不求甚解課后反思(更新版)
【正文】 一個班上的時候不得要領，就在于沒有抓住這個要害。而寫作思路的重點應為文章前四節(jié)中作者如何直擊世人“不求甚解”錯誤理解之要害，以及作者如何進而一步一步推演出自己的觀點。不求甚解課后反思篇2讀書有千般樂趣，萬種讀法。自己的課堂還是做不到靜下來，慢下來。4結(jié)合全文規(guī)范寫出論證思路。小編收集了不求甚解課后，大家一起來看看吧!不求甚解課后反思篇1今天學習《不求甚解》一文，說實話教三年級多年，這篇文章是最令自己頭疼的?！钡暮蟀刖洹暗前俜种坏撵`感往往比百分之九十九的汗水更重要。七分鐘過去了，只有三四位同學寫的語言規(guī)范。陶淵明在談到自己讀書的快樂體驗時說：“好讀書，不求甚解。誰的理解與陶淵明原文中“不求甚解”的含義更相符，誰的理解就更具有合法性。然后在黑板上寫下“好讀書，不求甚解。引導學生領悟“好讀書”、“會意”之所以成為“不求甚解”的關鍵(即解讀課文第二段與第
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1