20xx工作參考計(jì)劃年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作參考計(jì)劃(更新版)
【正文】 德教誨方面的內(nèi)容也非常厚實(shí),如,愛(ài)都城,愛(ài)五星紅旗的教誨,愛(ài)家鄉(xiāng)的教誨,保護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教誨,長(zhǎng)聰明的教誨,規(guī)矩教誨,互相分工的教誨,愛(ài)勞動(dòng)的教誨等.操演的綜合化和進(jìn)修體式格局的改變.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)建議“自立、分工、探求”的進(jìn)修體式格局,第一冊(cè)的課后操演和“進(jìn)修場(chǎng)地”設(shè)想頗有新意,有了新的打破,、要領(lǐng)多樣的語(yǔ)文實(shí)際舉止,主假如在語(yǔ)文舉止中表達(dá)出門(mén)生進(jìn)修的主體性,如,設(shè)想了“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)連、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等.“我會(huì)”意味著門(mén)生對(duì)進(jìn)修的自主和自負(fù)。,是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文課本的教訓(xùn)積儲(chǔ)的根底上,、傳統(tǒng)與當(dāng)代抵觸的產(chǎn)品,：拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文連系起來(lái),同時(shí)舉行開(kāi)端的言語(yǔ)鍛煉.漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔佐體系,首要功能是在于正音和輔佐識(shí)字,課本非常明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),盡早地涌現(xiàn)殘缺的音節(jié),：把y、w提早到與i、u、u同時(shí)教授教養(yǎng),使門(mén)生能及早舉行音節(jié)yi、wu、,認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字,傾聽(tīng)、誦讀了11篇有文化檔次的童謠,表現(xiàn)了進(jìn)修并結(jié)實(shí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、舉行開(kāi)端言語(yǔ)鍛煉的整合,使初退學(xué)的兒童既學(xué)得傷心無(wú)味,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合進(jìn)修中,都配有彩圖,既有視覺(jué),.識(shí)字量增大,寫(xiě)字量縮小,識(shí)字要領(lǐng)多樣化、意蘊(yùn)化.以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文課本,在識(shí)字量上都比較偏低,總識(shí)字量才2500個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)
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