20xx學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的參考心得體會(huì)參考范文(更新版)
【正文】 事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。 在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)小孩們稚嫩的翅膀，和小孩們一起“飛得更高”。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的咨詢題及時(shí)指導(dǎo)處理?！皩?duì)待別人的小孩要像對(duì)待本人的小孩一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位考慮，當(dāng)我們希望別人如何教本人的小孩時(shí)，就一定得如何教別人的小孩?！ ∽鳛橐幻蠋煟艺J(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀老師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境地。王老師為我們做出了典范，做出了表率，作為新時(shí)期的老師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民效勞的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到，作為一名老師，關(guān)于任何學(xué)生確實(shí)是一個(gè)愛(ài)字。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的參考心得體會(huì)參考范文 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)(1) 在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦研究教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。確實(shí)是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。這些優(yōu)秀老師他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了光芒典范。感遭到能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，更要理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)展有針對(duì)性地教育。時(shí)代在進(jìn)步，小孩在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，因此，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)本人的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓本人的腳步跟上時(shí)代的步伐，如此才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)才能和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)才能再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是特別難出彩的。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐盛的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，內(nèi)心也覺(jué)得特別甜?！ ∽詈?，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)連續(xù)下去。 我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，到達(dá)我們?cè)诮逃虒W(xué)才能上完全轉(zhuǎn)型的目的，我們?nèi)缃竦脑S多老師每天都在工作上辛苦地干著，但是總不見(jiàn)效果，為什么呢?由于在做許多無(wú)用功。我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的老師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師?！ ?duì)待別人的小孩要像對(duì)待本人的小孩一樣，當(dāng)我們希望別人如何教本人的小孩時(shí)，就一定得如何教別人的小孩，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位考慮，假設(shè)他們是我的小孩，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予特別大的希望，因此，我得要把他們都看成是本人的小孩，要像愛(ài)本人的小孩一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責(zé)任?！ ∑Ｓ趹?yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心遭到責(zé)備，我們?cè)谧鲱A(yù)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的不記得了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，不記得了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，不記得了我們本人在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助
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