上，想要做到專心，并不是一件容易的事。“戒拋棄光陰”，是富連成科班訓詞“四戒”中的一條，勸導學生們“趁著這年紀練功夫，學本領”“千萬不可把他拋棄了”，而這也正印證了“以后名揚四海，根據(jù)即在年輕”。學而不思則罔（3）結合文章③④段內容，聯(lián)系實際，談談你對“斜杠青年”的看法。我們馬上要面臨中考，更應該專心用功地學習，不分心，不走思，否則有可能一事無成?！靶备芮嗄辍背霈F(xiàn)在文中第③段，即“上班時間是程序員，下班時間當作家，業(yè)余時間再做做攝影師……”也就是一心多用，做兼職的青年。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個斜杠青年； 【示例2】我認為做斜杠青年不好。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。抬頭看著路，夢的入口有點窄，聽見了嗎？秋天要離開，冬天要到來，陰天，傍晚，看窗外，未來有好多事在等待，倘若今朝的相逢是為了明日的離開，不知道那走進巷中的人還能不能走出來。任何東西都不是童話里的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。請先把題目《是時候該__________了》補充完整，再寫一篇不少于800字的記敘文。但是，選來選去，我不經意間看到了一個充滿孩子美好世界的兒童畫，一見到它，我的心就想被撥動了琴弦般，不由地一陣震動，托著下巴，十分專注地盯著它，似乎在探索著什么，父母們見了，也不禁地欣慰一笑。終于，皇天不負有心人，我拿到了一個一等獎，贏得了觀眾的贊聲和評委的喝彩。從文體上看，要求寫成記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來。日復一日，年復一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅持下來了，十幾年如一日的刻苦訓練，成就了劉翔。毛澤東說過：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒?；丶液?，家人也對他很冷淡，甚至有些瞧不起他。其中，用“夏天，屋內像個大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風總是毫不留情地透過窗子。她以堅盾姿勢護住女孩。不過一分鐘，他抱出了兩個孩子。她，一位五十多歲的老教師?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文，審題時，要抓住題目進行構思立意?！緛碓础績让晒抛灾螀^(qū)北方重工業(yè)集團有限公司第三中學20182019學年高一上學期期中語文試題【答案】藏在那抹眼神中的幸福幸福為何物，直教人苦苦追尋。輕松歡快的歌聲中，清幽搖曳的燭光下，一雙雙期待的眼眸，一張張幸福的笑臉。爸爸臉上的線條頓時柔和下來，跟隨著醫(yī)護人員扶著手推床來到病房。曾經，我還是個小孩子，不知道爸爸媽媽一直嘮叨的“不要生在福中不知福！”如今，那些耐人尋味的眼神告訴我，奉獻了，付出后，得到的一定是幸福?！緦忣}】首先解讀命題的組成以及內涵。幸福是無處不在的，她密密麻麻的充溢于空氣中。真正的幸福正如此，愈深愈無聲。感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；要求:①文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場生動而溫和的寬厚。閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。也可以結合個人的閱讀體驗和思考，談談自己的青春閱讀。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。表達包括結構和語言兩個方面。要求：可敘述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字。與其說喜歡在那些變幻莫測的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點滴