【正文】 。
　　加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo)。
　　做好幫扶總結(jié)。3月28日、6月14日，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計(jì)劃。相信通過此次的培訓(xùn)，對教師的學(xué)科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。 “幼兒園教育評價(jià)”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個(gè)階段進(jìn)行，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價(jià)”專題培訓(xùn)，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn)。
　　組織幼兒教師園本教研論文評選。六、教案的書寫規(guī)范。評選出的一等獎(jiǎng)教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”展示活動。
　　(3)組織半日活動觀摩跟蹤評價(jià)。課題研究有力地推動了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動力。通過研討活動在開展區(qū)角活動實(shí)踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路，參與教師表示收獲很大。還以實(shí)驗(yàn)園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動，為推動課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺?！吨改稀犯黝I(lǐng)域要點(diǎn)解讀——健康領(lǐng)域。幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告　　教研活動，顧名思義，就是搞好教學(xué)研究工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種活動形式。下面我們本學(xué)期年來所開展的教研工作總結(jié)如下
　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹《指南》精神。共有4場次，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設(shè)置、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動的能力，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動輕游戲活動的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點(diǎn)。此次活動，通過聽匯報(bào)、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。
　　(1)做好調(diào)研，準(zhǔn)確把握一日活動存在的問題。
　　舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學(xué)比武”活動。主要表現(xiàn)在：一、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，富有感染力。
　　開展教師“教育活動評價(jià)”競賽活動 。
　　組織幼兒參與的比賽活動 。第三階段舉行“教師教育能力評價(jià)”競賽，把握評課的要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)之處，及時(shí)挖掘、展示和交流分析等。特別是民辦園，大部分在制訂班級工作計(jì)劃、周計(jì)劃、編寫活動設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等方面很不規(guī)范，有的甚至不做。本學(xué)期，我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園“手拉手”結(jié)對子幫扶活動，實(shí)驗(yàn)幼兒園、二實(shí)幼、宅山、實(shí)小、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結(jié)對子”活動，通過提供參觀、觀摩活動現(xiàn)場，互相聽課、評課等，為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會，優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實(shí)現(xiàn)園際間的資源共享，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高，如：實(shí)幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場，使宅山中心園的教師受益非淺。
　　開展調(diào)查，加深對幼兒園的全面了解。組織觀摩交流，落實(shí)《指南的精神》
　　加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。
幼兒園教研工作總結(jié)報(bào)告范文二　　鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開展示研討活動歷經(jīng)一周時(shí)間，現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo)。
　　教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問題
　　重難點(diǎn)如何突破?
　　引發(fā)的幾個(gè)問題：
　　一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
　　提幾點(diǎn)建議：要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題
　　用精確地語言來表述
　　關(guān)注點(diǎn)不要過廣、過大
　　二、“做一個(gè)活動，讀一本書。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。整個(gè)評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。
　　十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉