20xx年班主任工作范文家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心(更新版)
【正文】 持續(xù)到實(shí)踐階段，先是模擬言行舉止，而后是思維方式、愛(ài)心情感的表達(dá)，乃至人生觀、價(jià)值觀。小學(xué)階段是人格構(gòu)成的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，父母是小孩接觸最多的老師，是小孩心中的權(quán)威形象之一，父母的言行對(duì)小孩良好的道德情感的構(gòu)成起到?jīng)Q定性的作用?！ ∪缃翊蟛糠謱W(xué)生是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，卻不明白得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，只知索取，不知付出；只知愛(ài)己，不知愛(ài)人，缺乏愛(ài)心。只有富有愛(ài)心的父母，才能培養(yǎng)出富有愛(ài)心的小孩，小孩時(shí)時(shí)刻刻把父母作為本人的典范，父母的一言一行都在潛移默化地妨礙著小孩。把你的愛(ài)心毫不吝嗇地傳遞給小孩，無(wú)需太多的言語(yǔ)，小孩會(huì)覺(jué)得享遭到了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。你今后想當(dāng)廚師呀，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)！”晚上，父母看電視，兒子從屋里出來(lái)，沏好一杯清茶端上來(lái)，“爸爸，喝茶！三姑剛送來(lái)的新茶，噴兒香！”“誰(shuí)要你倒茶，我本人不會(huì)倒？在屋里坐不住，借倒茶出來(lái)看電視，你打的什么小九九我還明白。一次學(xué)校舉辦了為黃舸同學(xué)的愛(ài)心捐款活動(dòng)，她居然捐出了100元。打完了小孩就讓本人上床睡覺(jué)了，而這一睡小孩就再也沒(méi)起來(lái)，一個(gè)10歲小孩短暫的一生在全家人的希望中完畢了，而這是在本人親生父親的棍棒之下完畢的?！ 「道撞粩鄨?jiān)持把對(duì)傅聰做人的教育寓于立身行事，待人接物的家庭生活之中，諸如穿衣、吃飯、站立、行動(dòng)、說(shuō)話如此的生活小事，傅雷都提出了嚴(yán)格的要求，比方進(jìn)餐，傅雷就留意小孩是否坐得端正，手肘是否靠在桌邊，吃飯時(shí)是否發(fā)出失禮的咀嚼聲，當(dāng)傅雷發(fā)覺(jué)傅聰不愛(ài)吃青菜，專揀肉吃，又不聽(tīng)警告時(shí)，就罰傅聰吃光飯而不許吃菜……他抓住小孩思維形象的特點(diǎn)，把做人的教育貫穿于小孩能接觸到的、易于理解的日常生活之中，逐步提高小孩區(qū)分是非的才能，加深小孩道德情感和愛(ài)心體驗(yàn)，培養(yǎng)他良好的行為適應(yīng)，正是這些做法，使傅聰從小就身心健康，舉止端莊、充滿愛(ài)心，成人又成才?！ ∵€有一位如此的母親，小孩上幼兒園時(shí)，有一次家園聯(lián)絡(luò)會(huì)，幼兒園阿姨告訴小孩的母親，您的小孩一節(jié)課坐不了三分鐘，您要培養(yǎng)小孩的耐心！會(huì)后，母親和小孩一塊回家，小孩咨詢：“媽媽，阿姨說(shuō)什么？”母親答復(fù)：“阿姨夸獎(jiǎng)你，一節(jié)課不動(dòng)不動(dòng)仍能堅(jiān)持坐好三分鐘，是班上最能堅(jiān)持的小孩！”小孩歡樂(lè)得又蹦又跳?！ ∈堑模瑦?ài)心能造就人才！愛(ài)心更能制造奇觀！只要我們能做到用愛(ài)心滋養(yǎng)小孩的心田，你將會(huì)有更多驚喜和收
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