【正文】 上，把能耐顯在教育研究上，倡導(dǎo)老師間互聽(tīng)、互評(píng)、互助，而不相輕、相拆、相攻，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校安排校長(zhǎng)副校長(zhǎng)每周各主要負(fù)責(zé)一天的全校行政值日，值日當(dāng)日定為該負(fù)責(zé)人的師生征詢(xún)、家長(zhǎng)信訪(fǎng)校訪(fǎng)接待日，就教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活上的征詢(xún)題現(xiàn)場(chǎng)辦公，確有疑難的征詢(xún)題提交辦公會(huì)和教代會(huì)討論研究。（2）嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行民主理財(cái)制。各職能部門(mén)通力協(xié)作，辦公會(huì)全體成員堅(jiān)持以思想感染人，以行動(dòng)帶動(dòng)人，負(fù)責(zé)一事，成就一事；組織中層以上干部學(xué)期述職述廉，發(fā)動(dòng)全校老師考評(píng)中層以上干部；同時(shí)積極開(kāi)展老師參與民主治理活動(dòng)，全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，進(jìn)一步加強(qiáng)了工會(huì)、教代會(huì)的民主監(jiān)視作用。過(guò)去的短短幾個(gè)月里，我校以科學(xué)開(kāi)展觀(guān)和構(gòu)建和諧社會(huì)的理論統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的全局，以進(jìn)一步落實(shí)省教育廳“標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，深化施行素養(yǎng)教育”的“五嚴(yán)”規(guī)定、創(chuàng)立泰州市黨建示范化學(xué)校為契機(jī)，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)素養(yǎng)化、質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化、教育教學(xué)科研化，全面提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)以整治校園平安隱患、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校治理秩序、強(qiáng)化師生平安認(rèn)識(shí)為抓手，將學(xué)校平安工作提高到與教學(xué)工作同等重要的地位，將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存之基、老師立身之本，中高考均獲得大豐收，學(xué)校的辦學(xué)檔次又提升到一個(gè)新的高度。 2．堅(jiān)持民主治理，不斷提高民主決策、民主監(jiān)視和校務(wù)公開(kāi)的水平。嚴(yán)格執(zhí)行教育部門(mén)相關(guān)收費(fèi)制度，杜絕一切亂收費(fèi)現(xiàn)象，通過(guò)建立學(xué)校財(cái)產(chǎn)、設(shè)備治理責(zé)任制，通過(guò)與班主任簽訂財(cái)產(chǎn)承包協(xié)議，通過(guò)與年級(jí)組簽訂辦公設(shè)備承包協(xié)議，標(biāo)準(zhǔn)財(cái)經(jīng)治理秩序，減少了學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失。學(xué)校每周一的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)雷打不動(dòng)，多方式、多途徑地對(duì)老師開(kāi)展愛(ài)崗愛(ài)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)的責(zé)任認(rèn)識(shí)教育，實(shí)在提高老師的政治思想和職業(yè)道德的素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，樹(shù)立全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)效勞的認(rèn)識(shí)。二、以穩(wěn)固教育現(xiàn)代化成果為契機(jī)，促進(jìn)教育高水平的現(xiàn)代化。加強(qiáng)對(duì)教育裝備的治理和使用的督查，建立臺(tái)帳，分組整理，責(zé)任到人。老師辦公室張貼了師德和更新了的教學(xué)要求。加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作。同時(shí)，簽訂學(xué)生文明守紀(jì)承諾書(shū)，完善課堂平安責(zé)任制，落實(shí)公共場(chǎng)所攝像監(jiān)控設(shè)備治理和體育活動(dòng)場(chǎng)地、教工宿舍、學(xué)生宿舍、教室的運(yùn)動(dòng)、用電、用火、用水治理，教育師生自覺(jué)恪守交通規(guī)則和飲食衛(wèi)生要求，定期進(jìn)展常發(fā)病、流行病、多發(fā)病的預(yù)防宣傳。加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，讓師生家長(zhǎng)不斷洗腦。學(xué)校提出了績(jī)效考核的施行方案，加強(qiáng)了老師的考勤、考量、考績(jī)的力度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的績(jī)效考核思想毫不動(dòng)搖，讓教學(xué)一線(xiàn)的能人享受豐厚的待遇，從而到達(dá)刺激全員的目的。 三是確立科學(xué)的治理觀(guān)，堅(jiān)持目的鼓舞不動(dòng)搖。一般老師每周聽(tīng)課不得低于2節(jié)，新老師和校級(jí)干部不少于4節(jié)，聽(tīng)課后及時(shí)與老師交流評(píng)課意見(jiàn)，評(píng)課時(shí)發(fā)覺(jué)成功課堂及時(shí)加以推行，多提征詢(xún)題，多找方法，務(wù)務(wù)實(shí)效。各年級(jí)及時(shí)記載學(xué)生的階段成長(zhǎng)記錄，借助校園網(wǎng)絡(luò)功能逐步構(gòu)成學(xué)生電子檔案，以學(xué)分治理推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立?！吧菊n堂”的核心是“教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體”，在制定教學(xué)目的、進(jìn)展教學(xué)預(yù)備和施行課堂教學(xué)中，要求“以學(xué)定教，講練結(jié)合，主體參與，合作互動(dòng)”，通過(guò)“宣傳發(fā)動(dòng)、示范引領(lǐng)、會(huì)課研討、評(píng)課總結(jié)、驗(yàn)收達(dá)標(biāo)”五個(gè)階段，由校內(nèi)學(xué)科中心組牽頭，先確定“生本課堂”的備課要求、推出新授課和評(píng)講課“生本課堂”的各自方式，然后修訂課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，提出了“以學(xué)定教，通過(guò)課前理解學(xué)情來(lái)確定授課內(nèi)容”“課堂以學(xué)生為主體，一直注重學(xué)生的主體參與，留意師生之間、生生之間的合作互動(dòng)”“學(xué)生活動(dòng)或訓(xùn)練不少于20分鐘，留意講練結(jié)合”三條剛性要求，組織人人過(guò)關(guān)的會(huì)課活動(dòng)，大面積提高我校課堂教學(xué)水平。學(xué)校通過(guò)協(xié)助學(xué)生樹(shù)立良好的自我心像，制造成功的記錄，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)理想；同時(shí)把自強(qiáng)不息作為教育學(xué)生的首要任務(wù)，進(jìn)展自決心磨練，鼓舞學(xué)生自信、自勵(lì)、自強(qiáng)；并通過(guò)老師指導(dǎo)下的總結(jié)剖析，進(jìn)展深化自省，促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。老師的主要教學(xué)任務(wù)是協(xié)助學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)質(zhì)量，這已經(jīng)成為廣大老師的共識(shí)。五、正視現(xiàn)實(shí)，追求新情勢(shì)下的可持續(xù)開(kāi)展。教學(xué)改革的實(shí)踐證明：離開(kāi)生動(dòng)、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，無(wú)視了老師教學(xué)教研創(chuàng)新，教學(xué)必將走進(jìn)死胡同；離開(kāi)學(xué)生的積極、主動(dòng)、有效的參與，無(wú)視了學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)也就成了空中樓閣；離開(kāi)了科學(xué)、務(wù)實(shí)的評(píng)價(jià)手段，無(wú)視了評(píng)價(jià)角度的多元化，教育教學(xué)治理的長(zhǎng)效機(jī)制確實(shí)是一句空話(huà)。今后，我們將接著秉承“以德立校，育人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，為其終身開(kāi)展奠基”的辦學(xué)理念，扎根老區(qū)，效勞于老區(qū)人民，辦好讓老區(qū)人民滿(mǎn)意的高檔次的優(yōu)質(zhì)