20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)校教育科研工作精細化管理方案(更新版)
【正文】 第十三周：實踐研究，重點督察縣級微型課題的研究情況，完善學(xué)科咨詢題庫和課改咨詢題庫 第十四周：實踐研究，組織評審小組對申請結(jié)題的微型課題按照《龍山縣教育科研微型課題治理暫行方法》的要求予以結(jié)題。 第十六周：實踐研究，組織評審小組對申請結(jié)題的微型課題按照《龍山縣教育科研微型課題治理暫行方法》的要求予以結(jié)題。在常態(tài)教學(xué)中，老師的研究切入點小而集中，針對性強。我們不斷追求課堂教學(xué)精彩的生成，我們也渴望每一節(jié)課都能出現(xiàn)精彩的生成。它能有效提高老師的科研素養(yǎng)和科研水平，協(xié)助老師從“經(jīng)歷型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進而提升為“學(xué)者型”。由教科室總結(jié)出合適我校實際情況的課改經(jīng)歷并在全校推行。 教科室組織專人對學(xué)生進展咨詢卷和抽樣調(diào)查，理解和搜集學(xué)生在課改中遇到的咨詢題，并及時反應(yīng)給相應(yīng)的課改老師。目地是把課堂還給學(xué)生，讓“課堂”真正轉(zhuǎn)化成為“學(xué)堂”。本期，我們完成以下工作： ，落實集體備課?！ 龑?dǎo)每個老師充分理解并認同學(xué)校的開展目的，把學(xué)校愿景與個人愿景有機統(tǒng)一起來。我們運用目的鼓舞、典范成果鼓舞等外部誘因，致力于營建科研興校、科研強校的氣氛。學(xué)校加強對老師教科研工作的約束制度，細化老師教科研考核條目，并將教科研考核納入老師年末考核之中，作為評先晉級的依照?！ ∥倚?010年秋季開場在七年級施行課堂教學(xué)改革。教科室組織專人推門聽課，主要檢查老師課改換湯不換藥的咨詢題，假設(shè)發(fā)覺老師沒有按照要求上課，對老師按照制度進展嚴肅處理。 在課改形式相對成熟以后，所有課改老師撰寫課改總結(jié)上交教科室。本期工作的第三個重點是微型課題研究，重點向課改立項課題傾斜。按照“過程即成長”的理念，以課堂教學(xué)的詳細咨詢題為著眼點，立足于學(xué)校教學(xué)實際，圍繞課堂改革、學(xué)生有效學(xué)習(xí)、素養(yǎng)化教育的施行方式等咨詢題接著深化開展微型課題研究，促進本身素養(yǎng)的提高。學(xué)校提出要上有考慮的課，鼓舞老師樹立把常態(tài)課當成公開課來上的認識和思想，鼓舞老師在日常教育教學(xué)中加強研究課的教學(xué)?！ 〉谑逯埽簩嵺`研究，組織評審小組對申請結(jié)題的微型課題按照《龍山縣教育科研微型課題治理暫行方法》的要求
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