20xx年讓學(xué)生在老師的期待中進(jìn)步淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的體會(huì)(更新版)
【正文】 確的學(xué)習(xí)軌道。在我的關(guān)心幫助下，紀(jì)林的違紀(jì)行為大大減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也由入學(xué)時(shí)的倒數(shù)第一提高到中等水平，初二上學(xué)期還光榮加入共青團(tuán)。學(xué)生渴望教師的愛，就象禾苗需教育界認(rèn)為:沒有愛就沒有教育。有一次，學(xué)校要求各班出一期黑板報(bào)，而且要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)的，我推薦他，果然他不負(fù)眾望，不僅按要求完成，還在評(píng)比中獲得了第一名。在實(shí)際工作中，很多教師在看后進(jìn)生時(shí)，往往容易因其某一特點(diǎn)突出而掩蓋他的其他特點(diǎn)和品質(zhì)，即容易看到后進(jìn)生的缺點(diǎn)而不容易看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，所以很難做好他們的轉(zhuǎn)化工作。在我們的工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：期望是一種教育力量，如果教師能對(duì)學(xué)生寄予真誠(chéng)的期望，那么，對(duì)學(xué)生在接受教育教學(xué)中的進(jìn)步必有裨益。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 一、 摒棄偏見，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”。”這就告訴我們，作為教師，一定要摒棄傳統(tǒng)的偏見，努力幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)其自身的“閃光點(diǎn)”，用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在日記里，他是這樣寫的：“我從小學(xué)到初中是第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，我很激動(dòng)，很感動(dòng)。平時(shí)，我主動(dòng)找后進(jìn)生談心，了解他們的需要，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決一些實(shí)際困難。 三、 創(chuàng)造條件，給他們“露臉”的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。小廖同學(xué)紀(jì)律散漫，課間經(jīng)常在教室里蹦來(lái)跳去，同學(xué)們都很討厭他。事實(shí)果真如此，后來(lái)小廖成了班上的體育骨干，還成為學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)的一名隊(duì)員。2003年秋開學(xué)的第三天，來(lái)了幾個(gè)初二年級(jí)男的插班生，“從發(fā)型衣著來(lái)看，就知道他們不是好東西！”老師們這么說(shuō)，教導(dǎo)處把他們編在人數(shù)少的206班和210班，那兩個(gè)班主任知道后公開表示：我們不想要那幾個(gè)‘垃圾’，那場(chǎng)面十分尷尬。
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