20xx年赴揚州教院附習(xí)考察報告范文(更新版)
【正文】 板的積分欄你計分。
二 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效課堂
我們剛到的時候，該校一位女性副校長對我們說：你們要聽課，可以隨便進(jìn)你想進(jìn)的任何一個教室；要交流，可以去任何一個辦公室；要了解我們學(xué)校，可以在電腦上隨便進(jìn)我們學(xué)校的網(wǎng)站。沒有我們這兒學(xué)生常有的緊張壓力和浮躁甚至狂躁。可是揚州的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和成都相比有不小的差距。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。主要有這幾方面，一是京杭大運河文化，二是江南的園林文化，還有以瘦西湖為代表的文化遺產(chǎn)文化。給我們的印象，這里的學(xué)生平和輕松快樂。
由此可見，這所學(xué)校有優(yōu)良的校風(fēng)，有一種學(xué)生自主管理的有效機(jī)制。上課的基本程序是，學(xué)生按小組先預(yù)習(xí)，分小組提出學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題和解決方
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