20xx年教導(dǎo)處范文優(yōu)質(zhì)高效課堂導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)流程(更新版)
【正文】 預(yù)習(xí)存在的疑難困惑，結(jié)合課標(biāo)對(duì)本節(jié)課主干知識(shí)和核心咨詢(xún)題的把握，整合設(shè)計(jì)好備課設(shè)計(jì)，確定課堂小組討論、展示、點(diǎn)評(píng)的重點(diǎn)?！ ?dǎo)學(xué)案的使用方法 預(yù)習(xí)案的使用： 提早下發(fā)：課前提早12天（保證提早有1520分鐘預(yù)習(xí)時(shí)間）下發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生有充足時(shí)間預(yù)習(xí)、考慮、討論。 教材整合是學(xué)案的難點(diǎn)?！ 〗y(tǒng)一編寫(xiě)格式 （1）版面要求：以16開(kāi)紙兩面或正反四面為根本格式。可設(shè)置選做題部分，促進(jìn)優(yōu)生成長(zhǎng)。要表達(dá)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。突出本節(jié)課的重點(diǎn)，原則上以突出23個(gè)重點(diǎn)為宜。還應(yīng)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生遭到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。在每個(gè)學(xué)科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，因而需要老師依照實(shí)際的上課安排，分課時(shí)編寫(xiě)學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目的，能有計(jì)劃的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。會(huì)后備課組長(zhǎng)先擬定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)模板、導(dǎo)學(xué)案數(shù)目、責(zé)任編寫(xiě)人和審核人，作好分工安排。 ?。?）字體要求：標(biāo)題類(lèi)文字均為3號(hào)加粗宋體，正文為五號(hào)宋體?！ ∫话銓?dǎo)學(xué)案要包括：（1）學(xué)習(xí)目的；（2）重難點(diǎn)預(yù)測(cè)；（3）使用說(shuō)明；（4）知識(shí)鏈接；（5）學(xué)法指導(dǎo)； （6）學(xué)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容、合作探究?jī)?nèi)容、自我展示內(nèi)容）；（7）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)；（8） 整理學(xué)案自主反思。詳細(xì)而言確實(shí)是優(yōu)化集體備課流程，保障導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量。 本著一課一案的要求，每個(gè)導(dǎo)學(xué)案的份量要適宜，要符合實(shí)際，講究實(shí)效?！ 〗y(tǒng)一審批程序。 開(kāi)學(xué)施行兩周后，依照使用情況再編寫(xiě)下一個(gè)月學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，以此類(lèi)推逐月完成。老師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以上各環(huán)節(jié)可依照學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際恰當(dāng)表達(dá)，能夠作適當(dāng)調(diào)整?！ 、蹜?yīng)有明顯的學(xué)科特色?！ 糾正錯(cuò)誤，完善答案；明確疑咨詢(xún)，預(yù)備質(zhì)疑；拓展研討，準(zhǔn)別提升； c行政組長(zhǎng)組織：操縱討論過(guò)程，高效完成討論任務(wù)；對(duì)展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑等作出詳細(xì)分工。適時(shí)反應(yīng)，及時(shí)矯正；真實(shí)反應(yīng)，精確矯正。相關(guān)咨詢(xún)題后留出適宜空白以備書(shū)寫(xiě)。對(duì)教材進(jìn)展二度加工制造，跳出教材看教材，用教材教而不是教教材?！ ≌n堂反應(yīng)：個(gè)人、小組量化評(píng)價(jià)結(jié)果反應(yīng)給學(xué)生 咨詢(xún)題處理：預(yù)習(xí)中的疑咨詢(xún)能夠在課堂討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)及老師點(diǎn)撥應(yīng)到位?！ 。?）分組合作、討論解疑 ?、籴槍?duì)預(yù)習(xí)自學(xué)和自主探究所存在的咨詢(xún)題及展示內(nèi)容，小組內(nèi)展開(kāi)高效的交流討論?！ 、诳蒲行〗M成員發(fā)揮帶頭作用，提
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