20xx小學(xué)四年級語文教學(xué)工作參考計劃(更新版)
【正文】 外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生制造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、互相關(guān)愛、報答母愛和保護微小等美妙質(zhì)量的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物、保護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。 統(tǒng)籌安排，確實是這四個重點學(xué)習(xí)工程不是一個單元安排一個知識點，而是合理地分散安排在兩個學(xué)年各冊教材之中的。因而，每篇課文安排的訓(xùn)練重點均要合適每篇課文的特點?！ 。ㄈ┳⒅叵蛐W(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成 第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的過渡任務(wù)。假如說閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書葉梁裼的話，那么，閱讀概括確實是引導(dǎo)學(xué)生把書讀薄學(xué)生能把書讀厚，這是十分重要的閱讀才能；而能把書讀薄，也是必備的閱讀才
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