20xx政教處范文淺談高三心理輔導(dǎo)的體會(更新版)
【正文】 壓力。 而作為高三學(xué)生，他們不得不面對提高學(xué)習(xí)成績的壓力、升學(xué)的擔(dān)憂、教師家長過高期望與要求以及高考科目多、任務(wù)重，他們所承受的心理負(fù)重也就可想而知了。 第三，建議其能夠嘗試以下克服留意力分散的三步操縱法：第一步，當(dāng)出現(xiàn)某種滯澀情緒時，他應(yīng)敏感地認(rèn)識到，并提示本人不能成為情緒的俘虜。2007年，我?guī)У母呷?2班，有一個可愛的復(fù)讀的小男生，人品特別不錯，為人熱情有禮，對人真誠，在學(xué)習(xí)上也特別有抱負(fù)和理想，但是成績確實是提不高。”從這個意義上說，自卑也可成為一個人進(jìn)步的動力，人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。 其次，要她認(rèn)真分析考不好的緣故。一、如何擺脫自卑心理。在這里我談?wù)劚救嗽诟呷e累的一些高三心理輔導(dǎo)的體會以及對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)的幾個案例： 兩軍相戰(zhàn)勇者勝，“鹿死誰手”，還未可知，沒有理由輕視本人。由于我們發(fā)覺我們所處的現(xiàn)狀都是能夠進(jìn)一步改善的。畢竟高三是分秒必爭的，主要任務(wù)是集中精力抓好學(xué)習(xí)，迎接高考。 在最后的高考中也不負(fù)眾望地考上了本科大學(xué)，實現(xiàn)了本人的理想。當(dāng)三種節(jié)律出現(xiàn)運動低谷時，人就產(chǎn)生生理或心理的疲勞，因而，對三種節(jié)律有不利妨礙的要素都有可能導(dǎo)致心理負(fù)重。因而，我特別提示他們建立面對高三艱辛學(xué)習(xí)的心理預(yù)備，培養(yǎng)他們“咬緊牙關(guān)堅持到底”的意志質(zhì)量，不斷地給予他們鼓舞和心理支持。別人只想明白結(jié)果，但不關(guān)注過程，假如不是愛你的人，誰會關(guān)注你呢？他們確實與你無關(guān)，不要擔(dān)憂本人或父母的面子咨詢題。心情過重僅僅是由于異常關(guān)注的四周的言論而引起的。 高三備考過程中遇到的學(xué)生心理咨詢題說不盡，道不完，更是無法用短短的言語
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