20xx年班主任工作范文小學六年級班主任工作計劃_0(更新版)
【正文】 根底。至于“共享”，這就需要班主任面向全體學生，跟學生打成一片。在這里，班主任的“單挑”，既能夠理解為本義，又可理解為與學生單獨談話。關于那些學困生，特別是留守的學困生，老師應給她們更多的愛，經(jīng)常鼓舞、協(xié)助、催促她們，使她們加強自決心。有了這次，在這以后的學習中，我一直堅持“欣賞、夸獎、鼓舞”的方針。讓她感遭到同學對她的信任，感遭到同學是本人的益友。但是與媽媽的交談又讓我內(nèi)心的涼意變成了寒意了。只要她恪守紀律，上課不妨礙別人，就行了。現(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：愛心與賞識是實現(xiàn)成功轉化的兩大支柱。在施行素養(yǎng)教育的今天，班主任的治理技能及教育方法就顯得更加重要。學校的特別多老師都認為，這小孩根底太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最最少的上進心，又到了六年級，提高看來是無望了。聽了這些我內(nèi)心一陣涼意。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我趕忙送傘給她……經(jīng)常找她閑談，引導她用感恩、享受的心態(tài)對待現(xiàn)實生活……與此同時，我組織幾名同學來協(xié)助她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。但是我依然看見了她眼中多了一些自信的目光?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆熱誠的愛心，用愛的甘露滋養(yǎng)小孩們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。“共享”，這是一個網(wǎng)絡名詞，一般指資源共享。所以，關于個別刁蠻好勝的學生，與他“單打獨斗”一場又如何呢？如單獨殺上一盤棋，單獨打上一場球，單獨摔上一回跤，只要不是出于惡意的，學生都會接受的。作為班主任，假如多理解和關懷一下本人的學生，特別多咨詢題依然能夠內(nèi)部處理的，不一定要鬧得滿城風雨。社會開展到今天，學生的逆反心理也更強，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。 校外人員騷擾學生，班主任“該出手時就出手”；同學病了，班主任得解囊處則解囊。作為班主任應充分發(fā)揮主觀能動性、挖掘潛力，提高和完善本人的綜合
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