【正文】 登的意思，強(qiáng)調(diào)的是行為過程。一絲一縷的期待，編織成通向終點(diǎn)的山路；一點(diǎn)一滴的追尋，匯聚成流向終點(diǎn)的河流。我就像在山路上跋涉的行者，因?yàn)閷ι巾旓L(fēng)景的向往，一次次地超越著自己。初入高中，我自信并且躊躇滿志。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來?！娙搜┤R【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。自信，是毛澤東“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”的氣度；自信，是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負(fù)；自信，是古人“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的情操；自信，還是蒙田的“只有信念使快樂真實(shí)”的心聲。精彩片段：：我也是一束陽光。只見得母親半坐在床邊劇烈的喘息著，來到母親的身邊，用雙手緊握母親那微微顫抖的雙手，那一刻母親笑了，仿佛有一束陽光溫暖著她，我長大了，我也是一束陽光。我在不知不覺中捏緊了拳頭，抱起躺在地上瀕臨死亡的小狗直奔回家，在空中留下了一條淚跡。在感受陽光的同時，我也向往著陽光，到最后，我才發(fā)現(xiàn)，我也是一束陽光，照耀并溫暖著他人。自從外公病了以后，媽媽就放下了一切，帶著外公一次一次地穿梭在醫(yī)院的人潮之中，日以繼夜地照顧住院的外公……偶然一次，媽媽拖著疲倦的身軀從醫(yī)院回來，我連忙一路小跑到門口，媽媽嘆了一口氣，什么也沒說，徑直走向自己的房間?？蓪憽拔摇鄙钪幸患驇准?xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯其共同主題——美好品質(zhì)；也可寫一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖。本文較適合寫記敘文，以第一人稱來寫，并且能做到把記敘、描寫、抒情融為一體最好。我久久地凝望著這兩個神圣的字。我想，他一定會想起那天夕陽西下的情景，他一定會來的！他果真來了。我打開畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時，放出一束冷漠的光。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對她眨眨眼，示意她快去?！盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個世界。可現(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢?，冰才會融化；因?yàn)橛袗?，世界才會充滿溫暖；因?yàn)橛心?，我的生命里才會出現(xiàn)陽光。要完全理解比喻意義。可以有如下立意方向：（1）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧靜；（2）傾聽長輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（4）愛傾聽的人，才會有心靈的朋友；會傾聽的人，才會悟到生活的意義。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前?！緛碓础?0152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語文試卷（帶解析)【答案】傾聽每個人都這樣認(rèn)為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會說語言。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！八麄儭笔钦l？“他們”應(yīng)該是某一個群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會再覺得患得患失是理所當(dāng)然的，斤斤計(jì)較是理直氣壯的了。他們之中的有車族，有的平時為了節(jié)省10元錢，冬天自己洗車；有的平時為了省油 ，夏天少開空調(diào)。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。明確重心是“自己”。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。闡述具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（一）一個響亮的標(biāo)題。2. 這個新時代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒處賺，卻不知道，這個世界哪能一切如他們所愿，沒有好工作就不工作？相信這不是一個好借口。改變即是成長，我堅(jiān)信下一個我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫作能力。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。幼時天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。文體不限，詩歌除外。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。擁有自己的個性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。沒關(guān)系，請你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個人的甜蜜。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源:學(xué)_科_網(wǎng)]課后反思 查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：閱讀下面的材料，按要求作文。交流點(diǎn)撥：①回避方式：可以避免矛盾的進(jìn)一步激化，有助于問題的處理?？山Y(jié)合具體事例，采取不同的方法。(二)合作探究探究一：集體的要求和規(guī)則學(xué)生閱讀分享教材P63上面探究與分享“良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有利于規(guī)則的制訂和遵守”。如何解決這一沖突呢？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)——單音與和聲。在遇到下列沖突時，你是怎樣想的，又是怎么做的？學(xué)校嚴(yán)令穿校服?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓集體的和聲更美難點(diǎn)：處理好個人意志與集體規(guī)則的沖突情景導(dǎo)入 生成問題在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時難免發(fā)生矛看。師：我們在集體中生活，我們的個性化需求難免會與集體的規(guī)則發(fā)生沖突。6．當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅(jiān)持集體主義。(2)對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？交流點(diǎn)撥：理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。2．學(xué)生閱讀分享教材P65探究與分享“集體中個人之間的沖突的處理方式”，探討：(1)試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨(dú)一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。注意卷面整潔。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。一味躲避只會失去人生的意義與價(jià)值，理應(yīng)遭到時代的拋棄。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。曾經(jīng)，她不過是一個徒有美貌毫無才學(xué)的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學(xué)者，從一位學(xué)者變成一代君王。議論文的基本框架有如下五部分。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。例如本題：增補(bǔ)信息就是，改變自己的什么。他們在交通阻斷，通訊毀壞的情況下，必須盡快深入到重災(zāi)區(qū)了解情況，溝通信息。他們從四面八方為著一個共同的目標(biāo)，集結(jié)災(zāi)區(qū)。這些生活中的小事，如果站在自我的角度來看，覺得是理所當(dāng)然的，甚至有些理直氣壯。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是要注意這樣幾點(diǎn)：第一、寫這篇作文，首先要給“他們”定位。盡管高考作文題一般不提倡直接表現(xiàn)社會熱點(diǎn)，但是這道作文題，也可以寫熱點(diǎn)，比如年初南方罕見暴風(fēng)雪、四川地震等重大事件中的特殊群體，可以寫災(zāi)民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。請以“傾聽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個聚在一起開個會，到底有什么事要如此高調(diào)呢?它們的會開得可真是熱鬧，把整個世界弄得那可是天翻地覆。【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題干要求“以‘傾聽’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”考生已經(jīng)明確作文題目。注意副詞隱含的信息與要求。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績奪得獎學(xué)金，生活才有了著落。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來，讓自己努力地變成黃色。一個月后，班上來了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。（5）煉語言，注重個性化表達(dá)。小巷背光，此時夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家?！蔽要q豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。倏忽，老人的美夢被來來往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。審題：本次作文文題“我也是一束陽光”關(guān)鍵詞是“陽光”，這是個譬喻，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個限制性詞語，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。自己的生活情景、經(jīng)歷、感情變化等均可入題。改變意外，總是像機(jī)遇一樣突如其來地不期而至。推開房門，“媽，起床了！”陽光仿佛是從外面透過房門進(jìn)到里面一般，在陽光的映照下，我看到了媽媽和藹的目光以及微微上揚(yáng)的嘴角……是了，我也是一束陽光呢?！昂孟袷堑?，這是我鄰居家的狗，因?yàn)槭请s種，所以嫌棄它，好啦，自己跑出來了，要死羅！”另一個人說到。我也是一束陽光！母親?我也是一束陽光總記得那個搖籃，母親輕輕搖動著它，嘴里唱著動聽的曲兒，那時母親就如同一束陽光溫暖我的心懷，十年后的我早已不在那個搖籃中熟睡，夜里常常聽到母親咳嗽的聲音，心中一緊，縱身跳下床，靜悄悄地來到母親的房間。別人的陽光或多或少會照耀再我們身上，但你要相信自己只要自己用真誠的情感和善良的內(nèi)心，我們也可以是那束陽光，可以發(fā)光發(fā)熱溫暖他人，我也是一束陽光。而我又何嘗不能捧出奉獻(xiàn)的陽光呢？：我也是一束陽光?！▏骷野蜖栐?。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。起點(diǎn)在山腳，我信心滿懷。高一時非常薄弱的學(xué)科，在我的努力下也開始有了起色。我們都在用最好的行動，努力將“登臨”演繹得精彩絕倫。寫作時要仔細(xì)閱讀所給材料和文章標(biāo)題，確定立意。在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，可以從“身臨”與“心臨”兩個方面立意。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容?！緛碓础可虾Ｊ衅謻|新區(qū)洋涇浜中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】示例舌尖上的幸福滋味吃，每天必經(jīng)的事，“吃”讓我們看到，食物不單有它原本的美味，而且還會給你帶來味覺之外的幸福滋味。“來吃一口，吃一口”“不，我已經(jīng)吃飽了”兒時的我玩心很重，根本不愛吃飯，常被大人按在桌邊去塞食物。外婆還怕大家不方便地用筷子割開，分成了幾小片兒。這是一篇材料加命題的命題作文，解答此類題目，要注意認(rèn)真審題，讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵。②“飲食男女，人之大欲存焉”，孔子將“吃”列為人的第一本性和根本要求。層次結(jié)構(gòu)：文章以“舌尖上的幸福滋味”為題，開篇援引材料，提出對舌尖上的幸福滋味的認(rèn)識。有位哲學(xué)家說，每個人都是自己命運(yùn)的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。我緊閉著雙眼去感受。一次一次，它終于不再過來，無助地躺在雪坑里，絕望地看著我。它很快就會被凍死，那也是一個鮮活的生命呀，與我們一樣。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會我聽到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。如寫文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。這是寫作中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的思想。斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開那光怪陸離的喧囂。留得浮生醉，不怕紅塵囂。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。結(jié)尾部分以描寫性的句子展示“斷舍離”之后的美妙生命，與開頭形成呼應(yīng)。萬一出現(xiàn)變故，只能追悔莫及。因此，面對這些有著紀(jì)念意義的物品，我們不應(yīng)舍棄，而要永遠(yuǎn)留存。該放下的放下，該舍棄的舍棄，才能贏得“雁引愁心去,山銜好月萊”的詩意人生。正是因?yàn)樘K軾懂得放下，放下名利，放下怨恨,放下相思之苦，才能使心靈獲得自由，讓痛苦失意化作筆下的幾點(diǎn)藻荇之美。那個叫海子的詩人死了，在溫暖的陽光還未照亮他的身體的時候，他就已經(jīng)將自己附于冰冷的鐵軌。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。有人說，一個人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就會擁有淵博的知識。從這本書中，我了解了解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景，更加熱愛祖國，將來成為國家的棟梁之才。從“以‘我的閱讀’為標(biāo)題”來看，這是一則命題作文，從“或者自擬標(biāo)題并以‘我的閱讀’為副標(biāo)題”來看，這是一則半命題作文。如可以講述閱讀的故事，閱讀中的小插曲；可以記敘閱讀的經(jīng)歷，見證閱讀陪伴成長的過程；可以介紹閱讀的方法，實(shí)踐出真知，真知教益后人；可以品說閱讀的滋味，酸甜苦辣咸味道各異一一道來；可以漫談閱讀的感受；可以抒寫閱讀的收獲，書中自有為人之道、作文之法；可以渲染閱讀的陶醉，沉醉書海自然如入仙境等等。然而，這兩天，她竟聽到了同學(xué)朋友背地里說她虛偽、愛裝的小道消息。”尤思響其實(shí)不是真的沒思想，她只是過于考慮他人的感受，使自己的思想受到了別人的制