20xx教導處范文綜合實踐實施方案(更新版)
【正文】 引導老師、學生對本人在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進展評價、鑒定?！ ?為“驕傲人物”設計一段頒獎詞?！ ≌f說家鄉(xiāng)的歷史名人。 1交流搜集到的材料?！ ≈圃旄卸骺??！ ?上網(wǎng)閱讀“孫中山先生”圖片與故事?！ 懸粚懩阈哪恐屑亦l(xiāng)的模樣 搜集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風俗等。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與施行，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)覺，學會探究，學會合作，構(gòu)成發(fā)覺咨詢題與處理咨詢題的才能。綜合國力競爭本質(zhì)確實是勞動者素養(yǎng)的競爭。 指導學生交流搜集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等?！ ?說一說我們的學校?！ ≈袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日由來故事會?！ ⊙葜v：我是榮耀的鐵山人搜集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡）?！ 。ㄎ迥昙墸 е鴮W生到電腦室上網(wǎng)搜集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等?！ 。ㄕ掌梗┗貞涢L大的點滴，感恩父母?！ ?交流本人搜集到的新春寄語 1仿寫一段新春寄語，制造新春賀卡?！ 〔拍芎头椒??！ 。ㄈ├蠋熢u價要求 在綜合實踐中，老師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領導者、協(xié)調(diào)者和評價
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