20xx年班主任工作范文在細(xì)節(jié)中踐行管理在關(guān)愛(ài)中呵護(hù)成長(zhǎng)(更新版)
【正文】 時(shí)分工細(xì)化，責(zé)任到人，讓每個(gè)干部明確本人所治理的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)明白本人應(yīng)盡的責(zé)任。因而我在班級(jí)治理中會(huì)從“細(xì)節(jié)”中入手?！?，作為一班之主的班主任， 一個(gè)家庭中的“家長(zhǎng)”，在班級(jí)治理及成長(zhǎng)中起著組織、參與、協(xié)調(diào)、治理的作用，而這些作用發(fā)揮得好壞，首先是取決于老師本人是否具有高尚的人格魅力?！ ∫?、注重涵養(yǎng) 用“德”完善自我記得著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石。面對(duì)擁有近80人的大集體，其認(rèn)知水平及年齡特征上不僅有差異，而且其生活背景、價(jià)值取向上也有差異，要想讓其成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極上進(jìn)的集體，作為其“領(lǐng)頭雁”的老師必須針對(duì)班情因地制宜，因材施教，做到有效權(quán)衡，制定出實(shí)在可行的班級(jí)治理制度，從而到達(dá)運(yùn)籌帷幄，有效治理。如制定“班規(guī)”，把對(duì)學(xué)生及老師的要求都細(xì)化羅列，以此嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律，標(biāo)準(zhǔn)師生行為；還會(huì)針對(duì)班級(jí)清潔衛(wèi)生治理制定一些細(xì)則，如“教室衛(wèi)生治理細(xì)則”“清潔區(qū)衛(wèi)生治理細(xì)則”“個(gè)人桌椅治理規(guī)定”；針對(duì)學(xué)習(xí)行為會(huì)成立“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)各種組長(zhǎng)，如學(xué)科組長(zhǎng)、晨讀組長(zhǎng)、課外閱讀組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)本簽字組長(zhǎng)等讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能有要求，有檢查，讓老師能從組長(zhǎng)手里、口中得到真實(shí)信息并進(jìn)展有效改良?！ ∪⒕\(chéng)所至不管這個(gè)小孩出身貧窮依然富有，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好依然差，我會(huì)努力用一顆平常心去對(duì)待每個(gè)小孩，努力關(guān)愛(ài)每個(gè)小孩的成長(zhǎng)。我想這是確實(shí)，不管怎么樣的教育應(yīng)該首先是讓學(xué)生擁有健康向上、積極陽(yáng)光的心態(tài)才行。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1