20xx教學(xué)工作參考總結(jié)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)參考總結(jié)(更新版)
【正文】 ，上課時(shí)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)如何就那么難學(xué)，甚至排擠，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想依然我本人的咨詢(xún)題，關(guān)于課堂上的這些咨詢(xún)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)處理的方法，怎么樣做老師既能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又能夠起到提示學(xué)生的作用? 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)非常重要。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。相反，偶然我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。為此，我平時(shí)采取了一些方法，確實(shí)是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再能夠換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感遭到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地到達(dá)某種目的后的愉快。可采納“知識(shí)技能，學(xué)習(xí)才能，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)才能素養(yǎng)的全面開(kāi)展效勞。在這前行的過(guò)程中，喜愛(ài)我的學(xué)生。因而在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略?！ ∮⒄Z(yǔ)應(yīng)用才能需要相應(yīng)的詞匯?！ ∥以诮虒W(xué)當(dāng)中還存在非常多缺乏： (一)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心，四班的紀(jì)律比擬差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去耐心，對(duì)部分學(xué)生點(diǎn)名批判，這是不應(yīng)該的。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的咨詢(xún)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。尤其是三年級(jí)學(xué)生，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出本人的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其別人的英文名字。 力求本人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和精確，并依照不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
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